在現在社會,制度起到的作用越來越大,制度是指要求大家共同遵守的辦事規程或行動準則。那么你真正懂得怎么制定制度嗎?下面是由小編給大家帶來的未完成績效算違反規章制度嗎5篇，讓我們一起來看看!

未完成績效算違反規章制度嗎精選篇1

1、學校要成立安全工作標準化考核的組織機構，制訂安全工作標準化考核細則。

2、考核內容應包括以下內容：

(1)安全機構設置，網絡體系效應情況。

(2)落實安全工作責任制，各職能部門和各級領導安全工作職責明確制訂實施和責任書簽訂情況。

(3)安全工作各項制度制訂落實情況。

(4)各類安全工作監督管理臺帳建立和使用情況。

(5)考核安全工作宣傳、教育與培訓落實情況。

(6)安全檢查、隱患整改和安全事故應急救援預案制定情況。

(7)消防設施、器材配備齊全，效能完好情況。

(8)建筑物和設施等硬件安全質量狀況和安全使用效能情況。

(9)全體師生員工安全意識和掌握安全知識，安全自救、安全救災的能力情況。

(10)安全事故上報、處理、責任追究落實情況。

(11)各部門及相關人員安全工作落實情況。

(12)安全資金投入、正常使用情況。

(13)工地、房屋出租的安全管理情況。

1、局干部職工每年按國家的規定享受工齡假。工齡假可一次性休完，特殊情況下分段休，但當年的工齡假期不得累積到下一年度。

2、請假一天以上的都要填表報批。干部職工請假不超過一天的，經股室負責人同意后由局分管領導審批;超過一天的報局主要領導審批。

3、凡請假者，必須講清緣由，請病假者必須有醫生出具的證明為憑。

4、只有3人以下的股室，不得有2人同時請假或休工齡假。

5、局領導組織不定期檢查。一年內，第一次發現不請假而又不知去向的進行批評教育;第二次發現的，該同志半年崗位目標考評不合格;第三次發現的，全年崗位目標考評不合格，進行調崗、輪崗或停職，所在股室被取消當選先進單位的資格。

未完成績效算違反規章制度嗎精選篇2

一、考勤制度：

制訂《家長學校家長上課簽到表》和《家長學校上課制度》：

1、準時到校上課，不遲到、早退。

2、有事請假，不無故缺席。

3、專心聽講，不開小差。

4、認真考試，不隨便缺考。

二、學生對家長滿意率測評制度：

每學期測評一次，結業時匯總。

三、考試制度：

對每學期所學內容，利用問卷形式對家長進行知識考查，了解家長對所學知識的掌握情況：

1、內容：根據學習內容，綜合出卷。

2、形式：開卷與閉卷結合。

3、成績：滿分100分。

四、評先表彰制度：

制訂《優秀家長評選條件》，每學年評選一次優秀家長，評出的優秀家長由學校發給榮譽證書，并在校報刊登名字或現場舉行表彰。

1、優秀家長條件：

⑴對我校家長學校有較高認識，并大力支持學校工作。

⑵積極參加學習，認真上好各課;

⑶自覺遵守作息制度，組織紀律性強;

⑷虛心、好學、投入，熱情高;

⑸考試成績優秀。

⑹家庭教育經驗較豐富;

⑺認真撰寫心得體會、總結論文等

⑻家教成功，子女表現突出。

2、評比方法：

⑴各次測試成績、滿意率測評結果、出勤率綜合評定。

⑵學校領導審定。

未完成績效算違反規章制度嗎精選篇3

為激發大家的工作積極性，提高整體工作效率，促進公司的效益提升，根據公司實際，現制定員工績效考核辦法，由于公司考核尚屬初試，故較粗糙，需待日后逐步完成，并且此方案主要適合非部門經理人員。

主要考核內容有一下幾條，各部門依據此條款意向細化具體本部門的考核要求：

一、能力考核;

二、業績考核;

三、態度考核;

四、制度流程執行。

一、能力考核

由于我們公司還非常年輕，我們公司的成員大多數也非常年輕，大家就業務能力方面都還需要廣泛鍛煉，因此將能力考核納入績效考核十分必要;能力考核分成一下幾個等級，各等級標準如何：

A、優：立完成管理、項目開發、測試、施工或商務溝通;

B、良：獨立完成部分事項，但還需要部門經理指導;

C、差：基本上要靠部門經理或同事協助，才能完成所分配任務;或處事不牢靠，容易做錯事，影響部門業績;

二、業績考核

業績是公司的生命，考核的目的也是為此，因為有必要將個人業績成果納入考核內容;業績考核的各級標準如下：

A、優：按時按量按質或超過預期的完成上級主管交代的任務和計劃，同時給同事或部門帶來示范性借鑒;

B、良：按時按量按質的完成上級主管交代的任務和計劃，但沒有給同事或部門帶來示范性借鑒，即屬于一種常規性的完成;

C、差：沒有按時按量按質的完成上級主管交代的任務和計劃，或者發生較大差錯，影響業務計劃的進程;

三、態度考核

態度反映員工對計劃執行的心態問題，也反映對部門對公司各層面的認知和接受問題，這些均影響著公司的整體執行力，這點目前對公司很重要，因此也有必要納入考核范圍，態度考核標準如下：

A、優：主動積極為部門、團隊或公司進言獻策，努力做好本職工作，團隊意識強，積極維護公司利益，積極上進，虛心學習者為優秀;

B、良：積極完成本職工作，積極上進、虛心學習，團隊合作均較為順利，但對部門和團隊的整體關注不是很積極，或說不是很明顯，對公司的利益關注一般;

C、差：完成本質工作比較被動，進取心不強，不善于團隊合作，工作分配協調關注自己個人，對部門和團隊的整體不太關注;

四、制度執行考核

因公司初創時間不長，目前又面臨制度規范建設，因此，很有必要將其納入考核條款，并實施一項否決制，即出現此項不達標，總成績不能得優，具體標準如下：

A、合格：嚴格遵循公司所有規章制度，每月沒有一項違越行為;

B、不合格：不認真遵循公司的一些規章制度，月統計有一項以上違越行為，給公司造成一些不良影響。

總體考核

姓名能力考核業績考核態度考核制度執行考核總成績

__優良良合格優

YY良良良合格良

GG良差良合格差

CC良良良不合格良

DD差優差不合格差

總成績算法：

(1)、制度執行考核合格,有一項為優，無差記錄，可計為優;

(2)、制度執行考核合格，沒有一項優，無差記錄，可計為良;

(3)、制度執行考核合格，有一差，無優，可計為差;

(3)、制度執行考核不合格，有一差，可計為差;

(4)、制度執行考核不合格，無一差，可計為良;

未完成績效算違反規章制度嗎精選篇4

為加強校本培訓工作的規范管理，提高廣大教師參與培訓與教學研究的積極性，促進教師綜合素質穩定提升，學校制定了《校本培訓考核制度與獎懲辦法》，確保我校校本培訓工作順利實施。其考核成績與獎懲辦法與教師年終績效成績掛鉤，具體規定如下：

一、學校成立由校長為第一負責人，教導主任參與的校本考核小組，考核小組嚴格要求對教師考核。

二、學校舉行的教科研活動，如集體備課、觀摩課、匯報課、專題研討等活動，教師必須出勤，積極參與發表意見，如有遲到或無故不到者，扣除本次培訓的學分，并且扣除學期績效考核1-3分。

三、鼓勵教師積極參加各級組織的教學研究和培訓，鼓勵教師樹立終身教育思想，倡導學習型組織的建立，提倡教師將學習、反思與實踐有機結合，學校教師必須做到：

1、根據省、縣教育部門規定每人必須參加90學時培訓，教師已選課、學校已審批的教師必須參加培訓。

2、參加學校組織的主題性集中培訓。

3、參加教研組組織的集體備課和業務學習，有內容記載，做好考勤記錄的。

4、人人做到開校級公開課每學年至少一節。并且把教案上傳校本培訓博客。

5、校內外聽課，有課后點評和總評。并且每學年至少有一篇評課稿上傳校本培訓博客。

6、閱讀教育理論等書籍，作好筆記，并寫一篇讀后感上傳校本培訓博客。

7、積極撰寫論文。每人每學年必須至少有一篇校內交流及以上級別論文。

8、每位青年教師必須參加學校青年教師班學習。并且參加校課堂教學評比活動。

9、中青年教師必須參加學校組織的各項教學基本功競賽，鼓勵老教師參與其中。

四、每學年結束，將評選本年度的校級教學能手、師德標兵、優秀教師、名師等，評選的依據是教師平時的學習情況，課堂教學水平以及教學中取得的榮譽與成績，評選出教師除了物質獎勵之外，其績效成績加4分。

五、教科研成果獎勵：

1、學科評獎：校級2分，學區級一等獎3分、二、三等獎2分，縣級一等獎4分、二等獎3.5分、三等獎3分，市級一等獎5分、二等獎4.5分、三等獎4分，省級及以上6分。

2、論文(案例)獲獎、發表：校級2分，學區級一等獎4分、二等獎3.5分、三等獎3分，縣級一等獎6分、二等獎5.5分、三等獎5分，市級一等獎10分、二等獎9分、三等獎8分，省級及以上12分。

3、課題、論著：課題：縣級立項4分，結題8分，獲獎10分;市級及以上立項10分，結題14分，獲獎20分。執筆人負責人計滿分，成員折半計分。論著：個人教育教學專著主編16分、副主編6分，編委2分

總之，在校本培訓的過程中，將嚴格按照上述規定去要求每一位教師，以鼓勵為主，賞罰分明，確保校本培訓工作的真實性與實效性。

未完成績效算違反規章制度嗎精選篇5

一、考核教師教學工作以教師的基礎職責、教學態度、教學工作量、教學能力和教學效果，著重考核師德表現、業務水平和工作實績。考核要著眼于實際教學活動，幫助教師發揚優點，克服薄弱環節，不斷提高教學水平。

二、教導處要定期按教學常規進行檢查：①備課：做到節數齊全，目標明確，過程詳細。②上課：要不遲到、不早退課堂，空堂5分鐘視為曠課，上課不許接打電話，不做于教學無關的事。③作業批改：作業量適宜，批改及時且認真、詳細。④每次月考后要及時進行總結。

三、教導處主任在期中和期末應抽查每班的學生的學習狀況，以了解任課教師教學效果，作為該教師課堂教學質量評估依據之一。

四、教導處要有計劃的組織教師互相聽課，了解任課教師的教學情況。課程結束之前，教導處將組織聽課教師和學生對任課教師教學進行評估，評估結果作為教師考核工作的重要依據，存入教師本人檔案。

五、教導處要組織期中教學工作檢查，期末和年終要組織考核，發現問題，總結經驗。

六、所有學校領導都要自覺執行學校的聽(看)制度，經常深入教學第一線，了解情況，及時幫助教師總結教學經驗，解決教學中遇到的問題，改進教學工作。

七、嚴格考試管理，促進考風學風是每一位教師的職責，也是考核教師工作業績的一項內容，教師要以自己良好的品德教育和影響學生。要堅決制止學生考試作弊行為，不能放任自流。

科學地進行德育工作的`考核，是改進和加強德育管理的一個重要環節，為了充分發揮德育考核的導向、監督和激勵、促進功能，特制定本制度。

1、學校須制定與教育局考核方案同步的《香安小學德育工作考核方案》，每學期對少先大隊部、年級組、教研組、少先中隊的管理育人工作進行一次全方位的考核。

2、學校各部門負責人采用平時檢查與定期檢查相結合的辦法，了解各部門的德育工作情況及成效，并建立相應的記載制度，作為考核的依據之一。

4、各部門平時注意有關檔案資料的收集和整理，以例備查。

5、學校領導、教研組長在平時工作檢查或聽課時，要注意從德育意識、德育目標、活動體系及行為訓練等方面去考察教師的教書育人工作。

6、德育工作考核成績作為考核各職能部門及教職工個人工作的重要方面。載入教職工業務檔案并作為“評先選先”的重要依據之一。