制定計劃需要明確目標、制定具體的計劃、合理安排時間、定期檢查、調整計劃以及保持積極心態等方面。想知道如何寫出優秀的期末復習的工作計劃嗎？這里為大家分享期末復習的工作計劃，快來學習吧！

期末復習的工作計劃篇1

一、指導思想

本著“以人為本、提升素養”的'原則，重視興趣培養，加強技能訓練，采取講練結合，讓學生掌握美術技巧，提高繪畫能力。

二、學情分析

五年級學生美術基本功較低，但孩子們都非常喜歡美術學科。

六年級部分學生已有一定美術基本功底，繪畫作品有了一定的質量，但仍有少數學生美術態度較差，也缺乏美術之技能。

三、復習目標

通過復習，爭取合格率達百分之百，優秀率達到百分之九十以上。

四、主要措施

1、重視繪畫方法教學，使學生形成美術基本技能。

2、教育學生熱愛美術學科，養成良好的繪畫心態。

3、面向全體，力求開發，加強指導，認真訓練。

期末復習的工作計劃篇2

還有16天就期末考試了，我該怎么復習呢？可要好好打算一下。

16天里有10個上學日和6個假日（周末），語文一共23課，每天至少半小時自主復習，每個上學日復習2課，背課文、寫字詞，每周六復習四課，每周日進行2次復習，聽寫字詞，抽查默寫、背誦，細看《小學教材全解》；數學共13個單元，每天至少半小時自主復習，每2個上學日復習1個單元，完成一張單元試題，每周六復習2個單元，每周日進行2次復習，一套綜合期末試卷；早上起來之后，讀英語課文、拼背單詞；還有最關鍵的一條查看語、數、英的錯題本，你覺得我的計劃怎么樣呢？

我相信，只要我按計劃好好復習，期末考試我一定能取得好成績。

期末復習的工作計劃篇3

一、測試預測:

基礎知識不會太難，重在認識和分析，注重理解和應用;

基礎畫法簡單易行，懂得原理，注重方向;

基礎計算帶一點訓練，單元轉換，解題格式，側重公式的使用;

實驗探索第一接觸，認識測量工具，增強探究意識，適當練習。

二、梳理重點內容:

(一)每章的重點內容:

第一章:打開物理世界的大門——掌握本章中的一些實驗，什么是物理?了解主要物理學家的歷史，了解科學探究的基本要素。

第二章:運動的世界——運動靜止的相對性、速度的計算和速度的測量。

第三章:聲音的世界——聲音的三要素，超聲波和次聲，降低噪音的方法和手段，以及聲速的計算。

第四章:七彩光——光的直線傳播、月食、日食、針孔成像等。光反射現象的辨析與反射定律的靈活運用:光的折射現象辨析及折射定律的靈活應用:光的色散現象;凸透鏡和凹透鏡對光的影響及其繪制:眼睛的原理，近視、遠視的成因及矯正方法，一機一儀三鏡的原理及基本應用。

第五章:熟悉和不熟悉的力——力的概念、力的作用、力的圖示、力的測量和彈簧測力計的原理和使用;重力的大小、方向和作用點，重力示意圖;增加和減少摩擦的方法。

第六章:力和運動慣性現象及其解釋;同一直線上力合成的概念和簡單計算:兩種力平衡的判斷和計算。

(二)實驗和探究的重點:

長度測量;等效長度和時間的估計;聲音的產生和傳播;凸透鏡成像規律及應用:探索摩擦;

(3)繪圖計算要點:

光的反射，光的折射，凸透鏡和凹透鏡對光的作用，力(重力)示意圖;

速度計算(包括聲速)應該不會太難，但這是重點;重力的計算。

(4)注意不確定項的選擇:

設置必要的練習并進行訓練。

三、審查的基本要求:

1、梳理知識，形成結構，便于記憶;

2、聚焦內容，詳談多練——技能和知識需要經過手、腦、心;

3、注重糾錯，規范習慣——易錯點是難點，找出錯誤，分析原因，

規范格式，養成習慣。

4、綜合實踐、評價和發展——實踐中的記憶、實踐中的鞏固、實踐中的知識，

說中糾錯，說中深化，說中思考

研究20__、20__年秋季九年級期末考試試題，揣摩命題思路，模仿2-3套綜合訓練題，落實講、練、考、評、補環節。

第四，回顧時間表

12月26日前結束新課，全面進入復習階段。復習時間總共10課時左右。

第二章計劃1課時

第三章計劃1課時

第四章計劃1課時

第五章和第六章計劃一個課時

模擬試卷評價計劃4課時

檢查并填空，指導2課時計劃

期末復習的工作計劃篇4

一、復習指導思想：

通過復習，引導學生對所學的知識進行一次梳理，鞏固學習成果，查缺補漏，以求循序漸進地達到新課程標準的要求。

面向全體學生進行耐心地指導，將全面復習與有針對性地復習相結合，并做好考前心理輔導。

二、復習要求

1.求實，每一節復習課都精心設計，精心安排，使學生每次復習都有所得，每節課都有新收獲，課課驗收。

2.求活，引導學生通過“變式、變序、綜合的方法，把知識活學活用，在”活“中求得扎扎實實的復習效果。在”活“中提高學生的能力，在”活“中激發學生主動學習、主動探究的精神，激發復習興趣。避免大量機械重復的抄寫。

3.抓規律，抓聯系，積極引導學生在鞏固知識的同時，注意發現知識之間縱向和橫向的聯系，在聯系中優化自己的知識結構，在聯系中掌握學習方法和規律。

4.多方面了解學生的實際情況，把準每個學生的”脈“，找到病因，對癥下藥，狠抓培補工作。

三、復習內容及措施：

1、基礎知識部分：

（1）本冊生字140個。聽寫形難字、看拼音寫詞語（音難字、音近字）、區別形近字。

（2）多音字組詞。本冊課文中出現的多音字較多，要有重點地復習，最好是隨課文復習，再選出學生易錯的部分集中復習，更為有效。

（3）成語和本冊中應當積累的詞語，要知其意思。其中一部分詞語可用造句的方法復習，也可以做一些讀詞語選意思（或根據詞義寫詞語）的題，不宜讓學生抄字（詞）典上的解釋。

（4）照樣子寫詞語一般有：ABBAABBABABABAC

（5）造句和關聯詞語的復習可結合起來，做到一舉多得。

（6）把字句和被字句的互換；反問句和陳述句的互換。

（7）修改病句，并懂得用修改符號。（分類復習效果好些）

（8）修辭。判斷和運用比喻、擬人、排比、反問、舉例子、列數子、作比較等。（夸張、對偶只要求學生能判斷出即可。）

（9）標點。知道；（分號）”“（引號）的用法。參考《生死攸關的蠟光》、《雞毛信》等。

2、閱讀部分：

（1）積累。古詩四首（能默寫、知意思）；古文——寓言二則（知句意能譯為現代文、對寓言還要知寓意）；熟知課文大意，能寫出每篇課文的主要內容。對于部分課文的重點段落要求學生背誦。

（2）運用。在具體的操作中培養閱讀習慣，學習鞏固閱讀方法。重點復習寫批注筆記、提綱筆記、心得筆記。

3、習作部分：

（1）能根據要求寫出400字以上的習作。審題是關鍵，要求寫具體，最好能寫500字以上。

（2）寫評語。練習從不同角度寫評語。

四、復習時間及安排：

1、時間安排如下：

分單元綜合復習（10課時）

分項復習（5課時）

閱讀復習（3課時）

復習習作（1課時）

機動（1課時）

中間穿插試卷練習。

期末復習的工作計劃篇5

高中數學的知識性學習即將結束，進入整體復習的階段。在這個承上啟下的寒假里，學生應合理規劃自己的學習，才能在激烈的競爭中脫穎而出，為高二下半學期的學習和高三的總復習奠定良好的知識基礎。

一、高二數學的特點

高二是高中學習拉開差距的一年。首先，高二學習的內容在高考中占據了一半以上的分數;其次，高一的知識要么比較基礎，屬于高考中的容易題，比如空間幾何體、直線和圓、三角函數，這部分內容并不能很好的拉開學生的差距;要么就考察的很難，比如函數綜合應用這些內容，往往作為高考壓軸題出現，區分度又不大。而高考的中檔題，比如導數、概率統計和離散型隨機變量、解析幾何，全部都在高二講授。因此，學生之間的差距，就體現在高二內容的掌握上!

二、規劃好寒假的復習

對于理科生而言，寒假復習的重點是選修2-1，這里主要包括兩部分內容：圓錐曲線和空間向量，都是高考中必考大題的地方，也是寒假班復習的核心。

1、圓錐曲線的復習

圓錐曲線是高中數學學習公認的難點，那么到底難在哪，主要就是兩項能力：“條件轉化能力”和“計算能力”。要想提高“條件的轉化能力”，第一步，整理自己以往做過的題目，尤其是錯題，整理題目中核心條件的常見代數表達方式。比如“垂直”這個條件，幾種最典型的轉化方法是：1)斜率乘積為-1;2)向量數量積為0;3)勾股定理;4)三角形的面積等。第二步，整理每種方法中最需要注意的問題。比如用到斜率的時候，要判斷斜率是否存在。第三步，進一步細化哪個方法更常用，在什么情況下用。

對于學生而言，“計算能力”是學好解析幾何不可或缺的能力，也常常是學生最薄弱的環節。要想提高計算能力，必須“手勤”，即勤于計算。解析幾何題，不但要算，而且要算到底，算出最終答案為止。在踏踏實實的計算中，學生首先要逐漸減少低級計算錯誤;其次要總結計算技巧，總結什么情況下往往不通分、多用韋達定理少用求根公式、代入消元的選擇原則等。這些都是光“看”題目沒法提升的，必須要算才能積累經驗。

2、空間向量的復習

高考對立體幾何大題的考察，已經越來越明顯的強調空間向量的作用，而空間向量的難點，主要是選擇建立空間坐標系和求平面的法向量，這兩部分如果熟練，其他的環節就都不難處理了。

三、寒假期間，應做好預習

在學完高二上學期的內容之后，理科生還有最后兩本書要掌握，分別是選修2-2和選修2-3。

選修2-2的重點是導數。這部分知識對于大部分學生來說比較新穎，預習的重點在于概念的理解，不急于用導數計算太多的題目。概念理解清楚之后，嘗試把導數的運算法則背下來。有了有初步的印象，對后期的學習就會非常有幫助。課本上的例題和習題都不難，非常值得練習。

選修2-3這本書的重點是離散型隨機變量。學生在預習這部分內容之前，先復習一下必修3中概率的知識。作為預習，學生嘗試理解離散型隨機變量的含義、分布列的意義和基本數字特征即可，不必深入研究二項分布、超幾何分布這些典型分布。日常的題目練習，也不必追求過偏過難的題目，要能正確寫出簡單題目的分布列，就為下學期的學習打下了非常好的基礎。

四、寒假數學計劃表(供參考)

日期復習內容

1.25—1.26選修2—1第二章《曲線與方程》復習

1.27—1.30選修2—1第二章《橢圓》復習及小結測試

1.31—2.2選修2—1第二章《雙曲線》復習

2.3—2.5選修2—1第二章《拋物線》復習及小結測試

2.15—2.17選修2—1第三章《空間向量及其運算》復習

2.18—2.21選修2—1第三章《立體幾何中的向量方法》復習

2.22—2.24預習選修2—2第一章《導數及其應用》

期末復習的工作計劃篇6

一、指導思想

做好高二數學必修五、選修2-1、選修2-2復習課教學，對大面積提高教學質量起著重要作用。高二數學期末復習應達到以下目的:

(1)使所學知識系統化、結構化、讓學生將一學期來的數學知識連成一個有機整體，更利于學生理解;

(2)少講多練，鞏固基本技能;

(3)抓好方法教學，歸納、總結解題方法;

(4)做好綜合題訓練，提高學生綜合運用知識分析問題的能力。

二、復習措施

高二數學復習計劃，對指導師生進行系統復習，具有明顯的導向作用，計劃如何與復習效果關系甚為密切，高二數學復習計劃的制定應注意:

1.認真鉆研教材，確定復習重點。確定復習重點可從以下幾方面考慮:⑴。根據教材的教學要求提出四層次的基本要求:了解、理解、掌握和熟練掌握。這是確定復習重點的依據和標準。對教材要求”了解”的，讓學生知其然即可;要求”理解”的，要領會其實質，在原有的基礎上加深印象;要求”掌握”的，要鞏固加深，對所涉及的各種類型的習題，能準確的解答;要求”熟練掌握”的，要靈活掌握解題的技能技巧。⑵。熟識每一個知識點在高中數學教材中的地位、作用;⑶。熟悉近年來試題型類型，以及考試改革的情況。

2.正確分析學生的知識狀況。(1)。是對平時教學中掌握的情況進行定性分析;(2)。是進行摸底測試。

3.制定復習計劃。根據知識重點、學生的知識狀況及總復習時間制定比較具體詳細可行的復習計劃。一般復習計劃主要內容應包括系統復習安排和綜合復習安排，系統復習必修五、選修2-1、選修2-2的每一章節內容，要計劃好復習時間、復習重點、基本復習方法;計劃好如何挖掘教材，使知識系統化;訓練哪些方法、培養哪些能力、掌握哪些數學思想等。綜合復習應設計如何引導學生對高二數學完成由厚到薄的轉變;如何培養學生綜合應用知識解決問題的能力;安排如何引導學生對各種數學方法進行訓練，使知識系統化、熟練化，形成技能技巧，促進數學能力的提高，使學生形成知識體系。

三、切實抓好”雙基”的訓練

高二數學的基礎知識、基本技能，是學生進行數學運算、數學推理的基本材料，是形成數學能力的基石。如何進行基礎知識的復習呢?一是要緊扣教材，依據教材的要求，不斷提高，注重基礎。二是要突出復習的特點上出新意，以調動學生的積極性，提高復習效率。從復習安排上來看，搞好基礎知識的復習主要依賴于系統的復習，在系統復習中教師要從引導學生弄清知識的結構入手，由結構找性質，由性質找方法，則熟練掌握方法到形成能力。在每一個章節復習中，為了有效地使學生弄清知識的結構，宜先用一定的時間讓學生按照自己的實際查漏補缺，有目的地自由復習。要求學生在復習中重點放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上。復習中教師應在學生中巡回輔導，了解信息，及時反饋，然后再引導學生對本章節知識進行系統歸類，弄清內部結構，然后讓學生通過恰當的訓練，加深對概念的理解、結論的掌握，方法的運用和能力的提高，此階段切忌求快、求深、求難。否則中差生是達不到合格水平的。復習時還注意到知識的縱橫聯系，將各部分知識串在一起，弄清它們之間的共同性和區別，弄清它們的聯系，可使對知識的學習深入一步。因此，復習時除按課本章節順序進行外，還可將知識按另外的方式進行歸類總結。

四、抓好教材中例題、習題的歸類、變式的教學

在數學復習課教學中，挖掘教材中的例題、習題等的功能，既是大面積提高教學質量的需要，又是對付考試的一種手段。因此在復習中根據教學的目的、教學重的點和學生實際，要注意引導學生對相關例題進行分析、歸類，總結解題規律，提高復習效率。對具有可變性的例習題，引導學生進行變式訓練，使學生從多方面感知數學的方法、提高學生綜合分析問題、解決問題的能力。目前，”題海戰術”的普遍現象還存在，學生整天忙于解題，沒有時間總結解題規律和方法，這樣既增重學生負擔，又不能使學生熟練掌握知識靈活運用知識。事實上，許多復習題目是從同一道題中演變過來的，其思維方式和所運用的知識完全相同。如果不掌握它們之間的內在聯系，就題論題，那么遇上形式稍為變化的題，便束手無策，教師在講解中，應該引導學生對有代表性的問題進行靈活變換，使之觸類旁通，培養學生的應變能力，提高學生的技能技巧，挖掘教材中的例題、習題功能，可從以下幾方面入手:⑴。尋找其它解法;⑵。改變題目形式;⑶。題目的條件和結論互換;⑷。改變題目的條件;⑸。把結論進一步推廣與引伸;⑹。串聯不同的問題;⑺。類比編題等。

五。落實各種數學思想與數學方法的訓練，提高學生的數學素質

理解掌握各種數學思想和方法是形成數學技能技巧，提高數學的能力的前提。高二數學中已經出現和運用了不少數學思想和方法。如轉化的思想是一種重要的思想方法。應通過不同的形式給以訓練，使學生熟練掌握，致于分析、綜合、歸納等的重要數學思想方法，也應學生有所了解。對學生進行數學思想方法和訓練可采用以下方法:

1.采取不同訓練形式。一方面應經常改變題型:填空題、判斷題、選擇題、簡答題、證明題等交換使用，使學生認識到，雖然題變了，但解答題目的本質方法未變，增強學生訓練的興趣，另一方面改變題目的結構，如變更問題，改變條件等。

2.適當進行題組訓練。用一定時間對一方法進行專題訓練，能使這一方法得到強化，學生印象深，掌握快、牢。

總之，在高二數學期末復習中，按照復習計劃的安排，腳踏實地，一步一個腳印地走，是一定能取得較好效果的。

具體安排見下表:

期末復習的工作計劃篇7

本學期學習已進入總復習階段，這一階段很重要，它是學生學習能力總結提高的關鍵階段。為了使學生的更牢固更系統的掌握英語知識，特制定英語復習計劃如下：

初一英語復習共八個模塊，安排三周時間。

分兩個階段：模塊復習，專項復習。

第一階段，模塊復習

第一步：早讀安排，復習基礎知識：單詞、短語、課文的.背誦。

檢測早讀背誦內容，方法是：聽寫、小組檢查。

第二步：課堂安排，

復習每個模塊內容：1、重點語法復習。

2、重點短語復習。

3、重點句子復習。

4、每個模塊的復習題。

復習方法：1、就學生整理概括內容進行小組之間交流補充。

2、老師的分析講解。

3、老師提問。

4、老師講題和學生講題的配合。

第二階段：專題復習

包括：基礎知識積累運用，聽力復習，閱讀復習，作文復習。

復習方法：1、基礎知識的復習，印發試卷，鞏固課文基本的內容。

2、聽力復習，幫助學生學習聽聽力的技巧。

3、閱讀復習，挑選合適的文章進行閱讀訓練，每模塊挑選兩篇共20篇。方法：學生閱讀做題，老師講解分析，總結題型歸納解題方法，提高學生的閱讀能力。

4、作文復習，閱讀范文，在學生學習文章中提高寫作方法，注意作文開頭、結尾的語言進行模仿。

英語復習以基礎為主，采用聽、說、讀、寫、練各種方法，綜合提高學生的各種能力。

期末復習的工作計劃篇8

基本概念:

1、化學變化:生成了其它物質的變化

2、物理變化:沒有生成其它物質的變化

3、物理性質:不需要發生化學變化就表現出來的性質

(如:顏色、狀態、密度、氣味、熔點、沸點、硬度、水溶性等)

4、化學性質:物質在化學變化中表現出來的性質

(如:可燃性、助燃性、氧化性、還原性、酸堿性、穩定性等)

5、純凈物:由一種物質組成

6、混合物:由兩種或兩種以上純凈物組成,各物質都保持原來的性質

7、元素:具有相同核電荷數(即質子數)的一類原子的總稱

8、原子:是在化學變化中的最小粒子，在化學變化中不可再分

9、分子:是保持物質化學性質的最小粒子，在化學變化中可以再分

10、單質:由同種元素組成的純凈物

11、化合物:由不同種元素組成的純凈物

12、氧化物:由兩種元素組成的化合物中,其中有一種元素是氧元素

13、化學式:用元素符號來表示物質組成的式子

14、相對原子質量:以一種碳原子的質量的1/12作為標準,其它原子的質量跟它比較所得的值

某原子的相對原子質量=

相對原子質量≈質子數+中子數(因為原子的質量主要集中在原子核)

15、相對分子質量:化學式中各原子的相對原子質量的總和

16、離子:帶有電荷的原子或原子團

注:在離子里，核電荷數=質子數≠核外電子數

18、四種化學反應基本類型:

①化合反應:由兩種或兩種以上物質生成一種物質的反應

如:A+B=AB

②分解反應:由一種物質生成兩種或兩種以上其它物質的反應

如:AB=A+B

③置換反應:由一種單質和一種化合物起反應，生成另一種單質和另一種化合物的反應

如:A+BC=AC+B

④復分解反應:由兩種化合物相互交換成分，生成另外兩種化合物的反應

如:AB+CD=AD+CB

19、還原反應:在反應中，含氧化合物的氧被奪去的反應(不屬于化學的基本反應類型)

氧化反應:物質跟氧發生的化學反應(不屬于化學的基本反應類型)

緩慢氧化:進行得很慢的,甚至不容易察覺的氧化反應

自燃:由緩慢氧化而引起的自發燃燒

20、催化劑:在化學變化里能改變其它物質的化學反應速率,而本身的質量和化學性在化學變化前后都沒有變化的物質(注:2H2O2===2H2O+O2↑此反應MnO2是催化劑)

21、質量守恒定律:參加化學反應的各物質的質量總和，等于反應后生成物質的質量總和。

(反應的前后，原子的數目、種類、質量都不變;元素的種類也不變)

22、溶液:一種或幾種物質分散到另一種物質里，形成均一的、穩定的混合物

溶液的組成:溶劑和溶質。(溶質可以是固體、液體或氣體;固、氣溶于液體時，固、氣是溶質，液體是溶劑;兩種液體互相溶解時，量多的一種是溶劑，量少的是溶質;當溶液中有水存在時，不論水的量有多少，我們習慣上都把水當成溶劑，其它為溶質。)

23、固體溶解度:在一定溫度下，某固態物質在100克溶劑里達到飽和狀態時所溶解的質量，就叫做這種物質在這種溶劑里的溶解度

24、酸:電離時生成的陽離子全部都是氫離子的化合物

如:HCl==H++Cl-

HNO3==H++NO3-

H2SO4==2H++SO42-

堿:電離時生成的陰離子全部都是氫氧根離子的化合物

如:KOH==K++OH-

NaOH==Na++OH-

Ba(OH)2==Ba2++2OH-

鹽:電離時生成金屬離子和酸根離子的化合物

如:KNO3==K++NO3-

Na2SO4==2Na++SO42-

BaCl2==Ba2++2Cl-

25、酸性氧化物(屬于非金屬氧化物):凡能跟堿起反應，生成鹽和水的氧化物

堿性氧化物(屬于金屬氧化物):凡能跟酸起反應，生成鹽和水的氧化物

26、結晶水合物:含有結晶水的物質(如:Na2CO3.10H2O、CuSO4.5H2O)

27、潮解:某物質能吸收空氣里的水分而變潮的現象

風化:結晶水合物在常溫下放在干燥的空氣里，能逐漸失去結晶水而成為粉末的現象

28、燃燒:可燃物跟氧氣發生的一種發光發熱的劇烈的氧化反應

燃燒的條件:①可燃物;②氧氣(或空氣);③可燃物的溫度要達到著火點。

期末復習的工作計劃篇9

一、期末復習目標：

1.在期末復習中，力求體現“減負增效”精神。

2.在期末復習中，提高學生的寫作與閱讀水平。

3.通過期末復習，幫助學生梳理與細化基礎知識，查缺補漏。

二、復習重點：提高學生的習作與閱讀水平。

三、時間安排：

(一)復習時間:

12月16日—20日:作文復習

12月23日—30日:基礎知識(組詞、古詩、照樣子寫詞語、照樣子寫句子、詞語搭配、排列句序、填關聯詞語、修改病句、加標點、造句)1月2日—7日：閱讀短文

注：在復習期間，穿插進行綜合試卷測試。

(二)考試時間：

12月18日-1月2日：3-6年級英語口試

1.字：

(1)看拼音寫詞語：以書后生詞表為主。

(2)選字填空：區分形近字、同音字。

(3)按要求查字典：能夠確定字的音部(音序)、部首，余幾筆、讀音，會組詞,會選擇字義。

(4)正音：

(5)抄寫生字。

(6)解釋古詩中的重點字。2.詞：

(1)組詞：能夠準確區分形近字、同音字，并正確組詞;能夠正確區分同一個字的不同讀音，并組詞。

(2)填上恰當詞語：

動賓結構、填寫形容詞、填寫量詞、填寫動詞、填寫名詞等提醒孩子注意“的”、“地”、“得”的用法。

(3)照樣子寫詞語：(4)選詞填空：

(5)補充四字詞語：以書后生詞表為主。

(6)根據意思寫出詞語

(7)寫出近義詞、反義詞

(8)按照要求分類抄寫詞語

(9)理解詞義(選擇詞義、查字典解釋詞義)

3.句：

(1)用帶點詞語寫句子：

(2)給句子加標點：重點為冒號、引號、頓號、逗號、句號、感嘆號的用法。

(3)照樣子寫句子：

(4)改正句子中的錯誤：

①在括號里寫出正確詞語：用詞不當

②將正確的句子寫在橫線上：用詞不當、缺少成分、關聯詞語用錯、用詞重復

(5)填寫關聯詞語：

(6)古詩解釋：

(8)按要求抄寫句子

4.段：

(1)排列句序

(2)仿照例子寫一段話

(3)根據文章內容回答問題(課內文章)：

(4)根據課文內容連線:

(5)古詩默寫

(6)根據課文內容填空

(7)寫出課文題目

(8)按照要求抄寫一段話

(9)小練筆

(1)一邊讀課文，一邊想象畫面，體會作者生動的描寫。

(2)在了解主要內容的基礎上，認真體會作者是怎樣觀察的，并學習其觀察方法。

(3)了解童話的內容，品味童話的語言，體會童話的特點;

(4)聯系生活實際談體會;

(5)體會文章表達的方法(說明文)，比較課文在表達上的不同點;

(6)理解重點詩句的意思;

(7)體會作者怎樣把特點寫具體;

(8)收集有關資料;

(9)談受;

(10)說說課文主要內容;

(11)體會表達準確的語句;

總體包括五方面：練習朗讀和默讀，理解內容;體會感情;領悟表達的方法;積累語言;向課外擴展延伸。

五、建議家長在期末階段關注：

2、建議家長可以結合孩子8次習作中的問題督促孩子進行片段修改，幫助提高作文水平。

3、請家長關注一些口頭作業，幫助督促孩子落實;對于復習階段老師留的作業要求孩子獨立完成。

4、請各位家長對于期末考試中要求朗讀、背誦的篇目督促孩子進行練習。

5、家長提醒孩子注意勞逸結合，保證充足的睡眠;提醒孩子準備好學習用具。

期末復習的工作計劃篇10

初三是個關鍵階段，每一場考試都十分重要。初三上學期的期末考試臨近了，在最近這段時間我們該做哪些準備工作呢?有一些薄弱的方面是不是該加強?如何加強?

一、多看課本，課后及時復習

期中考試考核的內容都是圍繞課本的，把課本吃透，把該熟記的知識點、該掌握的公式都必須拿下。每天在課后用半小時來復習，效果要比做兩個小時的課后作業好得多，因為復習是為了檢查自己是否已經牢固地掌握了所學知識，如果缺少了復習，不但會影響新知識的消化吸收，還會在寫作業時感到很盲目。不僅如此，課后復習還能夠有效地幫助提高學習效率。

新課講授后，花費2-5分鐘采用“過電影”式回憶法，趁熱打鐵，及時消化新學知識點。因為在這個時候，同學們剛剛獲取到新的知識，還未能夠真正做到全面掌握，所以就需要依靠及時地回顧復習來讓自己充分理解并且加深記憶。

二、查漏補缺，互相提問

每天課間、晚上復習時，通過與書本對照、與同學互相提問，將學習內容與存儲在大腦中的信息進行對比，找出偏差和失誤，將知識點深深地記在腦子里。

三、“回爐”復習

給自己把學習計劃制定好，規定每一步的復習進程。大約在兩周左右的時間將所有內容復習完，然后再“回爐”復習，便可保持已學知識點固若金湯，活學活用。

四、考試時，多審題，多檢查

要養成好習慣，在做題時一定要把題看清楚，不要貿然下筆;不提前交卷，多檢查幾遍，組織答案需細心，關鍵字眼、中心思想要抓準，運算過程、書寫過程要謹慎，盡量避免因非智力因素而帶來的不必要的失分。

雖然復習方法和需要注意的事項都是大同小異，但是考試前后良好習慣的養成對中考的影響很大，不可小覷，初三生應該有意識地去培養好習慣，家長和老師也應該主動幫助初三生們改掉不好的習慣，在中考時，往往是一些壞習慣導致丟分，讓考生和家長都痛心不已。

此外，中考復習時非常重要的一項工具就是糾錯本，我們可以從這里就開始做起，每一場考試，甚至是平時的測驗題，都認真記錄錯題，備注好知識點，以便中考沖刺時翻閱溫習。

期末復習的工作計劃篇11

本學期的語文教學工作即將結束，為了更好的鞏固所學的知識，更好地打牢基礎知識，我的期末復習計劃如下：

一、復習目的：

1、對所學的知識進行復習鞏固、歸類悟法。歸類或分單元復習課本的知識點，讓學生更進一步的掌握所學的知識，通過查漏補缺，提高學生綜合解疑問難的能力。

2、調動學生學習的積極性，初步掌握復習的方法，提高語文學習的能力，特別是自學的.能力，培養學生的合作精神。

3、充分利用有限的復習時間，與復習課本內容同步進行課外知識的延伸，使學生擴大閱讀量，開闊視野，豐富知識，鞏固識字，提高閱讀能力，陶冶情操，提高寫作能力。

4、充分利用期末復習時間，爭取期末考出好成績。

二、復習時間

本學期復習時間只有短短的兩個多星期，第一個星期著重抓基礎知識的復習，把所有課文跑一遍，第二個星期主要抓能力方面，因此要合理安排好時間進行有效地復習。

1、復習字詞；

2、復習成語、病句；

3、復習名著、詩詞鑒賞；

4、分文體復習閱讀理解；

5、復習文言文；

6、做綜合練習；

7、做期末模擬試題。

二、下面將復習提綱擬訂如下：

1、基礎知識方面，復習每課的生詞及詞語解釋，要求學生在本期內為生詞歸類、解釋或造句。將課本中的生字、常用字歸類，要求學生注音或給讀拼音寫字。或每天要求學生聽寫生字并注音。加強訓練。

2、課文內容的復習，學生先按單元參照筆記本復習每課的課文內容，然后教師對重點篇目的閱讀段進行系統指導復習。

3、文言文的復習，能夠獨立的歸納本冊重要的字詞和第五六單元文言文單元中重要實詞和虛詞，并能歸納一詞多義，古今異義，通假字。能正確、流利、有感情地朗讀背誦文言課文

4、古詩詞背誦默寫，要求學生背誦教材中所有古詩詞和現代詩詞，以及優美的時文、美文，加強積累。

5、課內外閱讀是學生在學習中的難點。在復習前先要求學生掌握應掌握的基本技能和相關要點。然后按單元對學生進行復習，并用試卷進行訓練。

6、課外名著閱讀，檢查學生本期對教材中所列的課外名著的閱讀情況，指導學生把握知識要點，能夠對所看的名著進行歸納整理，并能寫讀后感。

7、語文實踐活動，將教材中六次語文實踐活動的內容及要求重新整理，并檢查學生掌握情況。

8、作文訓練，從命題、結構、語言、開頭、結尾等方面進行訓練，強調學生首先要能說清一件事，然后，要求學生能對一件事了發表自己的看法，能言之有理。言從字順。主要訓練話題作文，能夠從所給材料中提煉出主題。希望通過有計劃有安排地復習，期末能考出理想的成績。

期末復習的工作計劃篇12

將近期末了，為了我的寒假過得開心點，所以我必須做好期末的復習計劃，內容如下：

1、元月六日前，將本學期的所學內容進行提綱總結。

2、元月七日前，將自己不會的問題要解決好。

3、元月八日前，認真看自己的錯題本，并根據錯題給自己出一份試卷。

4、在老師的指導下，一單元一單元的復習，將學過的內容鞏固好。

5、認真完成老師布置的復習訓練題，認真聽取老師的復習指導。

6、堅持早讀，背誦樂園積累、古詩以及優美語段，并會默寫。

7、早讀時讀過的課文，記住課文的作者以及他的簡介，還有課文的主要人物的姓名及他們的品質、性格、課文的課題等。

8、午休時多聽寫生字、重點詞，默寫樂園中的好詞句，體會句子表達的意思。

9、完成好老師復習期間布置的作業。

10、《課堂作業》中不懂的題要再做。

11、課文的段義能簡單概括。

12、元月十一日進行系統復習。

13、元月十二日完成家庭作業后開始做單元練習試卷。

14、元月十三日練習寫作。

15、元月十五日課外閱讀，積累成語、諺語、歇后語、名言、警句等。

16、訓練標點符號的運用。

期末復習的工作計劃篇13

各位同學、家長們：

三冊語文的復習重點還是生字、詞語的識記，所有的一類字(生字表二)都要會寫、能夠組詞，二類字(生字表一)能夠認識。

現在將各單元的復習要點歸納如下：

第一單元：

1、能夠背誦《秋天的圖畫》、《植物媽媽有辦法》、《贈劉景文》、《山行》，并能根據課文內容填空、正確默寫古詩。

2、積累關于描寫秋天的詞語和AABB式的詞語。

3、能夠寫出相同偏旁的字。

4、容易寫錯的生字：谷、壯、勞、尤、區、巨、經、

5、多音字：當、都、為、

第二單元

1、容易寫錯的字：琴、休、甜、歌、身、禮

2、多音字：背、興

3、熟悉并能運用寫動作的詞語。

4、能夠掌握部首查字法

5、能夠背誦《一株紫丁香》，并能根據課文內容填空。

第三單元

1、容易寫錯的字：州、族、旁、

2、能夠正確掌握反義詞，并能根據要求寫出反義詞

3、能夠說出自己知道的少數民族

4、積累描寫風景的詞語

第四單元

1、容易寫錯的字：落、補、拔、功、彎、淺、吸、極、兔

2、多音字：轉

3、積累成語

4、正確使用問號和感嘆號

第五單元

1、容易寫錯的字：折、滿、背、祝福、令、直、

2、多音字：教、漂

3、能夠寫出相同偏旁的字

4、積累諺語

5、能夠按要求寫詞語

第六單元

1、容易寫錯的字：暖、尋、糧、食、晴

2、多音字：還、好、

3、正確寫出反義詞

4、背誦《假如》、《回鄉偶書》、《贈汪倫》，能夠按課文內容填空、正確默寫古詩

5、掌握日記的正確格式，能寫簡單的日記

第七單元

1、容易寫錯的字：晨、掉、船、紙、被、刻

2、能夠正確使用：把字句和被字句，了解并寫出簡單的打比方的句子。

3、背誦《紅領巾真好》以及《清澈的湖水》自己喜歡的段落，能夠根據課文內容填空

4、能夠詞語接龍

第八單元

1、容易寫錯的字：運、游、能、歷史、植、廠、

2、多音字：沒、分

3、能夠寫出自己讀過的神話故事的名稱、了解活化石、太空、現代農業的有關知識

4、能夠給漢字加上不同的偏旁組成新字

5、積累成語

6、區分并能正確使用意思相近的詞語

期末復習的工作計劃篇14

期末考試來臨，針對學生特點以及知識內容，我們討論制定了一個七天備考期末的計劃。

第一天的時候考生最重要的是要把書里面的基礎內容給吃透了，第一天要把期中考試以后的語法知識點一一復習，除此之外還要做一篇閱讀理解，一篇完形填空。到了第二天的時候需要把還剩下那些語法知識點，期中考試之前的語法知識點要把它撿起重新復習一遍，除此之外還要堅持做一篇閱讀理解，做一篇完形填空。人的記憶遺忘是有曲線的，越是往后復習的東西可能忘記的就越慢一些，期中考試以前的這些語法，孩子們差不多到現在這個時候都已經忘光了，所以應該把這個知識往后挪，復習完了馬上考試他的效果會好一些。所以要先復習期中考試之后的，再復習期中考試之前的語法知識。

可能有一些學生或者家長比較疑惑，閱讀理解做什么難度的題比較合適呢?我們要根據孩子的情況而定，如果孩子的閱讀理解這塊不是特別的薄弱，建議做C篇或者是做D篇難度的閱讀理解就可以了，如果你的孩子在閱讀理解這塊稍微有點吃力，我們做B篇就可以了，不要給孩子太難的，這樣會打擊他的自信心。

第三天和第四天的安排基本上是一致的，需要做一篇閱讀理解，第三天的時候需要做一篇閱讀理解，一篇完形填空，除此之外還需要進行一個非常重要的環節。開始進行作文的復習了，所以說第三天的時候我們需要寫一篇作文，光寫還是不夠的。我們還要背誦一篇滿分作文。我們要在考試之前積累足夠的素材，這些素材從哪里來呢?我們可以進行背誦，背誦一篇文章。背誦這篇文章的好處有哪些呢?這篇文章是滿分作文，它肯定有它的經典句型還有高級的詞匯，還有一些精彩的段落，我們把文章背誦了之后，到考試的時候，我們可以把它運用到自己的文章當中。

到了第三天的時候基本上重復第三天的工作，我們需要做一篇閱讀理解，一篇完形填空，到了第三天的時候我們就不是要寫一篇作文了。我們需要做的是把前一天寫的作文拿出來，自己修改修改，修改完了之后還是需要堅持背誦一篇滿分作文。

除此之外，我們在平時做的一些真題當中，作文后面是有答案的，這個答案作文也可以把它背一背。

還有一點所說的一到四天所做的這個閱讀理解和完形填空，有一點值得大家注意的就是需要限時進行練習。建議大家閱讀理解一篇是限時五分鐘做完，不要用的時間太多，那樣的話沒有什么效果，完形填空的題量比較大一些，限時十分鐘做完。

如果我們平時的練習，舉個例子，閱讀理解花了二十分鐘做閱讀理解，正確率應該還是比較高的，因為我們有足夠的時間去思考，去揣摩，考試的時候沒有那么多時間。如果你已經習慣了平時用二十分鐘這種比較松散的態度對待這篇文章，一到考試，時間一緊張，可能你當時的腦子一片空白，拿到這篇文章不知道該怎么讀，可能讀不全，看了這個題目感覺大概是這個選項，就選上了。這樣丟分就很可惜。因為你平時沒有嚴格的要求自己，訓練自己的做題速度。

第五天到第七天的安排基本上是一致的，我們需要做真的演練，每一天都需要做一篇真題，除此之外還要對這篇真題做下分析，做完之后，并不是做完就扔，拿出來自己做的題目進行總結，尤其是自己做錯的地方，我們需要把自己做錯的地方進行仔細的研究，揣摩透了，如果還是不理解的地方，證明這一點你肯定是沒有掌握的，我們拿出課本，再看看這一章節，再看看自己的筆記，看看老師當時是怎么講解的。除此之外五、六、七天還是堅持每天背誦一篇滿分作文。

只有真題或者是模擬題它的出題人，命題人，它的出題的思路，它對我們的教材把握得非常的精準，他知道哪一些是我們需要掌握的，哪一些是可能比較偏的，他出的題非常的精準。如果孩子把這個命題人的思路都揣摩透了，相信他考試一定是沒有問題的。

關于閱讀理解和完形填空一定是一個慢熱的功夫，以上的這些建議，對孩子七天的備考作用不會特別的明顯，但是如果按照這種方法來做，長期效果非常好。

閱讀理解要想提分抓住兩個方面，第一個是基礎，第二個是技巧，基礎加技巧等于滿分。基礎可以抓住兩個方面，第一個是詞匯，擴大詞匯量，背誦單詞是每天都必不可少的任務。

第二點我們需要擴大閱讀量，擴大閱讀量不僅僅是要多做一些閱讀理解的題目，更多的是我們需要看一些課外閱讀的書目，看課外書目有很多的好處，可能能夠培養你的英語學習的興趣。可能還能夠擴展你的知識面，還可以鞏固我們所學的語法，詞匯，可能還會幫助我們積累新單詞，它對我們的閱讀理解非常的有效。

期末復習的工作計劃篇15

1、立足課本、加強基礎

復習時以《課程標準》為綱，以《教材》為本，立足教材、夯實雙基，不要盲目地拔高、追新，一味追求高難度。“題在書外、理在書內。”復習中應圍繞課本，逐章梳理，做到系統、細致的把握教材內容，對基本概念和原理，應加深理解，力求弄清本質，同時對知識薄弱環節要進行“補缺”，并通過練習加強對基礎知識的掌握。“

2、善于總結、形成網絡

復習中，不要死記硬背，應將所學的知識進行分類整理、總結、歸納，盡可能使所學知識系統化。如在化學復習中，把實驗分專題復習，可以分為常用儀器和化學實驗的基本操作、常見氣體的制備和凈化、物質的檢驗、混合物的分離和提純等幾部分內容，最終形成整個實驗知識的框架和網絡，同時也形成了和其他知識板塊的相互聯系。“注重知識間的聯系，培養學生知識脈絡的形成能力。注重對基礎知識的加工整理，既有利于知識的聯想和應用，又有利于思維的聯想，知識的遷移和綜合應用”

3、整體要求、分層指導

考綱和考巻，對于每個考生的要求都是統一的，然而，一所學校、一個教學班里學生的化學水平有高有低，因此中考復習不可能也不應該一刀切。對此，常可采取的策略是“整體要求，分層指導，抓住兩頭，帶動中間”。每個復習階段，每一知識單元，都要提出教學目標，從中等程度的學生水平出發，安排復習時間和內容，規定訓練題量;統一要求每位考生都用考綱來規范和檢查自己，努力爭取達到復習目標。然而，面對不同層次的學生，對其達標程度和訓練量，不作統一的規定，個別輔導時，側重于抓強、弱兩頭的層次。

4、聯系社會、關注熱點

在平常的學習中應經常搜集有關能源、材料、健康與環境方面的資料，關心當前國際、國內、特別是本省的一些重大事件、熱點問題，了解學習的重要性。訓練時要善于從題目中提煉信息，迅速作答。“關注化學知識與生產、生活的緊密聯系，關注社會熱點，重視科學探究。”

5、加強實驗、增強探究

在近幾年的中考中，對實驗探究能力的考查是一項重要內容。在復習過程中，不能只注重形式，把實驗作為驗證課本或教師正確的工具，還要關注對重組、變式等綜合性探究實驗的評價、分析與改進等內容，尤其是情景實驗探究題。應通過觀察發現問題，通過實驗展開探究活動和解決問題，解題時只要心靜下來，通讀題目，通過明確實驗目的、確定實驗原理、設計實驗、得出結論等環節即可順利完成。“明確能力要求，強化能力訓練。復習時要堅持知識和能力并重。”

6、精選試題、強化訓練

全國各地模擬訓練題也很多，而復習的時間有效。這就要求在復習時精選試題，精選的原則是只選符合本市中考試題特征的試題，精選試題，原則是練一道題會一類題。在練習中注意學會將考查同一個或者類似知識點的試題匯集起來，加以分析比較。還可圍繞一個知識點，選擇不同的“變式題”進行遷移性訓練，總結規律，提高應變能力。“教師跳進題海，讓學生跳出題海。”

7、提高能力、巧解新題

綜合復習階段，除了注意基礎知識的綜合考查外，還要側重于組織學生廣泛接觸不同形式的新題型，提高他們的解題能力。教師首先是自己明確，進而要告誡學生：不應抱有希望通過大量做題，碰運氣撞到現成中考題目的僥幸心理，而應立足于自己解題能力的提高。面對一道看來面目全新的考題，首先要求學生不要怕它，靜下心來讀懂題意，理出頭緒，運用自己掌握的化學基礎知識積極求解，即所謂以不變應萬變。

8、模擬訓練、規范作答

為了提高應用和應試能力，在復習后階段應針對中考試題進行模擬訓練。在訓練中，應提高效率，切忌拖延時間。考后，一方面要注意歸納和積累常見的解題方法和規律，另一方面要加強對錯題的整理，及時尋找錯誤原因，從知識上進行彌補，并進行錯題的積累和反復糾正。所以在最后的備考階段訓練中，一定要注意答題的規范和一些細節問題。“要總結錯題。每一位考生都要做好錯題記載(或抄或剪或貼)，錯題入集，紅筆糾錯，經常翻閱。”“題不二錯”

9、復習備考工作中的幾點反思

①重“題目”輕“教材”的作法，是復習備考的戰略失誤

中考命題的切入點，大部分來自于教材。即使有的試題不是直接出自教材，

期末復習的工作計劃篇16

一、詞匯復習:

☆熟記每單元的星級單詞(在單詞填空、單選、完成句子中常用到的單詞);

☆必須背熟所有三星級以上的詞組(教科書生詞表中的);

☆第八模塊詞組整理(按此處可鏈接)必須反復誦讀(有能力的同學最好背下來);

☆認真完成講義中的完成句子的練習，反復校對后再做一遍，錯題多做幾遍;

☆把導學練、兩次百詞競賽中的單詞填空練習以及期末單詞填空練習再認真看兩遍。

二、語法復習:

☆重點:

1.動詞短語;

2.非謂語動詞;

3.倒裝句;

4.省略句。

☆認真做好三百個動詞填空的練習，認真校對、分析理解后，務必再做一遍，錯題還要多做幾遍，以做到萬無一失。(有關動詞大綜合練習我會抓緊發出的)

☆在第八模塊詞組表中有倒裝句的背誦，要認真背一下。

☆查閱平時的筆記，整理做過的單選練習，把錯題認真看一下，領會語法要領。

三、聽力訓練:

這是一個容易忽視的項目，英語考試前做一些適應性的聽力練習非常重要。可自己找一些有關聽力練習進行必要的訓練，也可以聽一些其他較為淺顯的材料。

四、閱讀理解:

這一部分分值最高，不能等閑視之。做好這一部分，語感是重要的，只有在大量練習之后，語言的感覺才會達到最佳狀態，因此，每天做至少兩篇閱讀、兩篇完形。材料可在發的報紙上找。

五、任務型閱讀:

考試時要注意審題，是填一個詞還是多個詞(三個或六個)，多個詞只是表示詞數限制，并不表示填的詞一定是這個數;

如果沒有要求不能用文中的詞，一般要找到這個詞并不太難，認真細讀，一定能找得到的;

不能找到的詞一般多為表格項目詞。這里把表格項目詞羅列如下:

標題:Title;問題:Questions/Problems;采取措施:Measures(totake);解決方案:Solutions;步驟:Steps/Procedures;過程:Process;特征:Features;性格:Characteristics;方法:Methods/Ways;姓名:Names;性別:Sex/Gender;年齡:Age;內容:Contents;結果:Result(s);結論:Conclusion;好處:Advantages;壞處:Disadvantages

六、作文:

☆作文字數為150。如果感覺自己作文水平不高，只要認真寫，并適當注意語法，讓句子盡可能通順，一般都不會被扣太多的分數。考試中，單選和閱讀理解中可能會出現一些與作文相關的精彩妙句，如果能在作文中一用，一定會增色不少。

☆背誦幾篇作文范文;

☆背誦《校園英語》中的“詞之部”第四部分“高考實用詞語背誦精粹”中1~172條(pp41~47)的“高考作文常用詞句”。

期末復習的工作計劃篇17

自己復習，不能只給自己布置幾本書或幾道題就放手不管，而是要盡可能根據孩子的實際情況隨時作出調整。 如果發現某一部分的內容孩子已掌握住，您就可以讓孩子跳過這一段，復習下面的內容。如果孩子已經做了幾道這方面的題目仍然出錯，就需要您指導孩子加強對這一部分的復習力度。

(1)及時復習

人們對于剛學過的東西，總是一開始忘得快，過一段時間就逐漸減慢。所以您指導孩子復習，必須要注意這個規律，讓孩子及時復習。 每天孩子從學校回來都學了一些新東西，您可以要求他先復習當天所學的內容，復習之后再做作業。 還可以告訴孩子，每天晚上睡覺前想一想：“我今天都學了什么!”然后在頭腦里把這些東西過一遍。 對于低年級的孩子，您可以用問話的方式讓孩子回答，比如“今天的語文課都學了什么?”孩子回答后，再進一步詢問。比如孩子說學了兩個生字，就可以說：“這兩個字是怎么寫的，寫給媽媽看好嗎?”孩子不會寫的話，就可以鼓勵他再去看看書，然后寫出來。 如果不及時復習，時間一長孩子就忘記了，許多內容最后集中到一小段時間復習，效果自然不好。

(2)分散復習

如果有60分鐘的復習內容，您是讓孩子一下子復習完呢?還是分成幾段間隔復習呢? 心理學家很早就對這個問題進行了實驗，實驗的結果表明：分散復習要比長時間的集中復習效果好。 對于小學的孩子來說，其身心發育的特點也要求采用分散復習的方式。 所以，您不妨讓孩子每次復習20分鐘。中間休息之后再復習，這樣孩子就不會疲勞，復習的效果也會更好。

(3)交叉復習

當我們同時面臨幾門課程的復習任務時，最好采用交叉復習的方式，即這10分鐘復習語文，休息后換成數學，再之后又變成別的什么，這樣復習的好處是不會使孩子產生厭倦心理。

(4)多種方式復習

長時間用同一種方式復習效果不好，尤其對于小學的孩子更是如此。想想看，我們成人學習英語時，有時是默讀，有時大聲朗讀，有時抄寫，不斷變換方式或者結合并用。對于小學生更要這樣。 比如復習語文，可以讓孩子以朗讀、背誦、默寫、造句、寫作文等不同的方式變換進行。復習數學，就可以讓孩子看書、記公式、做練習題(計算題、應用題)，而且習題也要注意變化題型。

(5)靈活應變

自己復習，不能只給自己布置幾本書或幾道題就放手不管，而是要盡可能根據孩子的實際情況隨時作出調整。 如果發現某一部分的內容孩子已掌握住，您就可以讓孩子跳過這一段，復習下面的內容。如果孩子已經做了幾道這方面的題目仍然出錯，就需要您指導孩子加強對這一部分的復習力度。 根據復習時間的長短，您也要指導孩子采用不同的復習策略。如果時間很寬裕，您可以讓孩子從頭至尾將書過一遍;如果時間緊迫，再平均分配時間顯然不合適，就得重點復 習自己的薄弱環節，有時只研讀平日整理的錯題庫也能達到理想的效果。

期末復習的工作計劃篇18

一、復習的指導思想

(一)復習要以學生的發展為本，遵循學生的身心發展規律，充分發揮師生雙方的主動性和創造性。

（二）突出語文學科的工具性和人文性，掌握語文學科的基本特點，整體考慮知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀的綜合。

（三）明晰課標中對識字、寫字、閱讀、口語交際、閱讀、綜合性學習的評價。

（四）重視對語言積累的復習，體現語文學習階段的特點。

二、復習目標

（一）漢語拼音

1、能做到準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。

3、鞏固大寫字母。會用音序查字法、部首查字法查字典。

（二）字詞

1、會認《生字表（一）》中的400個漢字，會寫《生字表（二）》中的300個漢字。

2、能掌握一些常用的識字方法。

3、能辨析本冊漢字中的形近字、同音字、多音字。

3、能積累本冊教材中的成語和四字詞語。能正確地搭配詞語和辨別近義詞會寫反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞擴詞。

4、理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

（三）句子

1、認識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。

2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。

（四）閱讀

1、復習結合上下文和生活實際了解課文中詞和句的意思。

2、復習課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號、逗號和感嘆號。

3、理解課文內容，培養閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。

4、能背誦教材中要求背誦的課文。加強課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。

（五）說話

1、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。

3、與別人交談時，態度自然大方，有禮貌，并能對別人的發言做出簡單的評價。

4、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。

（六）寫話

1、對寫話有興趣，寫自己想說的話，能寫觀察到的事物和想像中的事物。

2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語和句式。

3、根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。

4、不寫錯別字，不會寫的字可以使用拼音，做到語句通順、完整。

三、復習重點

1、要讓學生能夠認讀《生字表（一）》中的400個漢字。會寫《生字表（二）》中的300個漢字。幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

2、鞏固常用的識字方法，培養獨立識字的能力。注意近義詞的不同用法

3、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。

4、正確搭配詞語，豐富學生的詞匯。

5、能把句子補充完整，能用常用關聯詞（并列、因果等）造句。

6、熟悉課文內容，了解文章的大意。

四、學生情況分析

（一）基礎知識掌握情況：

（1）大部分學生對漢語拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。

（2）由于新教材要求識字寫字量大，學生普遍存在許多漢字認識但不會書寫的情況，再加上平時的書寫量不大，漢字書寫鞏固率較差。因此，加強聽寫，強化鞏固，尤其是同音字的區分是一個艱巨的任務。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環境中認讀、書寫。學生的書寫情況一般，只有少部分學生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。

（3）閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子由于識字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強化閱讀習慣的培養。閱讀要加強學生的閱讀的理解力，學會讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。

（4）習作情況。大部分學生能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內容。將學生想說的用文字表達出來同時注意字的正確，標點符號的正確使用方法。

（二）學習習慣養成情況：

書寫習慣還需改進。閱讀習慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強，要強化閱讀習慣的培養，在閱讀理解的基礎上答題。習作寫話，把每一段話寫清楚，寫通順。

五、復習內容及時間安排。

（一）復習內容

1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

2、區別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

3、結合課后練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。

4、古詩的吟誦和填空練習。

5、重點課文的理解和課外閱讀練習。

6、看圖，寫幾句話。

（二）復習時間安排

一共24課時，具體分配如下：

I、第一輪，分單元復習：每個單元1課時，共8課時。

2、第二輪，分類復習：詞語、句子、閱讀、寫話各2課時，共8課時。

3、第三輪，綜合模擬練習：6課時

4、第四輪，查漏補缺：2課時。

六、復習措施：

1、認真備課，合理取舍。這次總復習需要復習的內容較多，要求老師要認真總結學生平時的學習情況，先對知識進行大致的疏理，然后主要對學生平時比較薄弱、容易出錯的地方進行練習，不平均使用力量，才能取得事半功倍的效果。

2、精心設計練習。復習期間要加強練習，但不能搞題海戰，讓學生和老師疲憊不堪，又不能收到好的效果。所以老師要認真分析教學內容，科學設計練習，注意練習形式的多樣化和趣味性，注意練習的量和質（學生的正確性、獨立性和效率）。

3、重視學生良好思維習慣的養成。良好的思維習慣的養成不是一朝一夕的事情，所以在復習期間一定要堅持對學生良好習慣的培養。

4、把握復習內容的難度，做到內容全面、難易適度。

5、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。

6、加強對學困生的輔導。加強與家長聯系，爭取更多的力量來幫助他們。

7、閱讀訓練的內容多樣，培養學生的閱讀能力。

8、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養學生各異的思維方式。

9、從不同的角度評價學生（知識和技能的理解和掌握、情感和態度的形成和發展、學習過程中的變化和發展、能否從生活中發現和提出簡單的數學問題、能否嘗試選擇適當的方法解決問題、能否愿意與同伴合作交流、能否用自己的語言表達解決問題的大致過程……），給予學生及時的肯定和鼓勵，增強學生學習的信心。

期末復習的工作計劃篇19

一．復習目的

1、鞏固本期的新知識、新技能、激發學生興趣和動力。

2、使學生獲得進一步感受美、創造美、鑒賞美的能力和健康的審美情趣，豐富情感體驗。

3、使學生形象思維和科學思維得到協調發展，智力和創新能力得到不斷提高。

4、培養學生懂得尊重、友善、合作、分享等人文素養，促進個性化與集體的完善與發展。

二．復習重難點

加深對本期所學歌、樂曲的體驗和感受。

三．復習內容

1、感受與鑒賞：感受自然界和生活中的各種聲音，能用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。聆聽歌、樂曲時能做出相應的情緒和體態反應。能聽辨聲音的高低、長短、強弱，并能用打擊樂器為歌曲配伴奏。

2、演唱：知道演唱的正確姿勢，能用自然的聲音有表情的參與獨唱或齊唱，本學年能背唱四至六首歌曲。（高低年級）

3、創編：能用人聲或打擊樂器的聲音模仿自然界的聲音或生活中的聲音。能用線條、圖形和顏色來簡單的記錄音樂。

4、表演：樂于與他人共同參與音樂活動。能用簡單的形體動作配合音樂節奏進行表演。

四．復習措施

復習中根據不同年級學生的年齡特點，激發學生聽賞音樂的興趣，養成聆聽音樂的良好習慣，采用游戲、表演等多形式引導學生積極參與、體驗。培養學生自信的演唱，發展學生的表演潛能和創造性潛能。通過各種藝術作品的再現，豐富學生的藝術體驗和感受能力。結合本期所學的歌曲，進行音高、唱名、節奏、音樂符號等的鞏固與復習。

采用教師指導復習、小組交流復習、個體復習相結合的方式，努力使在藝術水平發展方面存在一定差異的學生得到不同程度上的提高.

期末復習的工作計劃篇20

為切實引領教師關注學困生群體，積極探索學困生轉化的有效途徑，提高教師轉化學困生的能力，助推實效課堂教學的有效開展，有效提高期末復習教學質量，特別是針對后20%的學生的復習策略。經研究，決定舉行橫坑小學學困生轉化工作經驗暨期末復習交流會，現將有關事項通知如下：

一、時間地點

時間：1月9日(周五)下午2：30

地點：會議室

二、參加人員

全體教師(兩名教師作經驗交流：林__、吳__)。

三、會議程序：

1、王__主持

2、經驗交流(兩名教師)

3、每位教師各抒己見

4、校長夏__總結交流

四、材料準備：

各發言教師每人準備一份交流材料，其內容主要包括以下幾個方面：

1.學困生個案基本情況(包括學習情況、生活情況，個案存在的問題及原因分析);

2.做好學困生轉化工作采取了哪些有效措施?并加以分析。

3.在學困生轉化過程遇到哪些困難?有何改進措施?

五、具體要求：

1.此次學困生轉化工作經驗交流是一次校際間教師相互學習、取長補短的好機會，請各相關教師對學困生轉化工作加以分析和研究，認真總結轉化工作經驗，找出不足，提出切實可行的工作思路，寫出一份質量較高的發言材料，供大家學習交流。

2.交流的內容應突出學困生轉化工作實踐中個人的做法、感受和體會;要切合主題，貼近工作實際，事跡、事例具有真實性、可學性，戒空談說教。

3.發言時間為每人10-15分鐘左右。