通過自我鑒定，可以記錄個人歷史生活中一個階段的小結，具有史料價值，被收入個人檔案。這里提供優秀的班主任簡短的自我鑒定，方便大家寫班主任簡短的自我鑒定參考。

班主任簡短的自我鑒定篇1

應對幾十個學生的“班媽媽”，我有太多的感言，因笨拙的手下難讓筆尖生花，為此，只想記下自我在工作中的那么一點點真言、真情、真愛，讓那朵朵浪花時時濺起瞬間的美麗……

-----本人題記

“逝者如斯夫，不舍晝夜”白駒過隙，歲月流逝，日出月落，月落上下，春去冬來，行色匆匆，回顧自我所踏過的足跡，不禁感慨萬千……

一、眼里有學校，心中有學生

“熱愛是最好的教師!”沒有愛，就沒有教育!愛能使枯苗復蘇，愛能滋潤著學生的心田，愛能創造許多奇跡!作為一名教師，尤其是班主任，是全班學生的組織者、領導者，要對學生的德、智、體、美、勞等方面全面發展負責，沒有一顆至真至誠的愛心怎樣去無微不至的關愛學生、去無私的奉獻呢?我認為，班主任工作是一項辛苦、操心、艱巨而復雜的教育藝術工作，一個優秀的班主任是在用愛心建造一座偉大的教育工程。學生遠離父母哭泣需要教師的愛，學生生病了需要教師的愛，學生良好習慣的養成需要教師的愛，學生行為的規范需要教師的愛，學生的東西丟失需要教師的愛，學生的成功失敗需要教師的愛……總之，學生的吃穿住行、學習生活、道德品質等各個方面都需要班主任付出真誠的關心和厚愛!

本學期自理解_班的班主任以來，為了愛校愛班愛學生，為了珍惜那份來之不易的美麗，為了讓自我活得充實而有意義，我一向投入地做學校的主人，一向心系著班級學生。因為心中有愛，所以我總是鐘情于我的本職工作，愛校愛生如愛家愛子，眼里有學校，心中有學生。

二、小事做好，大事做了

----培養學生良好的學習、生活習慣

“良好的學習生活習慣能夠成就一生的大事業”，我一向教育學生懂得“小事做不好，大事做不了”的道理。從接任以來，我一向教育他們要遵守《中小學生守則》，要遵守《日常行為規范》，要遵守校紀，遵守班規。政策、制度制嚴制細，大規小紀做細做好，讓學生懂得：路，要腳踏實地地認真走才不摔跟斗;飯，要慢慢地認真咀嚼才能品嘗出其中的美味;覺，要按時認真地睡才能為自我的成績好供給保障;衛生要認真地掃好、保潔好才會有一個舒心、開心的場所;做操、跑步要認真才能增強自我的體質，有充沛的精力去學習;作業要認真地做才能到達溫故知新的作用;上課要認真聽講才能收到事半功倍的效果……總之，從學生生活中的每一個細節，每一件小事抓起，要求學生凡事要認真，不為自我找借口，講求認真，講求效率!經過自我的嚴加管教，班級絕大部分學生養成了良好的學習、生活習慣，班風正，學風濃，讓我倍感欣慰!

三、樹威信，做學生心中的“嚴父慈母”

我一向認為，教師在學生心中的崇高威信很重要。教師的威信應當來源于教師本身的修養素質、才氣魅力、對學生的真愛、言必信，行必果的教師風范等，“威信”不等于“威風”，“威風”是裝出來的，不能服眾，不能讓學生打心眼里佩服，只是猶如“學生見教師似老鼠見了貓”的效果。我雖說有些潑辣，但我是力爭做學生心中的“嚴父慈母”，我對學生的要求十分嚴格，要求學生遵守嚴明的紀律，嚴格的行為規范，要求學生有嚴謹、“學而不厭”的學習態度，培養學生高度的自覺性，自我管理好自我。我一向力爭說話算話，講到做到，獎懲分明，力爭做“口的高標，行也是高標”的班主任，讓那些曾想“看菜吃飯”的學生會深感此教師“甚嚴”。

當然，我會尊重學生的人格，在“嚴”中體現“慈母”般的溫情。要讓學生觀“飛流直下三千尺”后能賞到“小橋流水人家”的柔情，讓學生既納悶又驚喜：為什么“老虎”下了山，模樣還挺可愛!我常常會在指責、批評學生后，做循循善誘、和風細雨的談話，“潤物細無聲”，讓學生感到教師心中的善良、柔情、真愛和期望!

四、情感滋潤，感化少年心

重情重義，真誠坦率是我本人一向的為人準則，潑辣、多愁傷感是我難改的個性。在班主任工作中，我一向用“情”牽動學生的心，感化著班上的每一個學生，讓他們自覺擺正學生的身份、位置，勤學守紀立志成材!我總是一向在力爭做學生心中的“良師益友”。課堂上是教師，平時是朋友，讓師生之間成為心心相印的朋友，互相信任，互相尊重，互相理解。學生有什么苦惱能夠直接和我談心，我有什么郁悶能夠向他們傾訴。開學第二個月，一個女生主動將別人寫給她的“求愛信”交到我手里時，我的心靈震撼了，心境久久不能平靜，蕩漾起了漣漪。不必說，我也將這件事處理得很漂亮!師生和諧，多么幸福歡樂!為此，我也曾把自我那些苦不堪言、不堪回首、歲月蹉跎的日子坦然地告訴學生，讓學生明白，我雖然以往無數次的淚雨滂沱，卻又是多么堅強;我也告訴學生：作為班主任的我，為人妻，為人母，為人女，為人師，也會為家庭、生活、工作所累，非圣人，望學生理解教師，期望他們自覺做好該做的一切，把自我放到一個高度，堅持不懈，持之以恒的努力著，努力著。當學生家長晚上來教室外探望自我孩子在教室里自由復習時，發現教室無教師卻鴉雀無聲，簡直似考試時，家長欣慰的笑了。當我晚上在睡覺鈴聲響后悄悄在學生寢室外傾

聽，原先他們都安靜入睡時，我默默地笑了!

為了學生的一切，為了一切的學生，一切為了學生，我力爭用新思維新理念管理新班級，教會學生學習，教會學生生活，教會學生做人。我還常常給他們念一些哲理性的散文、寓言、名人故事等文章，以陶冶他們的情操，開闊他們的視野，凈化他們的心靈，樹立愛國主義、團體主義榮譽感，讓學生完善自我，更新自我，追求遠大……

情為何物?作為班主任教師，我個人認為：情是牽動師生的紐帶，情是滋潤學生成長的心田，情是感化少年心的種子。

我愛自我的學校，我愛自我的學生，我在用心地經營愛的教育，愛的大廈，我為自我的班級班風正、學風濃而欣慰、自豪!當然自我的工作離不開領導的關心、厚愛，我心存感激!

在以后的日子里，在平凡的崗位上，我不想說太多的豪情壯語，我愿用奉獻的彩筆書寫我平凡的人生!

班主任簡短的自我鑒定篇2

一、加強常規管理，培養健康集體，為邁向高三打好基礎

1、選拔班干部，培養積極分子。我從學生中選出品學兼優、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。平時留心觀察發現和培養積極分子，擴大了先進面，使更多的優秀學生有擔任班干部的機會，得到鍛煉。同時對部分工作態度不夠認真，工作能力不突出的同學進行撤換。經過一個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、有責任心、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。同時采用班長輪流制，讓兩個有能力的同學每月輪流管理班上的常務事情，這樣更有利于管理班級。

2、嚴格考勤、加強管理。早上、中午、晚上及時到班督查學生的情況,嚴防死守.認真執行學校的規定，發現問題，隨時解決。學生基本養成了比較好的紀律意識。

3、有效地利用好每周四的班會課。既按學校計劃安排開展一些專題性的活動，學習有關的安全知識等;也根據本班的實際情況組織了我的未來我做主的大型系列活動,，對學生進行各方面教育。比如,信心教育,學習習慣、養成教育，學習經驗交流會，感恩教育等內容，這些活動都促進了良好的學風、班風的形成。

4、加大了對學生自治自理能力培養的力度。通過談話等多種方式,注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;也注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力。

二、抓好學習中心工作,形成良好的學習氛圍

1、堅決制止不做作業的現象,要求當天的事情當天完成,并且經常完成限時作業,提高學生的作業速度。平時對學生獎勤罰懶,嚴格要求。在復習階段,積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作,培養學生良好的學習態度和習慣。

2、建立良好的課堂紀律和秩序。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動,上課認真聽講,認真筆記,課后認真完成作業。嚴格要求學習委員和課代表及組長從各個方面做好協調工作,如作業布置、早讀的安排、課前的準備、作業的督促和檢查等,切實減輕老師繁重的勞動。同時，指導學生如何在課堂上認真聽講,從而使學生養成良好的學習習慣。要求學生必須尊重老師，在這個學期有兩個同學在課堂上頂撞老師，經過批評教育使他們認識到自己的錯誤，也通過這個事教育了同學們必須尊重老師，良好的師生關系對于每個同學的成績很重要。

3、樹立班級學習的榜樣,讓學生們向班里學習成績優秀的同學學習,引導他們樹立近期目標和長期目標,增強競爭意識。經常進行學習評比,做好獎勵工作,

4、養成學生專心學習的習慣。無論是自習課,還是老師上課,禁止學生相互討論，說閑話、睡覺、往窗外看,否則,予以嚴厲批評。

三、注重培優補差工作

本班學生特點是兩極分化：成績兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發揮優等生的榜樣作用來教化差生，對學生因材施教，分批集中進行指導教育。我把班上學生大楷分為四種類型：雙優生（成績思想都好的）、中等生、成績差的、雙差生。這一學期當中，我花了很多的時間和功夫在那些雙差生的身上。他們一則不遵守學校紀律，這是正常教學秩序當中不和諧的地方。在早操、早晚自習紀律等的教育方面，對一些違紀比較嚴重的，進行了連續的跟蹤教育，有些學生也確實出現了可喜的變化，讓人欣慰，但有一兩個仍舊難以改變。二則有些學生有厭學情緒，高興了聽幾句，不高興就睡覺，對于學習完全是敷衍的態度。說實話，有幾個學生每天就是一個空殼，人坐在教室里，但靈魂確不知道漂在哪里。另外，對于一部分有潛力的同學定期了解他們的學習生活情況，鼓勵他們樹立遠大理想，并為之努力奮斗，時常和科任教師交流，了解每個同學的學習情況，及時和學生及家長交流

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較開展得還是比較的順利，學生的整體素質在不斷的提高。但學生當中依然存在的問題也不容忽視，高三擔子還很重，工作還將復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。

班主任簡短的自我鑒定篇3

在教學方面，上新課之前我都會提早備課好，理清楚上課的過程，對于學生要掌握的東西也在教學和課余時間進行很好的落實。課后我也會認真聽取本校其他老師對我的課的意見，并且經常去聽有經驗的老師上課，取長補短，完善自己。經過一節課一節課慢慢的磨練，我在各方面都有了長足的進步。對于“后進生”的教學，我也努力在嘗試著讓他們學習更多的知識，不會比其他的學生差很多。并且平時也會對對一些學生進行家訪，從他的家庭情況了解他，關心他。

當然，僅僅做好這一些是遠遠不夠的，學海無涯。在今后的教學工作與學習生活中，我一定會花更多的時間到課堂教學方法和策略上去。找機會從各方面鍛煉自己，逐步提高自己的教育理論水平、課堂教學能力、班級管理能力以及人際交往能力，以期更全面的完善自己，爭取成為一名優秀的教師。

班主任簡短的自我鑒定篇4

這一學期我參加了“班主任遠程培訓”，雖然辛苦勞累卻感覺非常充實和快樂。本次培訓使我受益匪淺，不僅更新了我的一些舊的教育觀念，還讓我的專業理論和專業技能得到了較大提升。這次班主任遠程培訓中的每一個模塊，每一個案例，都給我們工作在一線的班主任老師以最親切、最實用、最具體的指導，使我重新對班主任工作進行思考，對以前的工作進行反思，在開展一些更具體的實踐工作的同時，重新激發了我的工作熱情。

在這次培訓學習的過程中，在“班主任的每一天”、“班主任的每一學年”、“班主任與每次活動”、“班主任與每個班級”、“班主任與每個學生”、“做一個專業的班主任”等六個模塊的學習內容中，每個模塊都有作業和思考題;特別讓我們高興的是，每個模塊都有知名度的教授專家為我們講既結合實際又具有說服力的案例，他們呈現給我們的不是空洞的理論說教，而是他們在多年的教育生涯中真實的、鮮活的事例，能直接有效的應用于我們正在進行的教育教學實踐中。這次培訓讓我們進一步明確了班主任工作的職責和意義，拓寬了班主任工作的思路，學習到了班主任工作的優秀經驗;并讓我懂得了如何更科學合理的做一名新時期的班主任，如何用有效的方法管理班級，做學生們歡迎的教師。

利用遠程網絡進行學習，雖不是一種新的學習形式，在這里眾多的參訓教師能夠和教育專家進行互動，不斷交流，卻是以前沒有過的事情。從班主任遠程培訓的內容上看，它突破了原有的固定模式，把理論與實踐相結合，生動有趣富有哲理案例，引人深思，讓我們在反思中發現自己平時班級管理和教學中的問題，一些問題也就迎刃而解了。通過遠程研修，我更加全面的認識了在學生管理方面需要注意的問題，以及和學生之間的關系應當如何來處理，如何讓學生在輕松的環境中學到知識，提高學生的綜合素質，認識到了應該在哪些方面努力的提高自己，充實自己，增強實力。

這次培訓給大家提供了一個更廣闊的平臺去學習交流，使我們可以充分的利用時間進行學習、消化，既保證了學習的時間，也保證了學習的質量。特別是網上交流，能讓我們在這個專門的平臺上快速的瀏覽其他人的文章，進行面對面的交流，這更是打破了傳統教育方式的束縛，讓我們在交流中發現了許多新的觀點，也是我們的教學實踐中遇到的類似的問題以及解決方案得以交流，相互的學習，彌補自己的過失和不足，也使自己的經驗得以共享。

在網絡教研中相約，在研討的氛圍里相遇。我為能參加這次遠程培訓而自豪，為結識這么多心靈對話的教師而感動，為思維的進步、思想的震撼而心動，讓我們把汲取到的先進理念、思想運用到我們的教學中而行動起來，讓此次遠程教育的價值在我們的課堂上得到最大的體現。我以前的班主任工作很用心，也想了很多的方法，但理論支撐太少。是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間，我們在課程改革的實踐中有許多問題，困惑、思考、收獲很難有機會傾情表達，在這里我們可以通過研修平臺共同與專家團隊、指導教師、班主任、所有在線的同仁們，一起進行交流、研討。

在參加培訓的這段時間，不管工作有多忙，家務有多重，我每天都要抽出一些時間進行網上學習，已經漸漸形成一種習慣。因為這個平臺為班主任提供了諸多科學的管理方法，真正幫助班主任排憂解難，真正是雪中送炭。因此我格外珍惜這難得的學習機會。

現在，遠程研修培訓就要結束了，但是帶給我的收獲卻是永恒的。我一定在以后的工作中繼續學習,學以致用,把班主任工作干得更好。感謝這次遠程研修，感謝那些專家老師們，是他們為我們搭建了這樣一個學習的平臺，給了我們這樣一個交流學習的機會，真的非常感謝他們!

班主任簡短的自我鑒定篇5

本學期，我擔任八年級4班的班主任，自開學以來，我一向在思考如何做好班主任工作，代號班級，現將工作鑒定如下：

一、工作情景與經驗體會

1、用“心”育人

“愛就是教育”。我認為，學生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內在感受的完整群體。異常是時代飛躍發展的今日，教師不能總以成人的思維方式和行為規范去約束學生，教師應當有樂觀的人性觀，善意的看待和評價學生的天性和行為，對每一學生的發展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個優秀班主任在做經驗報告時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。對于學生，要給予信任，引導他們，自主管理，這樣的班級，才有上進性。

2、班主任應當熱愛學生，是學生的主心骨。

我們應當幫忙學生樹立夢想，讓學生明白學習的意義及指導學生怎樣學習。我們應當關心學生，了解學生，研究學生，注重學生的品德修養。我們應當要求學生學會求知、學會做事、學會做人、學會共處。所以，我們應當經常開展豐富多彩的課外活動，并能把握住這一年齡段學生的心理特征，不斷地提醒學生拒絕誘惑并有效的控制自我，引導學生全面、健康成長。我們應當學會嚴格要求但不隨意訓斥學生，深知“激勵”的價值，平庸的教師傳達知識;水平一般的教師解釋知識;好的教師演示知識;偉大的教師激勵學生去學習知識。

3、班主任應當與教師團結協作，共同戰斗。

班主任是本班教師團體的核心，對有關班級的一切工作都必須負起主要職責，對工作中涉及的人際關系，都要謙虛熱情地予以協調。僅有充分調動班級所有任課教師的工作進取性，班主任工作才能全面完成。同時我以身作則對課任教師充分的尊重，讓學生愛戴教給他們知識的教師。

班級是一個整體，各學科之間的協調配合至關重要。班主任對學生所學的各門功課都應當給予足夠的重視，充分發揮任課教師的作用，在工作上關心、支持任課教師。班主任應當創設良好的教學環境，使任課教師心境愉悅。班主任應當及時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾。班主任應當學會不斷鼓勵本班教師并給教師適當加壓，反饋學生對課任教師的意見和要求，僅有這樣，班主任才能與教師團結協作，共同戰斗，才能產生神奇的力量。

二、問題及教訓

本學期，班級部分同學學習主動性不強，上進心缺乏，成績不夠穩定;寢室就寢紀律不是很好，有待于進一步提高;班級個別同學生活散漫，行為習慣尚需進一步養成等等。

三、努力方向

1、不斷向優秀教師請教，借鑒他們先進的管理方法

2、深入學生中，關心他們的生活、學習，從實際情景掌握個人的個性，循循善誘，讓他們各盡其能

3、定期舉行各類班級活動，增進班級凝聚力，構成具有班級特色的班風、學風

總之，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每一天工作，每一天創新，每一天反思，每一天積累，就必須能夠取得夢想成績。

班主任簡短的自我鑒定篇6

班主任工作確實是一門藝術，是一門研究每個學生以促使其全面健康發展的藝術，班主任要付出很大的精力和時間去研究每一個學生，以便因材施教。學生的差異決定了班主任需要采取不一樣的方法，不一樣的形式，在不一樣的場合去教育和引導學生，以便產生的教育效果。下頭就我個人的體會和想法談如何做好班主任工作。

一，要關愛學生;

低年級學生需要愛。他們在逐步適應學生生活的過程中比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要教師的關愛，使他有戰勝困難的決心和勇氣。無論是學習上還是生活上，教師常去關心他，照顧他，那怕是一句話，在他心里都會產生很大的作用。班主任應會學會利用這一點，及時發現那些需要關愛的同學，及時獻上一片真誠，那將是對學生的獎勵，會使他們產生強烈的信任感，更好地聽從你的教導。

二，要研究心理;

小學階段，無論是從心理上還是從生理上都處于幼稚的時期，有些問題處理不好，就有可能造成必須心理上的障礙。所以作為班主任教師在與學生交往的過程中，要多研究學生的心理狀態，從實際出發去解決實際問題。異常是對那些在心理上有些不健全的學生，應格外注意，要分別對待，注意交心。教師要平易近人，平等待人，當發現某些學生有心理障礙時，要注意學習解決它的辦法，絕不能等待。

三，要培養習慣;

班主任在班級管理過程中，應當有一個比較習慣的方法，即規矩。不能朝令夕改，自我破壞自我的規矩，那么班級管理就很難自動運行。班主任要多設計班級，經過什么樣的管理，到達什么樣的結果，管理中立下的規矩絕不輕易修改。到什么時間做什么事情，什么事情由什么人來做，從方法到要求都要明確下來，異常要重視那些別人看來很小的事，逐步實現班級管理的自動化。當有時要違背一些規矩時，應當向學生講清楚，以堅持班級管理的良好習慣。同時也要教育和培養學生自身構成良好的習慣。

四，要嚴于律己;

班主任教師堪稱學生之楷模，方方面面都有學生學習和效仿的地方。就是說教師的一言一行都會給學生帶來很大影響。教師言不雅，行不正，學生就不佩服，教師就容易失去威信，給班級管理帶來不利。教師每一天早來晚走，認真備課和教學，儀表端正，說到做到，這種嚴于律己的態度往往會給自我的班主任工作帶來事半功倍的效果。當然班主任也要寬以待人，處理好與家長的關系，尤其是在學生面前更要表現出這一點。

班主任工作是一門藝術，是一門琢磨不完，研究不透的學問。每一名班主任都有其特長，都有值得我們學習的地方。作為學生，能遇上一個好班主任，肯定地說對他的學習生涯乃至整個人生都是有益的。讓我們努力，做一名學生認可的，確實值得信賴的好班主任，為學生的成才做出我們的貢獻。

班主任簡短的自我鑒定篇7

本學期我繼續擔任九年級(1)班的化學教學及班主任工作。因為面臨著畢業，面臨著中招考試，學生和教師所承擔的壓力都十分大，在這一學期中，我依據學校工作計劃，堅持以思想道德教育為核心，以教學為中心，開展班級管理工作。切實做到以德育人，全面發展，努力使全體同學在初中的這最終一個學期內學有所成，學有所獲，走向成功，完成黨和人民所交給的重任。為此，我著重從以下幾個方面開展工作：

第一、抓好學生的思想政治工作，力求人心穩定，班風穩重，學風踏實。本學期時間短，任務中，活動多。所以在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一齊算時間，算任務，把他們還沉浸在過年氛圍中的心拉回來，及時穩定了全班學生的心理，使每個同學都明白自我的奮斗目標，在心中有了一個大略的計劃。在隨后的幾個月里，我都及時注意學生的思想動向，和學生談心，了解他們的想法，形式多樣地做好他們的思想穩定工作。出現了人心思穩，人人向上的可喜局面。自開學至今，流失的學生極少，不少學生的成績都有了較大幅度的提高。學生們對前途有信心，學習有干勁。

第二、加強夢想主義教育和自我教育。今年九年級學生面臨的大的考試有幾次月考和元月月考。以激發學生為實現夢想而努力的斗志。同時在紀律上嚴格要求，以學生發展為本，培養學生認真負責的態度和情感以及把事情做好的行為和本事，加強對學生的自我教育，加強公民道德教育。以此為中心，制訂主題班會資料。在學生中評選進取分子，樹立身邊的典型和學習的榜樣，宣傳先進事跡。認識自我存在的價值、認識自強的意義、認識此刻的自我。

第三、抓好學生的行為規范教育，紀律教育。我們對班級的每一個同學都嚴格要求，不搞特殊化。抓好行為規范，從對小事負責做起;讓他們牢記不會做小事的人，也做不了大事。培養學生愿意做小事，學會做小事。在實踐中增強職責感。以《中學生行為規范》要求每位學生，加強道德規范宣傳教育，從小事做起、從自我教育做起，根據本班特點，有目標、有措施，創設自我的特色。重點是行為規范養成教育，令行禁止，紀律嚴明，創設良好班風、學風。加強基礎道德教育。基礎道德教育是教會學生做人的基本準則，是行為規范教育的重要資料。從對自我負責做起，從自我評價做起。堅持以德育人，堅持搞好班會活動，提高自我評價的自覺性和本事。開展愛他人、愛團體、愛學習、愛勞動、愛護公共財物，樹班風、創學風、有夢想、會創新，做一個遵紀守法的好公民。

第四、注意各學科的均衡發展，以學生為主體，以學生發展為本，以學生創新本事為方向，以學生能更多地升入高一級學校為目標，協調各學科教師間的關系，及時了解學生在不一樣學科上的學習情景，促進學生全面發展。

此外，加強紀律、衛生等各項檢查活動，努力爭創禮貌班團體。愛護公共財物，培養良好的衛生習慣，堅持每一天晨掃和午掃，嚴禁亂扔紙屑雜物。進取參加學校各項活動，培養團體主義觀念。及時做好行為偏差學生的轉化和早期預防工作。認真做好青春期教育和心理健康教育，對行為偏差及個別心理偏差的學主要加強咨詢、指導、糾正工作。

作為班主任，我加強了與學生家長的聯絡工作。對學生情景，班主任及時家訪或與監護人聯系，及時溝通，共同做好學生教育工作。

班主任簡短的自我鑒定篇8

“當教師真累，當班主任更累。”所有當教師者都有此同感。記得當班主任時，那時的孩子可能“見識少”，班主任一嚇唬，家長一邊倒(全向著教師)，全班就都乖乖的了。此刻是網絡時代，什么都是開放的，家長與學生的見識也是與時俱進，簡單粗暴倒被小瞧了。于是，對于一些難管的學生，教師們變換了思維，要么放任冷暴力;要么“哄”應付一節課再說。可是，班主任能這樣應付嗎?顯然不行，既然不行，那么就拿出真心來吧。對此，有幾點感悟：

感悟一：多贊美，少批評

由于性格的原因，也怕學生翹尾巴，我很少“夸張地”表揚學生，更不會不厭其煩地表揚，認為他們都這么大了，好多事是他們就應做的，沒表揚的必要。相反，對犯錯誤的同學，我“提醒”得很及時，我相信他們在小事上能做到“寵辱不驚”，有則改之，無則加勉。可是，我錯了。

一生在周記中寫到“教師開始表揚一部分同學了，我豎著耳朵聽，沒有我，但沒想到在批評的同學名單中竟然有我，我很難過。”

又一生在周記中寫到“教師說我好做面子活，我承認，我也決心改正。那次聽寫，我只是下意識地向同桌本子上看了一眼，結果教師發現了，當堂點名說我。其實我什么也沒看到。”

這是開學頭一個月一個優秀生和一個中等生的周記。雖然我批評的話不重，并且也是有根據的，但他們顯然不能理解。由此，我明白，再怎樣著，孩子畢竟還是孩子，他們也僅有十四五歲，認可和贊美他們十分在乎和渴望，教師的批評或多或少會讓他們受挫。

此后，我盡量改變以前的做法，再微不足道的事，只要學生做了，做好了，我就表揚。比如何輝，對學習其實沒有一點興趣，作業要么抄，要么應付，但他的作業總按時上交。

教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學生的心靈之河;教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強學生的自尊、自信、自強;教師的贊美也是實現以人為本的有效途徑之一。教師的贊美越多，學生就越顯得活潑可愛，學習的勁頭就越足。作為教師都有這樣一種感覺，各班總有幾個學生既不勤奮上進，又不惹事生非，對班級一切活動既不反對抗議，又不踴躍參加;雖然學業平平，卻不名落孫山。一般狀況下，既得不到教師的表揚，也得不到教師的批評，是一些容易被教師忽視“遺忘”的學生。我班的__同學就是這樣一個似乎沒有什么特色的學生。在我教他的這近一年的時光里，我幾乎沒注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改變了我對他的看法，好象也改變了他自我。那是一次課間操，由于下課稍微晚了點，學生都及及忙忙的往外擠，我站在講臺上，維持著秩序正好門后面的拖把倒了，學生光顧著擠，好象沒有注意到橫在地上的掃把。

這時，__同學擠了過來，告訴大家看著點，別拌倒。然后拿起來了。我被這一幕感動了，做完操回教室后，立刻在班級表揚了__同學，并盡力贊美了他關心群眾，為他人著想的好行為。此后，我又從幾件小事里發現他性格中閃光的地方，并及時給予表揚，使真善美的精神得以激發和升華。漸漸地我發現他變了，上課個性認真，作業完成得很好，學習成績也有了很大的提升，這件事給我啟示頗深，在班主任工作中，我開始注重以人為本，面向全體，細心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點，及時把贊美送給每一個學生，使之發揚光大。使每個學生都感到“我能行”，“我會成功”。實踐使我懂得，教師一句激勵的話語，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢……往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學生小小的成功，點滴的優點給予贊美，能夠強化其獲得成功的情緒體驗，滿足其成就感，進而激發學習動力，培養自信心，促進良好心理品質的構成和發展，有助于建立和諧的師生關系，營造一個奮發向上的班群眾氛圍。請多給學生一點贊美吧，因為他明天的成功就蘊藏在你的贊美之中。

感悟二：用愛心為后進生撐起一片天空。

我們常把孩子比做初生的太陽，那么后進生就是遲升的朝陽，比起其他學生他們更需要教師的耐心、細心的呵護、理解與尊重、循循善誘……“要留意的像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠，”這句話或許有些夸張了一點，卻實實在在的告訴我們對待后進生不可疏忽大意，作為一名，我們有職責也有義務教育好這些后進生，是他們和其他學生一樣健康歡樂的成長，展現自我獨特的風采。在我擔任一年級班主任的第一學期里，我的班級里__和__，他們兩個有一個共同的特點，不愛做家庭作業，導致他們兩個的學習成績很差，幾次找家長談話，效果也不是很好，課堂上，我仔細的觀察他們兩個，課下，我找他們兩個談話，發現，他們并不是那種學習成績較差、無可救藥的學生。看來是思想問題，我開始對他們進行思想教育，沒過幾天，___病又犯了，我很生氣，同時也有些失望，不想再管他們了，可是我又想如果我放下了他們，那么他們也許就會越來越放松自我，所以我又不能不管他倆。接下來的一段時光，我真是動腦筋了，一有空就把他兩個叫到辦公室一邊陪他們做作業，一邊對他們進行思想教育，幾天之后，我發現__已經能夠自我按時完成作業了，于是，我及時對__進行表揚，，沒過幾天另一個也開始自我完成作業了。當時我雖然很高興，可是

真的很害怕他們堅持不了幾天又不能堅持下去了，可是令我很興奮的是，他倆不但能按時完成作業，并且作業的質量也很高，批改他們的家庭作業，不忘加上一句批語，有時是：你能按時完成作業，教師真高興;有時是：你可要堅持哦!并且一向堅持到此刻，__的單元自測每次都是考“優”。我心里有一種說不出的喜悅!因為，我沒有放下他們。透過這件事我明白了一個道理：對于后進生，要想讓他們有所提升，教師必須要抓住他們的弱點，從各個方面去關心他們，去愛護他們，使他們感受到教師給予他們的溫暖，給予他們的信心，給予他們的關懷，這樣讓學生從內心發現自我的錯誤所在，找到提升的辦法，從而努力學習，這樣的辦法的確是很好的，我想這些寶貴的經驗都會為我以后的班主任工作起到良好的作用!

感悟三：請耐心等待一會，花兒就要開了，教師要學會傾聽。

蘇霍姆林斯基說過：“教育藝術的基礎在于教師能夠在多種程度上理解和感覺到學生的內心世界。”傾吐不失為一種最好的方法，我們教師就應用心去聽，與學生交談，從中了解學生的某些動向，可不少教師總認為學生是小孩子，不樂于傾聽他們的談話，個性是學生犯錯誤時，更是不給他們說話的機會，任憑自我對學生大加訓斥，這樣很不利于教育好學生，我自我也有這樣的缺陷。學校強調學生不準遲到，我平時也是這樣要求學生的，但有的學生就是犯___病，有一次，預備鈴都響過了，班里的孫_還沒來，我焦急的站在樓上往下看，也沒看到人影兒，同學們都在專心的讀課文，“報告”，同學們聽到聲音都停止了朗讀，看到他，我的氣就不打一處來，他經常遲到，我昨日找他談話時，他保證說再也不遲到了。我狠狠地瞪了他一眼，“教師，我在路上……”“你又在路上磨蹭，你看，都幾點了。”我沒等他說完，便接過他的話頭訓斥了他一頓，然后就讓他站在門口，再也不理會他了，課后才了解到，他奶奶生病了，他去給奶奶拿藥，所以才來晚了。

明白事情的真相后，我后悔自我沒有聽完他說的話，我當著全班同學的面表揚了他，并向他道了歉，他很誠懇地說：“教師，這沒什么，誰讓我以前老愛遲到呢。”反思一下：作為教師，有時憑自我的主

觀決定去對待學生實在不就應，工作再忙，也要給學生說話的機會，也要尊重他們的人格，認真傾聽他們的說話。古人云：人之相交，貴在交心。所以，教師要放下架子，利用一切能夠利用的時光、機會聽聽學生們的心聲，聽聽他們的想法，注意他們的情感變化，讓學生充分顯示自我的內心世界，使學生真切地感受到教師的關愛。

班主任簡短的自我鑒定篇9

一年的時間就這樣匆匆而過，下頭我把自我一年中各項工作進行一下鑒定。

一、教育教學工作方面

這一年，我擔任的是三年級的語文教學。從參加工作以來，我幾乎都是擔任一、二年級的教學工作，教學三年級的語文，對我是個挑戰，為了也能出色的完成三年級的教學任務，首先我利用課余時間學習有關小學中年級的課程目標，利用晚上睡覺之前的時間一遍又一遍的閱讀教學參考，爭取早日對三年級的語文要求有一個系統地了解。為了提高學生的讀寫本事，我從一開始，就給學生布置了一個不成文的作業，那就是每一天晚上完成當天的作業后，堅持讀一篇優秀的作文選，由家長在當天的作業本上進行簽字。剛開始有的學生很不習慣，可是一年下來，我班的學生已經養成了這個習慣，同時，學生的讀寫本事有明顯的提高。全班百分之九十的學生能夠很順利的完成每次作文，并且能夠做到資料豐富，語句通順。每篇觀察日記都能完成得很好。

對于學生每一天的作業，我都會很認真的批改，并且對于有提高的學生的作業，我會給他寫上這樣一句話：今日看到你的作業有這樣大的提高，教師真高興。對于作業完成得十分好的同學，我會給他寫上：你的作業完成得真好，教師很佩服你。學生看到自我的作業，很高興。并且也會在他的作業上給我寫上：教師，你看我今日完成的作業有提高嗎?還有的學生會在作業后面給我出一道猜謎語或者腦筋急轉彎的題目。經過小小的作業本，拉近了我們師生的距離，增進了我們的感情，更激勵了學生認真完成作業的熱情。

在教學中，我重視每一堂課的教學質量，力爭讓每個學生喜歡我的課。我覺得僅有學生喜歡，他才愿意理解。我給學生創設一種簡便的學習氛圍，我用和藹的教學語言進行講授，使他們沒有壓力的進行學習，這樣上課氣氛十分活躍，學生們能夠進取的動腦思考，進取的回答問題，口語表達本事有明顯提高，所以，課任教師也都愿意用我班的學生進行優質課。也有很多家長向我反映：教師，我的孩子回來說，很喜歡聽你的課，我聽了心里很欣慰。

我的教學原則是不讓每個學生掉隊。我班有個學生叫高熠鍇，學習基礎比較差，我就利用課余時間給他補課，并且我經常和他談心，給他講學習的重要性，幫他樹立自信心，只要發現他的一點提高，我就不失時機地進行表揚。為了幫忙他學習，我還給他配上一個小幫手，只要他一有學習困難，能夠隨時請教小幫手。功夫不負有心人，經過一年的努力，高熠鍇的學習成績有了明顯的提高。孫俊偉是從海陽新轉來的一個學生，由于從小沒有養成一個良好的學習習慣，學習懶散，經常不完成作業，他的家長由于工作忙又沒有時間抓他。為了盡快養成一個及時完成作業的習慣，我每一天晚上放學后看他寫作業，當下班的鈴聲已經響了，我還在陪伴著他寫作業，幫他解決不會的難題。

總之，在教學中，我注重培養學生的學習習慣，鼓勵學生在學習中互相幫忙，“一幫一、一對紅”已經成為學生們的口號，學習的進取性調動起來了，學習成績就有了明顯的提高。

二、班主任工作方面

作為一個班主任，我覺得最重要的是培養學生良好的學習習慣、生活習慣和行為習慣，樹立一個進取向上的班級風氣。我要培養學生從小要正直、善良、誠實勇敢。我經常教育我的學生，教師不怕你們有錯，犯了錯勇敢的承認并改正，才是最棒的。對于每一個學生，不管是學習好與差、家庭環境優與劣，我都會平等對待他們。為了鼓勵學生敢于承認錯誤，及時改正錯誤，我首先給學生做出榜樣，教師職業道德十不準中規定教師不準在課堂打手機，有一次我卻沒有做到，為了改正這個錯誤，我在班級上當面承認了這個錯誤，并保證今后不在上課時間接打電話，讓學生監督。我的這一做法使學生很受感動，也紛紛下來找出自我的缺點，并保證今后改正。每一天的課間操后的隊列，不管是天氣多么寒冷，多么炎熱，我都會和學生一齊走下來，有時也會像小學生一樣隨著音樂邁著我的步伐。所以，我班的學生已經養成了習慣，每一天都能精神抖擻地進行隊列。

為了很好的完成班主任工作，我會利用學校的活動不失時機地進行教育。為了慶祝元旦，學校要求每個班排練一塊節目。當時我就想，我班的男同學性情比較活潑，好動，以前這樣的機會也都是女同學的事，所以這次我必須要排練一個有男同學參加的節目，有了這個打算，我請來了幼兒園的薛教師，把我的想法跟她說了，薛教師很支持我的工作幫我排練。這樣，全班男同學除了特殊情景沒有參加排練，其他都很愿意地參加了，在排練中，我培養學生不怕苦、不怕累的精神，我以維護班級的團體榮譽來鼓勵他們。結果，這塊節目受到了學校領導的好評，還代表學校給韓國的小朋友進行演出呢。

我班有一個性情十分活潑好動的同學，叫張勵偉。說實在的，我從一年級起，就十分為她犯愁。能夠說，這個學生每一天沒有一時讓你放得下心的時候。在二年級的時候，每一天都有學生甚至家長向我告狀，張勵偉又打我了，對于張勵偉，我是真沒少費功夫，可是，效果都不是太明顯。五月份的一個星期六的早晨，我和孩子去開花石爬山，剛到山上，我發現了張勵偉，他正在山腰上摘黃花，我很好奇的過去問：張勵偉，你摘花干什么呢?他說：我奶奶病了，我想摘一些漂亮的野花放到她的床前，讓她高興。聽了他的話，我的眼淚差點掉出來。多么可貴的孝心哪!我說：你真是個孝順的好孩子，來，我也幫你摘，祝你的奶奶早日康復。我一邊摘花，一邊又對他說：“張勵偉，你的奶奶為了撫養你，吃了不少苦(張勵偉從小父親就進監獄，母親把他撩給了奶奶)，你是應當孝順他，可是，不光是送花你的奶奶高興，我覺得如果你在學校好好表現，學習提高，你的奶奶會更高興，你信不信?”

張勵偉說：“教師，我明白了，我以后必須好好表現。”說實在的，這個孩子還從來沒有這么認真地跟我說過話呢。

從此，我發現張勵偉不論在學習上和紀律方面都有了明顯的提高，雖然偶爾還會不斷的違反一些紀律，可是我相信，只要我不懈的努力，我的教育會成功的。

本學期，我進行了中隊委和小隊長的輪流制，這樣鍛煉的每一個學生自我管理自我的本事，同時也有利于班級工作的順利開展。

以上是我一年來的工作表現，有不當指出，請各位教師指正。

班主任簡短的自我鑒定篇10

日月如梭，時光飛逝，一學期的教育教學工作已結束，靜下心來反思這一學期的教學情景，有苦、也有甜。我勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展;在與學生們一齊相處、教學相長過程中，也有不少的收獲。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系;體會數學的價值，增強理解數學和運用數學的信心;初步學會應用數學的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;構成勇于探索，勇于創新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。為使以后的工作更順利地開展，現對本學期的工作情景作出鑒定，期望能發揚優點，克服不足，鑒定經驗教訓，促進教學工作更上一層樓。

一、思想方面

本人熱愛黨的教育事業，能進取參加學校組織的政治業務學習并經常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現代化教學方法。經過學習，不斷充實自我，樹立新的教學觀念，進取探索新的教學路子，努力提高自我的教學水平。在校能遵守學校紀律，出滿勤干滿點，團結同事，關心學生。

二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神

1、備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。

備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。后及時對該課作出鑒定，寫好教學后記。

2、教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現于每節課中。

(1)在平時的教學過程中，以啟發式教學為主，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路，針對不一樣的數學資料和孩子的年齡特點，靈活設計教法，進取引導學生在主動探究、合作交流數學知識的過程中，領悟和掌握數學思想方法，注重對學生數學本事的培養。

(2)創設生活情境，激發探究欲望。教學中始終圍繞學生的日常生活，創設大家熟悉的情境，這樣消除了學生對知識的陌生感，讓他們感到數學就在我們的身邊，激起他們學數學的欲望。

三、精心設計作業，認真及時批改

布置作業做到精讀精練，有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情景，將他們在作業過程出現的問題作出分類鑒定，進行透切的評講，并針對有關情景及時改善教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿足不一樣層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。

五、培養良好學習習慣，讓其終生受益。

在教學過程中我注重讓學生掌握科學的學習方法和培養學生的良好的學習習慣，讓孩子們終生受益。

六、虛心請教其他教師。

在教學上，有疑必問。同時，多聽教師的課，做到邊聽邊記，學習別人的優點，克服自我的不足，改善自我的教學工作。

總之，本學期我教學態度認真，任勞任怨，不遲到、不早退，能認真落實學校對備、教、批、輔、各教學環節的規定，努力向課堂要質量。當然也有不足之處：個別同學知識掌握不夠扎實，學習習慣有待于培養，改善與提高;整體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的本事有待培養提高;須加強全面培養與個別輔導。在以后的教育教學工作中，需再接再厲，不斷努力，為教育事業貢獻出自我的一份力量!