寫總結時要保持客觀公正，不要夸大自己的成績或避諱自己的不足之處。寫端午活動活動總結有什么要注意的呢？這里給大家帶來端午活動活動總結，希望對大家有所幫助。

端午活動活動總結篇1

端午節為我們提供了一個絕好的教育機會，為引導學生過好端午這一傳統節日，弘揚中華民族傳統文化，我校開展了形式多樣的文化教育活動，特將本次活動總結如下：

一、營造了濃厚的宣傳氛圍。

少先隊大隊部要求各中隊在開展“我們的節日——端午節”活動之前，先向學生布置任務：讓學生通過查閱圖書、互聯網以及向長輩和他人請教等多種途徑，搜集有關端午節的由來，了解這一傳統節日的相關知識。學校還利用周一國旗下演講、校園廣播、宣傳欄、黑板報等多種方式進行了廣泛宣傳。

二、各年級分層開展了豐富多彩的傳統文化教育活動。

(一)開展中華經典和紅色經典誦讀活動，過愛國端午。

三年級組利用閱讀課、主題班隊會用賽事會、點評會、詠詩會等不同形式的開展了誦讀活動。通過開展“屈原詩歌頌”、“我心中的屈原”、“傳統節日故事大家講”等誦讀活動，陶冶了學生的情操，弘揚了中華民族優秀傳統文化，培養了學生的愛國主義情懷，真正把誦讀活動變成了一次學生潛移默化接受愛國主義教育的過程。

(二)開展志愿服務活動，過愛心端午。

二年級小同學成立愛心志愿者，在端午假期，走進空巢老人家中，為空巢老人、身邊的好人送粽子、送溫暖。還有的同學把身邊進城務工叔叔家的小伙伴接到自己家中，一起包粽子、吃粽子，開開心心過端午。

(三)開展了節日民俗和文化娛樂活動，過文化端午。

一年級的小同學在端午假期，和家長一起親手制作香包，有的和小伙伴一起開展動手制作紙粽子比賽活動，還有的和家人一起上山采艾葉，和家人一起動手包粽子，在傳統活動中，和家人一起感受濃濃的節日氛圍。四年級的同學，紛紛辦起了端午節的節日小報，收假后，在班級陣地中予以展出，贏得老師同學的一致好評。

(四)開展講文明樹新風活動，過文明端午。

五、六年級同學開展過文明端午活動，在走訪親朋好友時，小手拉大手，開展文明餐桌行動，出門游玩時，能夠主動撿拾垃圾、紙屑，和家人一起遵守交通規則，乘車主動讓座，紛紛加入到文明交通、文明勸導活動中來，過文明端午節。

通過一系列活動的開展，我校充分利用傳統節慶日對全體學生進行傳統文化教育，孩子們也在動口、動手等有趣的活動中受到了愛國主義教育。今后，我們會一如既往的從傳統節慶日教育做起，使我國的傳統文化發揚光大!

端午活動活動總結篇2

為了讓孩子們生動地了解端午，除了為孩子們準備了“端午節的由來及風俗”的解說外，長橋二幼的老師還準備了包粽子的材料，讓孩子們親眼看看如何包粽子，在看老師們包粽子時，孩子們都說：“真厲害啊，原來粽子這樣做的。”還忍不住想要嘗試一下，于是老師就讓他們親手摸摸粽葉，聞聞糯米香……民諺說：“清明插柳，端午插艾。”所以老師們還特意買來了艾草，向孩子們簡單的說說了為什么要插艾草。除了粽子、艾草，端午還有賽龍舟、飲雄黃酒等一些習俗，老師都向孩子們做了介紹， 孩子們很十分的感興趣，都想要回家過一個味道十足的端午節。

今天劉洪波小朋友的爸爸要到長海幼兒園教孩子們包粽子，孩子們高興地歡呼了起來。“爸爸老師”向小朋友展示了包粽子所需要的材料：粽葉、浸過醬油的糯米和臘肉。當“爸爸老師”在孩子們的期待中飛快的包好了一只粽子，孩子們都為他鼓起掌來。孩子們都躍躍欲試，老師們就分批讓孩子們上來嘗試，在“爸爸老師”的幫助下每個孩子都包了一個迷你粽。熱鬧的場面吸引了全園的老師、阿姨，甚至園長老師來也一試身手。于是小腳粽、三角粽、枕頭粽、嘉興粽各種各樣的粽子呈現在孩子們的面前，下午回家時孩子們都拿著自己包的粽子，高高興興的回家過節嘍!

__幼兒園小班的老師們在環境創設上、在不同區域投放了不同內容。科學區投放了艾草和菖蒲，陳列不同造型的香袋;美工區放置制作長命縷和紙粽子的材料;閱讀區張貼有關端午節的字條，讓幼兒認讀;表演區提供扎頭的布條和紙棒，供幼兒表演賽龍舟。老師們還為幼兒講解了“屈原”的故事，讓孩子們了解“粽子”文化的由來，同時激發孩子們初步的民族自豪感。中大班的孩子們在老師的帶領下，在了解端午節的由來及意義的同時，教幼兒學包小粽子，更真切地感受“端午節”這個中國特有的民族節日，體驗濃濃的節日氣氛。

x月x日一大早，__幼兒園的大禮堂里被布置一新：門口插著一把艾草，禮堂的中央擺放著一排桌子，桌子上依次擺放著箬葉、糯米、鮮肉和蛋黃。后勤組的人員正悠然自得地包著粽子。__一幼的孩子們在老師的帶領下有序地進來參觀。通過活動，孩子們知道每年的農歷五月初五為端午節，包粽子是端午節一項重要習俗，從中了解中國悠久的歷史文化，樹立民族自尊，激發他們為自己是一個中國人而感到自豪。

__幼兒園為此準備了豐富的活動內容，使幼兒從小認識傳統節日——端午節。早在端午節前，襄一幼兒園的老師們就買來了驅蚊香料，懸掛于門口、窗臺，其目的就是在初夏來臨之際驅趕蚊蟲，保護小朋友不受蚊蟲困擾。當小朋友看到美麗的香袋，都欣羨不已，紛紛要求自己也能做一個。在周五的“周末小問號”之際，襄一幼兒園特別改室內收聽為操場現場演示，向全園小朋友展示了代表端午節氣的植物——菖蒲，并和艾草一起扎成束，這些小小的儀式使大家做好了入夏防病的思想準備。芮然今天幼兒園里沒有讓小朋友學裹粽子，但小朋友在品嘗不同品種的粽子時，隨意地交談、交換吃粽子的心得，卻也不失為一種增進友誼的方式。

__路幼兒園托小班年級組結合幼兒園研究的中國傳統教育向托小班的幼兒開展端午節教育活動。在這端午節活動中，孩子們不僅了解了很多與端午節有關的風俗習慣，而且在動手剝粽子時也提高了托小班幼兒的自理能力，孩子們在參與的過程中也進一步感受到了端午節的快樂，體驗了大家一起分享的快樂!

端午活動活動總結篇3

20x年端午節到了，又是龍舟飛渡的時候，x校學生已經將傳統節日作為自己學習、生活中一項喜愛的活動，為了引導學生更好地了解、喜愛傳統節日，進而提升學生對民族文化的認識，培養他們的民族自豪感，我校開展了形式多樣以“我們的節日·端午“為主題的文化教育活動。現小結如下：

一、積極營造濃厚的宣傳氛圍，追溯端午淵源，充分認識“端午節“的有關知識

學校充分利用國旗下講話、黑板報、宣傳欄等多種方式進行了廣泛宣傳有關“端午節“的知識與內容，同時舉行豐富多彩的活動。讓學生通過查閱圖書、互聯網以及向長輩和他人請教等多種途徑，搜集有關端午節的由來，了解這一傳統節日的相關知識。

二、開展各種的活動，豐富“端午節“內容

(1)各班開展了豐富多彩的中隊主題會。

端午節前夕，布置學生通過書籍閱讀和上網查詢，了解端午節的相關知識，并在班會上進行交流學習。我校利用少先隊活動課開展“我們的節日·端午“系列主題活動。為了活動的順利開展，少先隊大隊部對活動進行了部署。開展端午風俗手抄報比賽，共同紀念了愛國主義詩人屈原，讓學生傳承愛國主義精神，感受傳統文化魅力，增強愛國主義情感。主題活動之后，有的中隊布置了假期親子活動，讓學生在端午節當天向長輩學習粽子的各種制法。自己動手制作粽子，感受著民俗文化。

(2)倡導健康防疫，開展除塵活動。

古人把五月端午稱作衛生月，廣插艾草，以免災去病，端午節成了我國全民防疫祛病、避瘟驅毒的大節日。我校結合當前痢疾的流行及我市開展爭創文明城市的契機，宣傳健康防疫知識，開展環境衛生教育、健康教育，凈化校園及生活環境，并組織學生到社區進行衛生清潔活動。

(3)網上學習，傳承傳統文化此外，學校還組織開展“我們的節日“網上主題活動，動員學生參與由開設的我們的節日·端午“主題活動，積極參加“我們的節日·端午“相關節日和愛國知識的網上學習，傳播優秀傳統文化，提高個人傳統文化素質。讓學生進一步了解傳統節日、認同傳統節日、喜愛傳統節日、過好傳統節日，增強愛國情感，提高文明素質，做名副其實的文明城市文明人。

在本次活動中，x校充分利用“端午節“這一傳統節日對全體學生進行傳統文化教育，讓學生走進偉人、了解歷史、感受偉人的愛國情懷，培養了學生的愛國熱情。

端午活動活動總結篇4

近日，為貫徹落實黨提出的弘揚中華文化、建設中華民族共有精神家園的戰略部署。雨過鋪鎮組織廣大干部群眾認真開展“我們的節日·端午節”一系列活動，使端午節活動成為宣傳和弘揚中華民族優秀文化的載體。

1、成立了以鎮黨委副書記為組長，相關部門、各村黨總支書記為成員的活動領導小組。

2、端午節前夕，組織召開鎮、村、組干部會議，安排部署“我們的節日·端午節”活動工作。

3、在鎮機關，組織鎮、村干部職工開展中華經典誦讀活動，引導人們感受中華傳統文化魅力，增強愛國主義情感。

4、結合精神文明創建活動的開展，廣泛發動黨員群眾參與愛國衛生整治活動，廣泛宣傳衛生健康知識，增強群眾的衛生意識，創造優美的衛生環境。

5、組織各村委會農村文藝隊開展豐富多彩的文藝演出活動，增強節日氣氛。

據統計，在端午節期間，雨過鋪鎮開展中華經典誦讀活動1次，利用雨過鋪街天開展衛生健康知識等宣傳1次，發放宣傳資料2500份，咨詢人數達500余人次，整治公共場所、大街小巷環境衛生23公里，參與環境衛生整治人數達3600余人次，出動垃圾清運車輛45輛，文藝演出6場次，觀眾達4000多人。

通過“我們的節日·端午節”一系列活動的開展，不斷增強了傳統節日文化活動的群眾性、廣泛性和吸引力、感染力，倡導了文明、和諧、喜慶、節儉的現代節日理念，在移風易俗中體現了人文關懷，在舉國歡慶中倡導了文明新風。

端午活動活動總結篇5

為傳承和發揚民族優秀傳統文化，營造歡樂、喜慶、祥和的節日氛圍，在端午節到來之際，__區第二兒園開展“濃情端午”系列活動。

首先，幼兒園教務處根據上級文件精神，拿出詳細的端午節活動方案，并在例會上向所有老師針對此次活動提出要求。按照幼兒園端午活動方案，x月12日，各班老師生利用動形象的課件向孩子們介紹了端午節的來歷及我國傳統的風俗習慣及文化。有的班級教師根據自身特長和班級實際情況，給孩子講解包粽子的具體方法，現場親手教幼兒包粽子；有的班級自制“旱龍”，在教室里進行“劃龍舟”比賽；有的班級制作艾葉香包、香囊，孩子們把這些自制的香包、香囊帶回家送給自己的長輩，家長們也與孩子一起共同感受端午濃情！

x月14日，幼兒園通過班級QQ群，微信群等方式，向家長們普及節能減排，低碳環保知識，倡行文明公約，讓家長在端午節中爭做文明使者，普及文明新風。

x月15日，結合端午節的風俗，我園開展了“詩歌端午”，經典誦讀比賽。組織幼兒通過頌古詩，品端午，感知中國傳統文化的博大精深。

在豐富多彩的端午活動中，老師們帶著孩子們感知端午、走進端午、品味端午，體會著傳統節日的快樂與童趣。此次活動，不僅激發了幼兒熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛自然的情感，還深化了社會主義核心價值體系宣傳和教育，弘揚中華民族優秀文化和傳統美德。

端午活動活動總結篇6

一、活動目的

端午節是我國的一個傳統節日，它有著獨特的風俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶祝活動。這些活動都適合小學生來開展，既能鍛煉和發展學生的動手能力，又能增進幼兒對中國傳統文化的了解和興趣。同時，端午也是紀念屈原、秋瑾等先輩的特殊日子，可以借端午節，開展緬懷先輩，傳承民族精神的系列活動。

二、活動主題：“育傳統美德，揚愛國之心”

三、活動時間：5月26日—6月5日

四、活動內容、形式、時間、要求

(一)、具體實施階段(5月26日——6月5日)

1、由大隊委干部發表以“育傳統美德，揚愛國之心”為主題的國旗下講話。(5月26日，大隊部負責)

2、各年級出好一期“育傳統美德，揚愛國之心”專題黑板報(6月1日前，大隊部負責)

3、學校德育處利用校班會在全校范圍內組織開展“端午節”民俗民風知識講座(5月26日)。通過講座，讓每個學生對端午節的習俗有進一步的了解，同時動員學生跟隨父母一起端午系列活動活動，另一方面也是對傳統節日美好體驗，加強了親子間溝通、了解，以此和諧親子關系，也能更好的幫助延續傳統文明。(德育處負責)

4、一—五年級童謠征集活動。(每班5篇)(6月1日之前完成，德育處負責)

5、三—五年級“育傳統美德，揚愛國之心”端午小報制作比賽。(每班3份)(5月28日前)

6、端午軟筆書法比賽。(美術組負責，6月1日之前完成。)

(二)、總結展示階段(6月6日)

1、環境布置：

童謠(征集：6月1日前)(裝飾、編號：6月1日前)(懸掛：美術組)

書法(征集：6月1日前)裝飾：6月1日前)(懸掛：美術組)

2、賽龍舟彩泥展：

評選(選票印刷、分發、投票箱、后期統計)

選票(你最喜歡的10首童謠)

端午活動活動總結篇7

農歷五月初五，是中國的傳統節日——端午節，x幼兒園為了迎接端午節，開展了“濃情端午粽葉飄香”主題活動，讓孩子們更真實地感受到這個中國特有的節日的氣氛，感受端午節傳統文化。

教師們通過課件展示，繪聲繪色地講述了兩千年前的愛國詩人屈原這個歷史人物與“端午節”的淵源，引導孩子們了解了有關“端午節”的知識，加深了他們對傳統節日和中國古代歷史人物的印象。

同時，各班還開展了豐富多彩、形式多種多樣的“端午美食分享”活動，大家一邊品嘗粽子、一邊朗誦著端午的兒歌，分外香甜可口。老師們組織了孩子們開展了“賽龍舟”、“包粽子”等游戲……，并將自己設計的香包送給了小班的弟弟妹妹，大家共享傳統節日帶來的樂趣。

為弘揚祖國優秀的傳統文化，更好的引導學生了解傳統文化節日，增強學生的民族自豪感，激發學生的愛國熱忱。今天上午，在中國傳統節日端午節即將到來之際，我校三年一班開展了端午到粽香飄主題班會活動。

活動中，同學們紛紛拿出課前搜集的資料，有的通過誦讀端午節的相關古詩，來了解屈原的愛國主義精神，有的通過故事的形式了解了端午節這一傳統節日的來歷風俗。還有的通過圖片的展示來解說端午的趣聞……真可謂“八仙過海，各顯神通”。

通過這樣的活動，將了解民俗文化與歡度傳統節日融為一體，豐富了同學們的精神世界，增強了學生的愛國主義情感。

為弘揚祖國優秀的傳統文化，我園各個班級展開引導學生了解傳統文化節日的活動，并且針對端午節3天假期各個班級進行了假期安全教育。

活動中，有的通過圖片的展示來解說端午節的習俗，有的通過故事的形式了解了端午節這一傳統節日的由來以及傳說，有的通過誦讀端午節的相關古詩，來了解屈原的愛國主義精神。

針對交通安全問題、防溺水、防騙、防中暑等問題對幼兒進行了安全教育。

通過這一活動，讓孩子更加了解我國端午節傳統文化，豐富孩子們的愛國主義情操。希望同學們能過一個健康、安全、快樂的端午節。

端午活動活動總結篇8

由于我所工作的幼兒園在農村，所帶的幼兒與在城市里長大的孩子相比較，知識面等方面都比較貧乏。出于對這一方面的思考，在我執教《端午》這一活動之前，先對幼兒在“端午節”的認識作了一個簡單的調查，結果發現孩子們對這個節日一無所知。

針對調查情況，我為了給組織《端午》活動和即將到來的端午節作一個好的鋪墊，所以我選擇先對活動冊中的兒歌《端午》進行了教學，使幼兒對這個節日有些了解。在活動過程中，我對兒歌中的每個專有詞語都盡可能形象地作出了解釋，讓幼兒很熟練的掌握了兒歌內容。在端午節放假時，我給幼兒布置了一個家庭作業：對在端午期間的所見所聞和與該節日相關的.活動進行仔細的觀察、記憶，開學后要與老師和其他小朋友分享。

端午節剛過，我發現小朋友們都聚在一起熱火朝天的聊著“吃粽子、賽龍舟”的事情，我心里一陣高興，看來端午節的話題已經引起孩子們的關注了。在下午到園后，正式開始了《端午》的活動。“端午節里你們看到了哪些?玩了什么?”一開始，有小朋友舉手告訴我“端午節的時候，舅舅一家來我家吃飯”“媽媽和奶奶一起包粽子，我吃了很多。”‘我家的門上插了艾草。“‘我在家里的電視上看見了龍舟’我說“是什么樣子的?”“我來”“我來”孩子們迫不及待地搶答了起來。“還看見了什么?”

我問。“他們在賽龍舟，他們一邊這樣、這樣(用手做出劃槳的動作)一邊還喊‘加油!加油’”有個小朋友忙著比劃著。這下其他小朋友按捺不住了，有的加入了浩浩蕩蕩‘劃龍舟’的行列，有的成了拉拉隊員喊起了“加油”。班上頓時像是炸開了鍋。看著小朋友們興奮的臉，我決定取消原定的談話計劃，來一場‘賽龍舟的游戲“吧!

通過這次的“賽龍舟”活動，我深切的感受到在孩子感興趣的基礎上生成的活動是最受孩子歡迎的，而能讓孩子親身經歷活動情景則最能激發孩子自主學習的潛能。首先我發現孩子們自發的談論有關賽龍舟的經驗，這是他們的興趣所在，其中活躍的情緒是教師任何的預設活動也調動不起來的，但如何采取一種恰當的方式引導他們梳理自己的經驗，分享別人的經驗，從而獲得真實而美好的情緒體驗呢?

我選擇開展‘賽龍舟’活動，使幼兒始終處于真實的活動情景中。在這樣的情景中，幼兒能主動的與人和事相互作用，不斷的發現問題，并積極探索解決問題的方法，無形中促進了兒童心智的發展。在本次活動中孩子們活動專注性、持久性及合作、協調能力的發展表現的十分突出，我覺得這正是與孩子在活動情景中的自主探索、自我感受體驗分不開的。

附兒歌：

端午

五月五，是端陽，

門插艾，香滿堂，

吃粽子，蘸白糖，

龍舟下水喜洋洋。

端午活動活動總結篇9

20x年的6月x日是農歷五月初五，中國的傳統節日——端午節。為充分利用傳統節日弘揚中華民族優秀文化，根據有關活動通知精神，在端午節期間廣泛開展了“我們的節日?端午”主題活動。

緊緊圍繞端午節民間傳統習俗特征，引導人們認知、尊重、繼承和弘揚傳統，增進愛黨、愛國、愛社會主義情感，在全社會唱響共產黨好、社會主義好、改革開放好、偉大祖國好、各族人民好等時代主旋律，以建設社會主義核心價值體系為根本，把愛國主義教育貫穿主題活動的始終，使學生在參與活動的過程中接受了愛國主義教育，增強了愛國情感，樹立了報國之志，在我社唱響了共產黨好、社會主義好、改革開放好、偉大祖國好的時代主旋律。

首先，領導高度重視，派專人負責，精心策劃，為活動的開展打下了堅實的基礎。

其次，加強了宣傳力度，開展豐富多彩的活動，營造了濃厚的節日氛圍。我們通過宣傳、演講的形式，對我國的傳統節日——端午節及其意義，做了大力宣傳，充分弘揚中華民族優秀文化。開展了全體職工聯歡會，既突出了主題，又激發了干勁，學到了知識，受到了教育，起到了預期效果。

通過主題活動的開展，使學生銘記的，不僅是屈原刻骨銘心的詩句，更是他矢志不移的愛國精神，不與奸佞小人同流合污的高風亮節。通過主題活動的開展，統一學生思想，進一步改進學風，激發干勁、弘揚正氣，增進團結、促進學校教育事業的發展。

端午活動活動總結篇10

x月x日，為迎接傳統節日端午的到來，我們在幼兒園里舉行了一場的端午的節日盛會，通過各種端午相關的裝飾（龍舟、菖蒲、香囊、粽子……）將__幼兒園內外裝點的充滿了端午的氣氛。

此次活動的主要目的是為了讓幼兒們能學習和了解端午傳統習俗，了解我們的民族知識，并且通過活動中的游戲，同時也鍛煉了幼兒們的身體和協作能力，讓這次的活動變得十分有趣且具有意義。

一、學習端午知識

在端午活動之前，各班的老師們帶領著幼兒們學習了端午的知識，了解了關于端午節的日期、來歷、習俗、并了解了屈原這位詩人。

此外，我們還通過圖片的方式，讓幼兒看到了各地區關于龍舟和粽子的圖片和視頻，引起幼兒的興趣，并在課堂上進行了一些簡單的排練，讓幼兒能熟悉一些活動的游戲規則。

二、活動當天

在活動中，老師們為幼兒裝扮上端午的裝飾，即紅繩、香囊等，并由各班的老師組織進行團體游戲。隨后，還有班級間的“龍舟比賽”，幼兒們穿上龍舟的裝扮，為比賽齊心協力的努力競技，讓小朋有們學會了團結和團隊精神。

后來，我們的還一起包粽子，并由食堂在午餐中將我們為我們送上美味的粽子品嘗，這些美味的活動，讓幼兒們既感受到了端午的樂趣，也愛上了端午的味道。相信這次活動在大家的心里都留下了十分深刻的印象。

最后，我們還趁著活動結束，舉行了一場繪畫比賽，讓大家將自己對這次端午的印象留在了畫紙上，并帶給家中的父母，讓他們也一起體會端午的快樂。

三、活動總結

在這次的活動中，我們通過游戲和裝扮確實讓不少小朋友們沉浸在端午的節日中，但也因此出現了一些混亂的場面。甚至有幼兒在比賽中摔倒，雖然沒有受傷，但也值得我們注重一些今后節日的安全措施。

總的來說，這次的端午節活動，不僅讓幼兒園的孩子們體會到了端午的樂趣，學習到了許多關于端午的有趣知識。但更重要的是，通過這次的節日，我們將對傳統節日的這份熱愛傳遞給了下一代的孩子們。相信在今后，關于我們這些璀璨輝煌的傳統文化，也能被的孩子們繼續傳承、發揚下去！

端午活動活動總結篇11

農歷五月初五，俗稱“端午節”，端是“開端”、“初”的意思。初五可以稱為端五。端午節是我國漢族人民的傳統節日。這一天必不可少的活動逐漸演變為：吃粽子，賽龍舟，掛菖蒲、艾葉，喝雄黃酒。據說，吃粽子和賽龍舟，是為了紀念屈原，故解放后曾把端午節定名為“詩人節”，以紀念屈原。至于掛菖蒲、艾葉，喝雄黃酒，則據說是為了壓邪。

時至今日，端午節仍是我中華一個十分盛行的隆重傳統節日。端午節現為國家法定節假日，假期為一天。國家非常重視非物質文化遺產的保護，2006年5月20日，該民俗經國務院批準列入第一批非物質文化遺產名錄。

端午節為我們提供了一個絕好的教育機會，為引導學生過好端午這一傳統節日，弘揚中華民族傳統文化，我校開展了形式多樣的文化教育活動，簡要概括為以下幾個方面：

一、營造了濃厚的宣傳氛圍。

少先隊大隊部要求各中隊在開展“心連心，話端午，揚民族傳統文化”活動之前，先向學生布置任務：讓學生通過查閱圖書、互聯網以及向長輩和他人請教等多種途徑，搜集有關端午節的由來，了解這一傳統節日的相關知識。學校還利用周一朝會、校園廣播、黑板報等多種方式進行了廣泛宣傳。

二、開展了“端午節、離騷頌、愛國心、民族情”等中華經典誦讀活動。

利用學校例會、國旗下的演講、主題班(隊)會，舉行不同形式的誦讀活動。通過開展誦讀活動，陶冶了學生的情操，弘揚了中華民族優秀傳統文化，培養了學生的愛國主義情懷，真正把誦讀活動變成了一次學生潛移默化接受愛國主義教育的過程。

三、豐富了傳統文化教育的內容。

(一)一、二年級開展了“背一背屈原詩歌”、“畫一畫屈原”、“紙粽子制作”等有趣而有意義的活動。

這些孩子年齡雖偏小，但在經驗豐富十足的輔導員們的耐心組織和引導下，“心連心，話端午，揚民族傳統文化”活動也開展得有聲有色。各班輔導員還根據本班實際，讓孩子們以大組為單位，進行了“背一背屈原詩歌”、“畫一畫屈原”、“紙粽子制作”等比賽活動。該活動讓孩子們在動口、動手等有趣的活動中受到了愛國主義教育，活動形式非常棒!

(二)三、四年級各中隊開展了“傳統節日故事大家講”活動。各中隊利用班會、閱讀課等時間，在班上舉辦故事會。有的中隊輔導員大膽啟用了班干部，充分發揮他們班干部的職能，鍛煉了他們團結協作，共同組織策劃的能力。孩子們也沒有讓我們失望，他們精心組織策劃、準備著，把“屈原故事知多少”知識競賽開展得有模有樣，還把同學們精心制作、準備的小巧手工作品頒發給知識競賽中的佼佼者，我覺得孩子們真能干!

(三)五、六、七、八、九年級各中隊開展了“屈原詩歌頌”、“我心中的屈原”演講等多種富有愛國主義教育意義的活動。

通過這些活動，我們讓學生懂得了：我們在端午節紀念屈原，并不是因為他投江自殺，而是因為在他身上體現出的那種精神：面對著國家、民族的災難，而起身抗爭，始終保持一種民族的氣節，一種清白。而且透過屈原，讓他們看到，中國還有千千萬萬的屈原。這就是一種對國家、對民族的熱愛、維護。所以，孩子們通過參與這次活動，真正懂得了我們中華民族幾千年來為什么要紀念屈原，為什么要把一個端午節人為地和屈原聯系起來。四、開展了全校安全、衛生運動。

我國地大物博、歷史悠久。我校充分利用傳統節慶日對全體學生進行傳統文化教育，我們教師有責任去弘揚傳統文化，而這個責任，就賦予給我們下一代，讓我們從傳統節慶日教育做起，使我國的傳統文化發揚光大!

端午活動活動總結篇12

對文本的挖掘不夠細致深入。上完課后，張老師也給自己指點了幾個課堂中幾個有缺憾的地方，讓自己感觸很深。原先自己認為對“筷子頭一扎下去……”一句的讀和品是比較成功的，但張老師認為還可以做得更好，學生兩次讀成了筷子一扎下去，如果此時比較辨析一下筷子和筷子頭，就能進一步體會到油多的特點，并且在此處質細的特點也有所體現。我也想到，“ 一……就……”這個關聯詞語也非常值得品味。對這篇課文的總體把握上，也還有值得深究的東西。張老師談到，作者寫鴨蛋，不光是因為好吃，還有好玩。在這兩者上面寫出作者的生活情趣，教學中自己只把重點放在前者上了，這顯然是不全面的。總之，由于自己對文章的鉆研不夠深入和透徹，使課堂失去了很多生成的精彩。

把這些問題擺出以后，我認為最關鍵最緊要的問題還是教師自己對教材的感悟理解。教師對教材的理解的深度和廣度很大程度上就決定了課堂的深度和廣度。學生的個性來源于教師的個性。張老師提出教師對文本要有自己的心得與體會。我認為這是很難的，既要保證這種解讀不是誤讀，又要把教參和其它資料中的解讀了然于胸，對教師提出很高的要求。但是作為省級教學能手，我認為自己應該具有自己的教學個性，必須在這上面下功夫，做文章。把從現在開始，作為新的起點，在個性化教學的道路上堅定前行。

端午活動活動總結篇13

中華文化源遠流長，有很多傳統佳節。農歷五月初五，俗稱“端午節”，端是“開端”、“初”的意思。初五可以稱為端午。當天有很多傳統活動：吃粽子，賽龍舟，掛菖蒲、艾葉，喝雄黃酒。據說，吃粽子和賽龍舟，是為了紀念屈原，故解放后曾把端午節定名為“詩人節”，以紀念屈原。至于掛菖蒲、艾葉，喝雄黃酒，則據說是為了壓邪。

時至今日，端午節仍是我中華一個十分盛行的隆重傳統節日。端午節現為國家法定節假日，假期為一天。國家非常重視非物質文化遺產的保護，__年5月20日，該民俗經國務院批準列入第一批國家級非物質文化遺產名錄。

端午節為我們提供了一個絕好的愛國主義傳統教育機會，為引導學生過好端午這一傳統節日，弘揚中華民族傳統文化，我校開展了形式多樣的文化教育活動，簡要概括為以下幾個方面：

一、節前宣傳活動

1、召開各類會議，要求各班做到節前有宣傳、節日有活動、節后有總結。

2、做好宣傳欄、板報、宣傳報等，提高同學們的認知水平。

3、利用學校例會、國旗下的演講、主題班(隊)會，舉行不同形式的誦讀活動。通過開展誦讀活動，陶冶了學生的情操，弘揚了中華民族優秀傳統文化，培養了學生的愛國主義情懷，真正把誦讀活動變成了一次學生潛移默化接受愛國主義教育的過程。

二、節日活動

1、不少同學對中國傳統節日了解仍然較少，首先學校在周一升旗儀式中安排學生演講關于端午節日的有關訊息。

2、學校宣傳部作了以“歡樂端午”為主題的黑板報，為端午節到來營造了濃濃的節日氛圍。

3、學校組織各班召開班會，弘揚民族傳統文化，弘揚抗震救災精神，宣揚理性愛國。

4.、班級還召開了“傳統節日之端午節”學習會，通過學習交流，增強了同學們對傳統節日的了解，也培養了大家的興趣。

5、開展了“我眼中的端午”主題征文活動。

6、學生會特意策劃了以“端午，我觀察我快樂”為主題的攝影展。圍繞整個活動流程以及端午來臨個人們帶來的喜悅。

在活動開展過程中，大家不僅學到了關于端午節的有關知識，更在濃濃的節日氛圍中，真正體會到傳統文化的意義。我國地大物博、歷史悠久，我們只是充分利用一部分傳統文化對向進行教育，我們有責任去弘揚，而這個責任，就賦予我們下一代，讓我們從傳統節日教育做起，使我國的傳統 文化發揚光大!