四年級(jí)班主任工作總結(jié)

時(shí)間：2024-03-21 04:58:32 小龍工作總結(jié)

班主任需要擔(dān)負(fù)起重要地位，是學(xué)生的“貼心人”，工作內(nèi)容涉及多個(gè)方面，為學(xué)生提供全方位的服務(wù)和支持，通過(guò)各個(gè)方面的工作任務(wù)，對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行全方位的關(guān)注和幫助，打造積極向上、和諧宜居的學(xué)習(xí)氛圍。下面是小編整理的班主任工作總結(jié)，希望大家喜歡。

四年級(jí)班主任工作總結(jié)【篇1】

作為一名班主任，面對(duì)學(xué)生時(shí)，若能做到諒解、理解和包容，常常能感動(dòng)學(xué)生，感化學(xué)生。老師應(yīng)該相信學(xué)生內(nèi)心有一種追求美好的愿望，相信他們有改正自身錯(cuò)誤的決心和能力。前提是，老師應(yīng)幫助他們分析自己的失誤心理，并給他們自我改正的時(shí)間和空間，幫助他們用自身內(nèi)在的力量去戰(zhàn)勝自己的缺點(diǎn)，矯正自己的錯(cuò)誤。這在新課標(biāo)中，叫做賞識(shí)激勵(lì)策略，是新課標(biāo)教育教學(xué)策略之一。常言說(shuō)，送人玫瑰，手有余香。面對(duì)可愛(ài)的孩子們，何不獻(xiàn)上光鮮耀眼、香味撲鼻的玫瑰呢？

一、努力尋找學(xué)生可賞識(shí)、可激勵(lì)之處

我班有兩個(gè)劉姓學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，做作業(yè)總抄別人的，常常管不住自己，上課違紀(jì)是常事，一時(shí)間，我對(duì)他們倆束手無(wú)策，簡(jiǎn)直想放棄不管。那年入冬后第一次生爐火，那天正好該我值班，我早早來(lái)到學(xué)校，當(dāng)我來(lái)到班里想生爐子時(shí)，迎面撲來(lái)一股熱氣，爐火正旺。他們二人正在打掃衛(wèi)生。我問(wèn)：爐子是你們生的？他倆點(diǎn)頭稱(chēng)是。我問(wèn)引柴是哪里的，他倆說(shuō)是從家?guī)?lái)的。我一下子找到了轉(zhuǎn)變他倆的契機(jī)。同學(xué)們到齊后，我做了個(gè)簡(jiǎn)短的講評(píng)及強(qiáng)調(diào)生火注意事項(xiàng)后，表?yè)P(yáng)了他們的做法，并號(hào)召全班向他倆學(xué)習(xí)，愛(ài)校、愛(ài)班、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)，他倆臉上也露出得意的微笑。此后我又在課堂上找他們?nèi)菀谆卮鸬膯?wèn)題讓他們回答，讓他們有成就感。這樣，就慢慢轉(zhuǎn)變了他們抄作業(yè)、搗亂、違紀(jì)等不良習(xí)氣，變得自覺(jué)融入班集體之中，成為班內(nèi)不錯(cuò)的學(xué)生。

其實(shí)，在學(xué)生的平凡、平庸之中捕捉到屬于他們自己的閃光點(diǎn)，變常態(tài)因素為積極因素；肯定學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，強(qiáng)化其成功欲望，激勵(lì)內(nèi)力；針對(duì)不同特點(diǎn)的學(xué)生，揚(yáng)其長(zhǎng)避其短，挖掘并贊揚(yáng)其特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)，促使學(xué)生形成個(gè)性特色；幫助學(xué)生在其錯(cuò)誤、挫折中找尋正確和有利因素，增強(qiáng)其自信心，開(kāi)發(fā)內(nèi)動(dòng)力。這樣，學(xué)困生就會(huì)由內(nèi)驅(qū)力的驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)向好的方面，優(yōu)秀的學(xué)生做得會(huì)更好。

二、在不同對(duì)象、不同場(chǎng)合，選送不同的玫瑰

實(shí)踐中，我深深體會(huì)到，有的學(xué)生希望老師當(dāng)面表?yè)P(yáng)，心里才舒服過(guò)癮；有的學(xué)生喜歡老師個(gè)別進(jìn)行導(dǎo)向性賞析，覺(jué)得這樣得到的表?yè)P(yáng)才真實(shí)。有的場(chǎng)合適合三言?xún)烧Z(yǔ)的稱(chēng)贊；有的場(chǎng)合，只需要老師伸出大拇指或者抱以示意性微笑就夠了；有的場(chǎng)合，卻要求教師有根有據(jù)、條分縷析、深入淺出地進(jìn)行品味性夸獎(jiǎng)，老師該選擇哪種激勵(lì)方法，或者說(shuō)該送給他們什么顏色的玫瑰、什么香味的玫瑰，要根據(jù)學(xué)生的心理需求、個(gè)性特點(diǎn)和具體場(chǎng)合來(lái)確定。

我班一孟姓同學(xué)，高大威猛，學(xué)習(xí)成績(jī)較好。一次中午我來(lái)到班里看自習(xí)，恰好坐在這位同學(xué)的座位上，他的日記本正放在桌子上，我想初一的學(xué)生也沒(méi)什么天大的秘密，好奇心的驅(qū)使讓我翻開(kāi)了他的日記本。其中有一篇日記這樣寫(xiě)到：“我們班主任簡(jiǎn)直就是維納斯女神，她的美麗、溫柔、多才多藝，特別是做班主任工作的手段，是我至今遇到的最好的老師。”學(xué)校舉行迎元旦長(zhǎng)跑比賽，他代表班里參賽，當(dāng)他跑到第五圈的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他快跑不動(dòng)了，腳步逐漸慢了下來(lái)，我跑到他前面大聲喊：“孟__，班里奪第一就看你了！堅(jiān)持！加油！”他發(fā)現(xiàn)我期待、鼓勵(lì)的眼神后，邁開(kāi)大步，快速的朝著前方跑去，最終我班奪得年級(jí)組第一名。幾天后，我看他的日記，他寫(xiě)道：班主任老師那雙期盼的眼神，那句“就看你了”的信任，讓我有一種責(zé)任感，更讓我銘記一生！我充分體會(huì)到了作為一名值得尊敬的老師在學(xué)生內(nèi)心中的位置。

三、將更多的包容給失誤的學(xué)生

在班主任工作的實(shí)踐中，我有這樣一些體會(huì)：老師通常喜歡學(xué)習(xí)好、聽(tīng)話的學(xué)生，贊美之辭便不絕于耳；而對(duì)那些學(xué)習(xí)差、調(diào)皮、愛(ài)給老師出難題的學(xué)生，總會(huì)心生厭煩。事實(shí)上，恰恰就是這些不被老師喜歡的學(xué)生才更需要老師對(duì)他們的賞識(shí)和激勵(lì)，以及對(duì)他們?nèi)秉c(diǎn)和錯(cuò)誤的耐心和包容。對(duì)學(xué)生缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的包容，并不是縱容！因?yàn)椋麄円灿凶宰稹⒆灾睾妥詯?ài)。沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生，愿意讓老師、家長(zhǎng)當(dāng)眾揚(yáng)丑，即使犯了錯(cuò)，也希望能得到理解和諒解，這和人犯錯(cuò)會(huì)臉紅一個(gè)道理。本應(yīng)受罰，反倒沒(méi)罰，本不應(yīng)諒解，反倒得到諒解，總會(huì)心存感激，從內(nèi)心里便會(huì)更加內(nèi)疚、自責(zé)，這是人們的普遍心理。

送人玫瑰，手有余香。這是我做班主任工作遵循賞識(shí)激勵(lì)策略嘗到的甜頭。也許以后我永遠(yuǎn)不會(huì)大聲呵斥訓(xùn)斥學(xué)生，因?yàn)榻o予永遠(yuǎn)富有價(jià)值，富有收益。

四年級(jí)班主任工作總結(jié)【篇2】

今年我第二年擔(dān)任九年級(jí)(1)班和(4)班的班主任。《禮記》中有學(xué)然后知不足，教然后知困。通過(guò)第二輪的教學(xué)，我對(duì)這一名言有了更深刻的理解。下面是我對(duì)這一學(xué)期的工作總結(jié)。

一、班級(jí)管理方面

今年6月份，我送走了我任教的第一屆畢業(yè)生，這屆學(xué)生是我從七年級(jí)一直教到九年級(jí)的，三年的相處我們有了深厚的感情和高度的默契。而現(xiàn)在九年級(jí)的學(xué)生，他們的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等諸方面的能力都不如剛畢業(yè)的學(xué)生，針對(duì)這種情況我們指導(dǎo)小組的三個(gè)老師采取了以下措施。

（一）、發(fā)現(xiàn)選拔班干部

學(xué)生干部是班主任的參謀和助手，是聯(lián)系班主任和學(xué)生的紐帶和橋梁。得力的學(xué)生干部能積極支持和配合班主任開(kāi)展工作，起模范帶頭作用，對(duì)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)發(fā)揮重要作用。在班級(jí)管理中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、教育和培養(yǎng)好班干部，是管好班級(jí)的重要一步。經(jīng)過(guò)假期中的幾次自學(xué)考試和開(kāi)學(xué)初期同學(xué)們勞動(dòng)的表現(xiàn)，最后我們選出了責(zé)任心和組織能力較強(qiáng)，在同學(xué)中威望較高的王晨和劉伊然為班長(zhǎng)。這樣以他們?yōu)槭椎陌辔瘯?huì)就產(chǎn)生了。

（二）、教育培養(yǎng)班干部

我們對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我們經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。

此外，我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)管理工作。

（三）、任命宿舍長(zhǎng)

除了教室，宿舍是學(xué)生在學(xué)校的第二場(chǎng)所了，所以說(shuō)宿舍的管理也是尤其重要的。因此宿舍長(zhǎng)需要有組織和管理能力的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任。在一次和學(xué)生談話時(shí)劉碩自薦可以擔(dān)任宿舍長(zhǎng)，通過(guò)我對(duì)他的了解，知道在七八年級(jí)時(shí)他是一個(gè)紀(jì)律上都管不住自己的人，我曾猶豫過(guò)他能行嗎？我又想這樣或許是幫助他改掉毛病的一個(gè)辦法所以我就任命了他。指導(dǎo)小組的其他兩位老師也贊成我的決定。經(jīng)過(guò)一個(gè)時(shí)期的實(shí)踐證明我們的決定是正確的。他不僅改掉了毛病，還將宿舍管理的井井有條，同時(shí)他的成績(jī)直線上升。

（四）、開(kāi)主題班會(huì)

1、通過(guò)和他們一段時(shí)間的相處，我感覺(jué)他們的心理年齡要比實(shí)際年齡小，說(shuō)話和辦事不像是即將初中畢業(yè)的學(xué)生，好像是小學(xué)生。他們會(huì)因?yàn)殡u毛蒜皮的事來(lái)跟老師告狀，為多擦一節(jié)課黑板或者多做了一次值日或者少吃了一角餅而鳴不平。（班主任工作 www.）他們不能自我調(diào)節(jié)，不會(huì)互相溝通，這些可能跟是獨(dú)生子女有關(guān)。這時(shí)我們就會(huì)在班會(huì)上給他們講與人相處的方法。告訴學(xué)生我們九（1）班是一個(gè)大家庭，你們都是一份子，我們要向兄弟姐妹一樣互相關(guān)心、互相照顧，互相體諒。

2、由于剛剛升入九年級(jí)有些同學(xué)還沒(méi)有投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中，時(shí)間利用率不是很高。因此我主講了《珍惜時(shí)間》的主題班會(huì)。

（二）、積極組織學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)

我們的學(xué)校雖然不大，但是各種活動(dòng)卻十分精彩，學(xué)生的積極性都很高，我也就因勢(shì)利導(dǎo)，給他們創(chuàng)造環(huán)境，展示自己。

運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我積極組織學(xué)生報(bào)名，認(rèn)真組織比賽，并及時(shí)囑咐每一個(gè)參賽的學(xué)生做好賽前的準(zhǔn)備活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們?nèi)〉昧四昙?jí)第一的優(yōu)秀成績(jī)。賽后我認(rèn)真總結(jié)了這次運(yùn)動(dòng)會(huì)的得失，教育學(xué)生要?jiǎng)俨或湥瑪〔火H。并利用周末的時(shí)間制作運(yùn)動(dòng)會(huì)的課件，以主題班會(huì)的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。這之后我們班的凝聚力明顯比開(kāi)學(xué)是強(qiáng)得多了，我們?cè)絹?lái)越像一家人了。

（五）、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

1、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了九年級(jí)，面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫七、八年級(jí)的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。我們引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)方法。

2、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，強(qiáng)大自我。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，讀了王金戰(zhàn)老師的《學(xué)習(xí)哪有那么難》之后，我就學(xué)習(xí)他的方法引導(dǎo)學(xué)生在班會(huì)上說(shuō)出將要超越的對(duì)手，來(lái)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。還將王金戰(zhàn)老師的個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)歷讀個(gè)他們聽(tīng)。這樣學(xué)生會(huì)提高了學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效的提升了學(xué)習(xí)效率，從而改掉了學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。

3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)會(huì)學(xué)。學(xué)生還普遍存在不會(huì)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，自以為是，懶得動(dòng)筆。簡(jiǎn)單題一看我會(huì)做不寫(xiě)了，難題不會(huì)做，老師講過(guò)之后會(huì)了就不反思，更別說(shuō)整理了。我就用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生，用自己親身體會(huì)告知學(xué)生，利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī)，將王金戰(zhàn)老師的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和聽(tīng)課的效率等讀給他們聽(tīng)，滲透學(xué)法指導(dǎo)

4、防止偏科，全面發(fā)展。我們時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。我們還和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，開(kāi)開(kāi)小灶。

教育需要無(wú)私奉獻(xiàn)，管理需要不斷創(chuàng)新。讓我在反思與展望中以更好的姿態(tài)投入嶄新的20__年。相信在新一年的工作中，我會(huì)取得更大的成績(jī)。

四年級(jí)班主任工作總結(jié)【篇3】

作為林芝地區(qū)小學(xué)一名數(shù)學(xué)教師，在日夜忙碌的工作崗位，付出教師擁有的道德、素質(zhì)、責(zé)任精神。時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期的工作行將結(jié)束，在這一學(xué)期中，我能立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利而圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)

西藏地區(qū)出臺(tái)新課標(biāo)對(duì)每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研業(yè)務(wù)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹(shù)立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。

2、注重學(xué)生思維靈活性和獨(dú)創(chuàng)性的培養(yǎng)

新課程下的西藏發(fā)展教學(xué)綱要對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，要求教師必須具備新的教學(xué)理念。能善于沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對(duì)同一問(wèn)題從多方位、多層次、多側(cè)面進(jìn)行認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度，靈活思維，探索多種解題方法，形成基本技能和技巧。

思維的`獨(dú)創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢(shì)，把頭腦中已有的知識(shí)信息重新組合，產(chǎn)生具有進(jìn)步意義的新設(shè)想、新發(fā)現(xiàn)。在解題過(guò)程中我著力引導(dǎo)學(xué)生敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨(dú)特的見(jiàn)解，鼓勵(lì)他們標(biāo)新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識(shí)的簡(jiǎn)捷妙法，達(dá)到培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性思維之目的。

在教學(xué)中，我按照知識(shí)本身的結(jié)構(gòu)規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際不斷更新教法。通過(guò)類(lèi)比遷移，把所學(xué)的知識(shí)由點(diǎn)變線，由線變成面，逐步擴(kuò)展成網(wǎng)絡(luò)，完善學(xué)生的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。這樣，學(xué)生才能正確運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決新問(wèn)題，使思維品質(zhì)得到更好地培養(yǎng)和提高。深入課題研究，優(yōu)化課堂教學(xué)。

3、讓情境“活化”數(shù)學(xué)

3、1讓學(xué)生在合作情境中交流互動(dòng)。新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得合作。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，伙伴之間通過(guò)傾聽(tīng)、分享、交流、互助與反思，使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)。

3、2讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)。只有從生活中來(lái)的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程。

3、3情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。我在

課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動(dòng)性的課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的全面發(fā)展。

4、改變教學(xué)評(píng)價(jià)，注重評(píng)價(jià)實(shí)效

改變以往的單一的教學(xué)評(píng)價(jià)，采用多形式、多渠道的評(píng)價(jià)方法，建立開(kāi)放、寬松的評(píng)價(jià)氛圍。注重學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位，讓家長(zhǎng)、學(xué)生、教師共同參與評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信。同時(shí)強(qiáng)調(diào)以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù)，堅(jiān)持主人的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用，注重評(píng)價(jià)的實(shí)際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。

5、注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過(guò)“手機(jī)短信”常與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。

6、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，不斷反思提高

我能結(jié)合西藏地區(qū)的研究課題，平時(shí)積極參加林芝第一小學(xué)的組織的教研活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行互聽(tīng)互評(píng)課制度，在上課、聽(tīng)課、評(píng)課活

動(dòng)中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)寫(xiě)好理論摘記，每學(xué)期寫(xiě)一篇的教學(xué)論文，使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在不斷反思中提高。

四年級(jí)班主任工作總結(jié)【篇4】

上周是開(kāi)學(xué)的第一周，老師和同學(xué)們緊張而又充實(shí)的學(xué)校生活已經(jīng)悄然開(kāi)始，全體師生都以飽滿(mǎn)的熱情投入到工作學(xué)習(xí)之中。

開(kāi)學(xué)的工作千頭萬(wàn)緒，但是學(xué)校的各項(xiàng)工作在全校師生的共同努力下，一切井然有序。俗話說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半。

在開(kāi)學(xué)的第一周，我們做好了這樣幾件事：

一、同學(xué)們能很快的投入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)

生活中去，遵規(guī)守紀(jì)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，注意安全，充分體現(xiàn)了我們解家小學(xué)良好的精神風(fēng)貌。

二、同學(xué)們能在早上到校自覺(jué)讀書(shū)

課間活動(dòng)文明，路隊(duì)整齊劃一，放學(xué)秩序有條不紊。

三、各班教室在老師和同學(xué)的共同努力下

做到地面整潔，課桌整齊，擺放有序，窗明幾凈。

四、以提倡務(wù)實(shí)備

打造高效課堂為目標(biāo)，召開(kāi)了各教研出國(guó)組長(zhǎng)會(huì)議，討論制定了新的常規(guī)評(píng)估方案。

五、制定了各類(lèi)工作計(jì)劃和各科教學(xué)計(jì)劃。

六、進(jìn)行了全校安全大檢查并做了詳實(shí)記錄。

七、幼兒園招生工作。

八、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題：

衛(wèi)生安全督導(dǎo)不到位，流于形式。校園中仍有人在亂丟紙屑和白色垃圾;粗話臟話在課間時(shí)有產(chǎn)生。應(yīng)該倡議所有的同學(xué)做到嚴(yán)格自律，講文明用語(yǔ)。

下周的主要工作有：

1、開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，驗(yàn)證新的常規(guī)評(píng)估方案。

2、升旗儀式下周開(kāi)始，并作全校總動(dòng)員。

3、板報(bào)更新。

4、召開(kāi)班主任會(huì)議，討論班級(jí)管理新思路。

5、學(xué)校各項(xiàng)后勤保障工作繼續(xù)。

6、班級(jí)的文化布置補(bǔ)充完善。

四年級(jí)班主任工作總結(jié)【篇5】

時(shí)光倏然，眼看來(lái)二中已經(jīng)半年，在這一學(xué)期里，我擔(dān)任高一班班主任，身為自主班班主任，我感到了身上的壓力。在具體的班級(jí)管理中，可謂動(dòng)足腦筋，然“天道酬勤”，在我的嚴(yán)格管理之下，班級(jí)還是朝著我既定的方向在走，現(xiàn)在把本學(xué)期自己所做的工作作如下總結(jié)：

一、端正思想，建立班級(jí)管理隊(duì)伍

一個(gè)班主任的管理理念是很要緊的，沒(méi)有思想也就不能管理整個(gè)班級(jí)。但光靠班主任一個(gè)人管還是起步到任何作用的，故在班級(jí)中我始終滲透優(yōu)秀的管理思想，組建了一支班級(jí)管理隊(duì)伍。在接受班級(jí)的第一時(shí)間，我率先進(jìn)行了電話家訪，把以前有否擔(dān)任干部的情況從家長(zhǎng)口中得到信息，因?yàn)橛行W(xué)生很有想法的，讓他們自己說(shuō)有的會(huì)隱瞞事實(shí)，不想當(dāng)?shù)取Ｔ僭趯W(xué)生自薦的基礎(chǔ)上，讓他們積極參與班級(jí)管理，盡管是臨時(shí)班委，但相對(duì)還是選擇了一些有能力的人擔(dān)任了干部，通過(guò)期中之后的轉(zhuǎn)正考核，沒(méi)有一個(gè)干部是被學(xué)生否定的，這很要緊，實(shí)際上為參與正常的班級(jí)管理打下了扎實(shí)之基礎(chǔ)。

二、制度先行，完善班級(jí)考核機(jī)制

管理首先定要設(shè)立各項(xiàng)制度，制度建立之后一定要積極進(jìn)行實(shí)施，千萬(wàn)不要讓制度形同虛設(shè)。凡是形同虛設(shè)的制度建議還是沒(méi)有制度的好。我在制度的設(shè)定上，盡量讓學(xué)生們?nèi)珕T參與制定，而不是了老師強(qiáng)加給他們的“一言堂”，只有是他們自己制定的制度，實(shí)施起來(lái)就不會(huì)是那么的艱難了。在平時(shí)，我把學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)與違反制度的表現(xiàn)進(jìn)行了電子記載，幾乎每天都有記載。等記載到一定程度之后，我就試著找學(xué)生談話，讓他們知道自己哪里好與哪里不好，繼而指明改進(jìn)方向。尤其在對(duì)班級(jí)四項(xiàng)競(jìng)賽還是寢室兩項(xiàng)競(jìng)賽，本班從第一周的全校最差，至期末的列入最優(yōu)秀的行列，這應(yīng)該說(shuō)是積極貫徹制度的產(chǎn)物。因?yàn)槟愕娜魏我淮芜`規(guī)將與你的評(píng)優(yōu)評(píng)先進(jìn)等考核直接掛上鉤的，尤其是表現(xiàn)很差的學(xué)生，設(shè)若不改正，是要列入考核不合格之行列的，嚴(yán)格之態(tài)度應(yīng)是執(zhí)行制度的重要保證。

三、培優(yōu)補(bǔ)弱，抓好各科成績(jī)

普高學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)就是抓好學(xué)習(xí)成績(jī)。對(duì)于本屆高一學(xué)生來(lái)講，由于高二的重心是學(xué)考，高三的重心是選考與高考。故沒(méi)有必要在高一時(shí)率先分班。因?yàn)橐粊?lái)學(xué)生在第一學(xué)期時(shí)已經(jīng)很不穩(wěn)定，從一開(kāi)始的班級(jí)組合到運(yùn)動(dòng)會(huì)，后又是藝術(shù)節(jié)，讓他們無(wú)法安心于提升成績(jī)，第二學(xué)期的工作重心是針對(duì)物理化學(xué)與歷史三門(mén)學(xué)科的學(xué)考，故高一就是打基礎(chǔ)，盡力考好這三門(mén)學(xué)考科目（只有一次機(jī)會(huì)），再在開(kāi)設(shè)技術(shù)的基礎(chǔ)上，為高二合理分班打下扎實(shí)之基礎(chǔ)。高一要做的的就是“全面開(kāi)花”，為了有時(shí)間參與學(xué)習(xí)提升，高一（9）班在第一學(xué)期已經(jīng)硬的在擠時(shí)間了，他們深知魯迅的“時(shí)間是有的，前提是你愿不原意想擠，這正像海綿里的水”這句至理名言，他們每天早上6：20分全部到班級(jí)集中進(jìn)行20分鐘的自我提升，你想每天20分鐘，100天是20__分鐘，這樣長(zhǎng)期累積，這個(gè)數(shù)量應(yīng)該是很龐大的。班級(jí)中建立了“培優(yōu)補(bǔ)弱”規(guī)劃管理處，沒(méi)門(mén)學(xué)科把期中前10名與期末后十門(mén)進(jìn)行了結(jié)對(duì)提升，效果顯著。

四、文明禮儀，消除校園安全隱患

由于高一（9）班已經(jīng)步入正軌，學(xué)生嚴(yán)格按照制度執(zhí)行，在平時(shí)的日常生活中彬彬有禮，聽(tīng)從各任課老師的教導(dǎo)，尊敬老師，友愛(ài)同學(xué)，故杜絕了任何校園不安全的隱患，保證了學(xué)生把主要心思花在學(xué)習(xí)之中。時(shí)下，手機(jī)問(wèn)題尤為嚴(yán)峻，據(jù)了解，好多安全問(wèn)題似乎與手機(jī)脫不了干系。為了有效禁止本班學(xué)生私帶手機(jī)，一方面我能與家長(zhǎng)取得一致意見(jiàn)，杜絕學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)（在家里也要嚴(yán)格控制），凡是學(xué)生違禁帶了手機(jī)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)我會(huì)嚴(yán)格查處。本班有一位同學(xué)由于剛開(kāi)學(xué)不懂規(guī)矩，被查到處于學(xué)校的警告處分，以儆效尤，班級(jí)的風(fēng)氣才得以好轉(zhuǎn)。

五、下放權(quán)力，順利完成學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)

本學(xué)期，學(xué)校的活動(dòng)較多，主要涉及“理想立志主題班會(huì)”、運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等。由于事先已經(jīng)任命了各類(lèi)干部，我把相關(guān)的工作交給了專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)此類(lèi)活動(dòng)的各類(lèi)對(duì)口干部，讓她們積極動(dòng)員學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)同學(xué)們的努力。本班在開(kāi)門(mén)紅競(jìng)賽、黑板報(bào)比賽、主題班會(huì)課堂、運(yùn)動(dòng)會(huì)（南生）、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)中均取得了預(yù)期的成績(jī)，這一切作為班主任的我只是起到了一個(gè)適當(dāng)指導(dǎo)的作用，所有的程序都是學(xué)生們自己制定自己實(shí)施的。可謂“授之以漁”出成效。