做好計劃，可以了解到工作的進展進度，可以提高工作的質(zhì)量以及效率。怎么寫好學校2024教師培訓計劃？小編給大家分享一些學校2024教師培訓計劃，方便大家學習。

學校2024教師培訓計劃篇1

一、指導(dǎo)思想

以上級關(guān)于骨干教師培訓的相關(guān)文件要求為指導(dǎo)，以促進教育教學觀念的更新為重點，以提高骨干教師整體素質(zhì)為目標，根據(jù)全面實施素質(zhì)教育的要求，努力探索骨干教師培訓的制度和模式，增強培訓的針對性，實效性，全面開展和推動骨干教師的培訓工作，加大對我校骨干教師培訓的步伐和力度，使一批骨干教師脫穎而出，基本形成骨干教師梯隊、

二、教師隊伍現(xiàn)狀

我校現(xiàn)有專任教師59人，其中35歲以下教師45人，教齡都在2年以上、教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)合理，教師教學經(jīng)驗比較豐富，工作能力也都比較強，特別是教師們的敬業(yè)愛崗，無私奉獻的精神很強，是學校培養(yǎng)大批骨干教師的強大后盾、

三、培訓目的

通過培訓，使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德，專業(yè)知識與學術(shù)水平，教育教學能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，提高他們實施素質(zhì)教育的能力與水平，發(fā)揮他們在實施素質(zhì)教育中的帶頭和示范輻射作用，使他們盡快成長為教育教學專家，學科帶頭人或骨干力量、

四、培訓目標

1、使骨干教師深刻認識課改的重要意義，了解掌握課改的任務(wù)，目標以及實施策略，從而樹立基礎(chǔ)教育課程的新理念，建立新的課程觀，教師觀，教學觀，學生觀、

2、使骨干教師準確把握課程標準，不斷探究學科改革的突破點，提升創(chuàng)造性使用新教材的能力，自覺優(yōu)化教學行為，積極投身新課改、

3、增強骨干教師新課程實施中的責任意識，正確發(fā)揮他們在課改實施中的主體作用，探究作用和創(chuàng)造作用，以帶動我校新課程實施水平的進一步提高、

4、切實提高骨干教師實施新課程的能力，提高骨干教師管理學生的能力，使他們在教育教學管理，教科研水平等各方面均上新臺階、

五、培訓內(nèi)容

1、師德修養(yǎng)與現(xiàn)代教育理論學習：當代小學教師師德修養(yǎng)，教師職業(yè)道德，現(xiàn)代教育理論研究，教育思想與學科教學藝術(shù)研究、

2、新課程與教師發(fā)展：課程標準解讀，新課程與教師角色轉(zhuǎn)變，新課程與學生學習方式轉(zhuǎn)變、

3、課堂教學設(shè)計：教學設(shè)計的基本原理，教學策略的設(shè)計、

4、現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)：計算機應(yīng)用，現(xiàn)代教育技術(shù)理論與學科整合、

5、教育科學研究：教育科學研究方法，學科教改課題研究與實踐，科研課題立項，研究，結(jié)題與成果鑒定、

6、特色教育培訓：結(jié)合學校科學教育特色，加強專題培訓，使一批特色教師脫穎而出、

六、培訓形式

1、集中學習：包括政治思想教育與師德培訓，現(xiàn)代教育理論，學科前沿知識與綜合知識，教育教學研究，現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)，教育科研等專題培訓、

2、教育教學實踐

(1)承擔或參與一項課題研究，做好課題五項常規(guī)工作、

(2)每學期承擔校內(nèi)外公開教學1―2次、

(3)每學期提供優(yōu)秀教案或教學案例1―2篇、

(4)每學期舉行一次專題講座、

(5)每學期要有教育教學論文在市級以上獲獎或發(fā)表、

(6)每學期要指導(dǎo)一名本學科的青年教師搞好教育教學工作，使其在原有基礎(chǔ)上有一定的提高和進步、

(7)積極參加校內(nèi)外的各項教育教學技能的競賽，發(fā)揮最佳水平、

3、以考核促培訓、

規(guī)范骨干教師的培養(yǎng)管理，建立相匹配的考核機制，以考核促培訓，引導(dǎo)骨干教師加強自身建設(shè)，發(fā)揮自身優(yōu)勢，促進教師隊伍整體素質(zhì)的提高、

4、外出參觀，學習、

通過參觀學習取長補短，獲得最佳的教育，教學效益，同時通過開闊眼界，不斷創(chuàng)新，逐漸形成自己的教學風格;通過走出去，請進來的原則，與兄弟學校的骨干教師的互相交流與學習，不斷改進教育教學手段與方法，提高教育教學水平。

學校2024教師培訓計劃篇2

一、培訓目的

英語教學的目的是激發(fā)學生學習興趣、培養(yǎng)積極態(tài)度、使學生建立初步的自信心，培養(yǎng)一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，初步形成用英語進行日常交流的能力，為進一步學習打下良好的基礎(chǔ)。因此，口語在英語教學中極為重要。為適應(yīng)新課程改革的需要和快速發(fā)展的.英語教學需求，切實提高我縣英語教師口語水平，特開展全縣中小學英語教師口語培訓活動。

二、培訓對象

全縣初中、小學現(xiàn)任英語教師。

三、培訓內(nèi)容

英語語音知識；常用英語課堂用語；英語簡單會話及日常生活用語等。

四、培訓日程

20__年2月6日、7日兩天（農(nóng)歷正月十二、十三）。

五、培訓地點

縣職業(yè)中專報告廳。

六、培訓模式

1．集中培訓

學習英語語音知識，英語課堂用語、英語簡單會話及日常生活用語。和學員一起回顧自己在教學過程中遇到的口語語音方面的典型問題，請全體教師共同商討解決辦法，并分享個人的成功經(jīng)驗。

2．口語交流

全體學員進行英語口語交流。唱英文歌曲、講英語故事，或講述自己的興趣愛好，家庭情況等。

3．自行練習

現(xiàn)場進行語音、語調(diào)的糾正，要求學員在日常交流工作中堅持多用英語，努力提高自身的語言技能。

學校2024教師培訓計劃篇3

一、師德建設(shè)。

繼續(xù)學習《中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)》部分章節(jié)，提高全體教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，增強從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進取的意識。加強師德師風建設(shè)，樹立新型教師形象。認真貫徹執(zhí)行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，深入領(lǐng)會《公民道德建設(shè)綱要》的職業(yè)內(nèi)涵，對照、排查、糾正不良教育行為，樹立愛崗、敬業(yè)、愛生的職業(yè)精神和職業(yè)習慣，重塑21世紀教師的新形象。重申職業(yè)紀律，杜絕體罰、變相體罰及侮辱學生人格等一切有悖于教師職業(yè)道德的行為。

二、師資培訓

1、教學培訓。

一是明確培訓目的：掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。

二是確保培訓時間：用足、用好業(yè)務(wù)學習時間。

三是形成培訓系列：重點圍繞說課、上課、評課開展專題研討活動，在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。

四是加強合作交流：邀請區(qū)教研員來校講座、輔導(dǎo);派教師外出學習、觀摩，要求外出學習的教師返校后，及時向教研組、學校傳達先進思想、理念，相互學習，共同提高。

2、信息技術(shù)培訓。繼續(xù)有針對性地開展多媒體信息技術(shù)的培訓。為方便教師課堂教學，使計算機能更有效地為教學服務(wù)，提高教師電腦應(yīng)用能力，讓中青年骨干教師都能熟練掌握并應(yīng)用簡單的課件制做并能獨立制作課件。為這些青年骨干教師們提供了更為廣闊的施展教育教學技能和才華的空間。

3、進行教育科研基礎(chǔ)培訓。為不斷提高教育教學的實踐能力和專業(yè)水平，提高教師的教科研水平，拓寬教師視野，更新教育觀念，加快知識結(jié)構(gòu)的調(diào)整優(yōu)化，根據(jù)區(qū)教研室的要求，本學期認真作好了這項培訓工作。及時制定計劃，安排輔導(dǎo)人員，建立健全培訓制度，認真開展培訓工作。

三、其他

(1)引導(dǎo)、組織青年骨干教師積極撰寫教研論文，參加各級論文評選，廣泛發(fā)動與制度建設(shè)相結(jié)合，通過建立激勵機制，調(diào)動骨干教師參加教科研論文評比的積極性，幫助他們結(jié)合自己的工作實踐撰寫理論文章，提高文章的質(zhì)量。支持骨干教師承擔上級教研公開課。

(2)配合學校進一步鞏固集體備課制度、每周一課制度和教育教學案例制度，加強教育教學研究。做好起始年級全面實施基礎(chǔ)教育新課程準備。

學校2024教師培訓計劃篇4

一、指導(dǎo)思想

為了能加快學校發(fā)展，讓學校教師隊伍擴充和更新的步伐不斷加快，我們決定對新分配教師和調(diào)進的教師進行培訓。使新教師及早了解校情，了解教育改革的形勢，更快地適應(yīng)新的工作崗位，進入角色，從而提升新教師的專業(yè)素養(yǎng)，為新教師的個人發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，也為學校發(fā)展夯實基礎(chǔ)。

二、培訓目標

通過培訓讓新教師在短時間內(nèi)熟悉學校，熟悉工作崗位，進一步鞏固新教師的專業(yè)思想，具備良好的道德素養(yǎng)，能熱愛本職工作，熱愛學生。初步掌握學科的教學常規(guī)和技能，理解學科的業(yè)務(wù)知識和內(nèi)容體系，課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化。

三、參訓人員

陳莉、楊玲、魏芹芹、曹月、魯思思、丁飛琴、劉惠妤、李超、雷志軍、萬薔璐、周安、邵尉哲、張璐娜、周凱云、

四、培訓內(nèi)容

(一)介紹學校基本情況、辦學理念

(二)教育教學常規(guī)培訓

1、教學計劃、備課、上課、聽課的有關(guān)標準及要求。

2、作業(yè)設(shè)計、布置、批改作業(yè)要求和單元檢測要求。

3、教學上的有關(guān)規(guī)章制度。

(三)如何當好一名老師

五、培訓時間安排

培訓分集中培訓和分散培訓兩個階段。

(一) 集中培訓階段

分三期

第一期：10月11日(星期四)下午放學后

培訓主講人：熊校長

培訓內(nèi)容：介紹學校基本情況、辦學理念

培訓地點：校長辦公室

第二期：10月15日(星期一)下午放學后

培訓主講人：文學忠

培訓內(nèi)容：《共青城耀邦紅軍小學教學常規(guī)管理制度》

培訓地點：多媒體教室

第三期：10月17日(星期三)下午放學后

培訓主講人：任春英

培訓內(nèi)容：如何當好一名老師

培訓地點：多媒體教室

(二)分散培訓階段(10月18——11月18日)

各新教師在自己的實際教學工作中進行研修，進一步鞏固新教師的專業(yè)思想，進一步掌握學科的教學常規(guī)和技能，理解學科的業(yè)務(wù)知識和內(nèi)容體系，課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化。

六、培訓要求

1、新教師應(yīng)按時參加培訓活動，不得遲到和早退。

2、認真聽課，作好筆記，為今后的實際教學工作做好鋪墊。

七、考核(指教師參加該內(nèi)容的培訓后所取得的效果的檢測)方式：

隨堂聽新教師的課，并對新教師的常規(guī)教學工作進行檢查。

學校2024教師培訓計劃篇5

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20__-20__年)》、《江蘇省教育廳關(guān)于“十二五”期間進一步加強中小學教師和校長培訓工作的意見》以及《南京市“十二五”中小學教師和校長繼續(xù)教育工作規(guī)劃》精神，為了加快我區(qū)幼兒園青年教師成長，根據(jù)新教師成長規(guī)律和發(fā)展需要，采用教、學、研、用四個方面有機結(jié)合的培訓方式，力求經(jīng)過一年的學習研修，使新教師在思想素質(zhì)、專業(yè)素養(yǎng)、教育教學和教科研能力諸方面都有所提高，能盡快勝任教學任務(wù)。

為努力打造一支具有可持續(xù)發(fā)展能力，素質(zhì)優(yōu)良、師德高尚、有一定業(yè)務(wù)能力的青年教師隊伍，特制訂本培訓方案。

二、培訓目標：

通過培訓，學習理解《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，樹立正確的兒童觀、教育觀，在學習、研討、反思的過程中，熟悉幼兒園一日活動內(nèi)容及教育教學常規(guī)，汲取各領(lǐng)域教學研究的經(jīng)驗與教學技能，掌握教學的組織策略，逐步將《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒園教學中的運用，通過新教師教學研討活動，切實提高新教師開展保教工作的實際能力，使其盡快適應(yīng)工作環(huán)境，勝任教師崗位工作，做一名合格的幼兒園教師。

三、培訓對象：

20__年8月新聘到我區(qū)幼兒園任教的新教師,或已工作1年的教師。

四、培訓特色：

新聘到我區(qū)幼兒園任教的新教師是一批特殊的團隊，他們熱情、好學、愛孩子、有一定的文化專業(yè)素養(yǎng)，但是缺乏一線教師豐富的組織策略和教學經(jīng)驗，因此需根據(jù)新教師的需求和專業(yè)化發(fā)展開展培訓活動，此專項培訓具有不可替代性，也有別于日常的研培活動，具有以下特點：

(1)系統(tǒng)性：將幼兒園教師所必備的教師技能：如：一日活動內(nèi)容安排、教育教學常規(guī)，各領(lǐng)域教學教學技能、教學組織策略等方面內(nèi)容進行細化，形成系列，有步驟的進行研培，培訓內(nèi)容強調(diào)“精要、好懂、管用、提升”八字方針，教學內(nèi)容不求高深但求有用。

(2)綜合性：使新教師在人文素養(yǎng)、理論素養(yǎng)、科學素養(yǎng)、學科素養(yǎng)等方面有所提高，具備一名幼兒教師所特有的文化素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。

(3)針對性：依據(jù)“興趣驅(qū)動”的原理，從新教師的人本需求出發(fā)，改變以往只是單一的講座和課堂觀摩。在集中學習期間，培訓將采用專家報告、專題講座、教學沙龍、問題研討、案例剖析、觀摩研討相結(jié)合的方式進行培訓，以提高培訓的針對性。在實踐活動期間，培訓將采取參與式、案例式、情景式等多種方式開展培訓，采用聽課評課、說課研討、專題調(diào)研、教學實踐、互練互評等，以提高培訓的實效性。

五、培訓課程：

培訓內(nèi)容包涵以下內(nèi)容，涵蓋120個學時：

1、專業(yè)思想和師德修養(yǎng)6學時

2、保教工作常規(guī)18學時

3、教育教學活動24學時

4、班級管理、家長工作9學時

5、教育教學課題研究3學時

6、現(xiàn)代教育技術(shù)12學時

7、各領(lǐng)域教育教學活動組織策略48學時

本次培訓分為三個階段：

六、培訓方式：

1、教師進修學校培訓與新教師所在幼兒園培訓相結(jié)合，通過講座、觀摩、研討、自學、案例分析、參與式培訓等形式開展培訓。

2、本班指導(dǎo)教師業(yè)務(wù)指導(dǎo)與新教師本人自培自練相結(jié)合，通過教學實踐、網(wǎng)上查閱資料、專題研究、撰寫論文等形式。

七、考核評估：

(一)考核原則、內(nèi)容依《鼓樓區(qū)幼兒園新教師培訓考核指標》進行。

考核體現(xiàn)全員、全程、全面的原則，培訓考核貫穿于培訓的各個方面和整個過程。新教師須修滿規(guī)定的120個學時，認真參加三個階段的不同形式的學習與研修，在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)。

一年培訓結(jié)束后，學員向我校交一份全年教育教學工作總結(jié)，并根據(jù)考核指標逐項對照，由園領(lǐng)導(dǎo)及指導(dǎo)教師考核打分，我校根據(jù)培訓、考察的情況進行綜合評定后，分別送區(qū)教育局組織人事科和學校，存入學員檔案，作為教師考核、聘用、晉級的參考依據(jù)。對培訓合格的教師由區(qū)教育局按期辦理轉(zhuǎn)正定級手續(xù)。對未接受或雖參加培訓但考核不合格的新教師暫緩轉(zhuǎn)正定級。

(二)考核細則

1.過程考核

學員必須按時參加每一次培訓活動，做到不遲到、不早退，無特殊情況不請假;遇有特殊情況，須遞交書面請假條，由各園長簽署意見，并事先向班主任請假。缺勤達到總培訓學時三分之一的，不予結(jié)業(yè)。

2.實踐考核

考核教師教學活動方案的設(shè)計和實施能力，對教學活動的反思能力。

(1)設(shè)計一個教學活動方案，并對本園教師開放一次教學活動，由園長進行師德和教學考核，填寫教育教學考核表

(2)一份讀書心得或一份網(wǎng)上學習收獲有感

(3)一篇《個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》

八、組織管理：

事務(wù)管理：培訓班管理由鼓樓區(qū)進修學校培訓處老師擔任日常管理與安排授課等任務(wù)，做好暑期培訓與教學實踐的學員考核與考勤工作，確保培訓高質(zhì)量的完成。

學員行為管理：建立嚴格的考勤制度，建立學員作業(yè)檔案和學員結(jié)業(yè)成績考核制度。要做好以下工作：

(1)建立培訓班班級管理網(wǎng)絡(luò);(民主評選班干部，組織協(xié)調(diào)學員日常活動)

(2)建立培訓班學員檔案(提供學員登記表、建立學員通訊錄);

(3)建立學員培訓考勤制度(編印學員考勤花名冊);

(4)確立學員考評內(nèi)容與項目(評選優(yōu)秀學員;考評合格學員頒發(fā)證書);

(5)建立反饋機制(按考評方法與標準，及時向各單位反饋培訓表現(xiàn)和成績單)

學校2024教師培訓計劃篇6

一、端正思想明確認識（指導(dǎo)思想）

堅持以師德建設(shè)為中心，以提高教師綜合素質(zhì)為目標，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為主線，注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新，突出教育科研能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學中的應(yīng)用，形成實、活、新為特征的教學氛圍，通過教學實踐，加強教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的認識理解，幼兒園培訓工作計劃。

二、全面培養(yǎng)注重實效（工作思路）

幼兒教師是幼兒園教學中的骨干力量，是全面實施素質(zhì)教育的生力軍。而素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學，因此，我園對教師的培訓所采取的培訓策略是：以加強教師職業(yè)道德教育，深化課堂教學改革

積極開展教育科學研究，迅速提高課堂教學效益為中心，全面培養(yǎng)，以達到提高教師綜合素質(zhì)的目的。

三、不斷探索開拓新路（培訓過程與成效）

適應(yīng)21世紀教育發(fā)展需要的幼兒教師，是高素質(zhì)的幼兒教師，對她們的培養(yǎng)應(yīng)當是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓前，首先制定了較為全面的培訓計劃，使教師能在培訓中得到全面的提高，有了可靠的保證。

1開展生動的師德教育活動，加強師德建設(shè)。

學習貫徹教育部頒發(fā)的《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高教師以德治教的自覺性。力爭形成愛生敬業(yè)、樂于奉獻、團結(jié)協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德。同時，并認真的組織教師學習教育教學法規(guī)，經(jīng)常組織教師進行思想?yún)R報、交流和座談會，凈化教師的思想和言行，堅決杜絕做有損師德的事。同時，提高教師的安全意識，有高度的責任感，教師真正做到為人師表、身正為范，用實際行動去贏得社會的贊譽，家長的尊敬和信賴。

2．整理教師的整體素質(zhì)，認真組織好教師的業(yè)務(wù)學習。

我園圍繞中心園開展的各種評比活動，大力發(fā)揮骨干教師和青年教師的帶頭示范作用。經(jīng)常開展課研和課改活動，重在深入研討《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神。要求教師設(shè)計一份體現(xiàn)《綱要》精神的活動方案，寫一份滲透《綱要》精神的有關(guān)論文，舉辦一次談《綱要》座談會。開學初，要求教師制定好自我培訓計劃。一周安排一次作為教師基本功練功日，一學期安排一次基本功競賽，認真組織教師之間的教學研究活動。要求骨干教師上好示范課，青年教師每月上好一節(jié)教學研究課，35周歲以上的一學期上好兩節(jié)研究課。園領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于30節(jié)，教師不少于20節(jié)。在教學過程中，側(cè)重幼兒興趣的培養(yǎng)、能力的提高、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、材料的準備及良好習慣的養(yǎng)成，努力提高保教質(zhì)量。

3、圍繞課題“培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人”，搞好課題研究培訓工作。

本學期，我們組織教師認真研究、實踐、總結(jié)，上好課題研究課，寫好有關(guān)論文，收集整理好各種材料，為下半年充分做好接替的準備，并發(fā)揮教研組的作用。雙周二是作為教研組活動日，各教研組做到有計劃、內(nèi)容，有總結(jié)。切實提高了教師的科研意識，定期檢查教師的備課。

四、積累經(jīng)驗，反思不足，努力實現(xiàn)培訓工作課程化（全面總結(jié)，完善思路，形成體系）

我們知道課程化的培訓工作方式還剛剛開始，我們有計劃的培訓與一些應(yīng)急工作之間還存在著一定的矛盾；各類培訓內(nèi)容的銜接落實上還有待于我們進一步思考，怎樣才能有效解決以上問題，仍需要我們不斷實踐不斷探索，才能使各類培訓最終形成課程化體系。

總之，教師培訓是我園的一個系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力，不斷探索，每個教師都要樹立終身學習的觀念，樹立生命不息教研不止的思想。

學校2024教師培訓計劃篇7

為了加強《3—6周歲兒童學習與發(fā)展指南》的學習，推進我園教師園本培訓工作，引導(dǎo)教師在教中研，在研中思，在思中得，促進教師的專業(yè)成長，根據(jù)上級主管部門對教師園本培訓提出的要求，結(jié)合本園實際特制定本學期的培訓方案：幼兒園新教師培訓工作計劃

一、指導(dǎo)思想

堅持以師德建設(shè)為中心，以促進教師專業(yè)發(fā)展為目標，以學習貫徹十八四中大精神為動力，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為主線，注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新，突出教育科研能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學中的應(yīng)用，形成實、活、新為特征的教學氛圍，通過教學實踐，加強教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的認識理解，營造良好的研討氛圍。努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊伍。

二、教師隊伍情況分析

我園是一所省一級幼兒園，現(xiàn)在編在園教職工35人。幼兒園中學高級教師2人，幼兒園高級教師18人。幼一14人，本科學歷27人，專科7人。市教壇中堅1人，市骨干教師3人，縣教壇中堅2人，縣教壇新秀4人，縣骨干教師2人。最近幾年，幼兒園教師的流動較頻繁，名優(yōu)資源偏科，新增的力量不足。調(diào)動老師的工作熱情，激發(fā)骨干教師的潛能是重中之重，在教育教學、課題研究等方面有待提高和挖掘，要以省級、市級的教壇新秀、學科帶頭人等為奮斗目標，提高幼兒園的辦園品質(zhì)。

三、培訓目標

1．進一步提升教師師德修養(yǎng)，完善教師心理品質(zhì)，使之成為師德高尚、心理健康、德藝雙馨的一代良師。

2．進一步促進教師更新教育觀念，更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，使之具有綜合教育能力和銳意創(chuàng)新能力，符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求。

3．進一步提高教師理論功底和科研能力，發(fā)展教師的個性特長，使之具有鮮明的教育教學個性，并形成自己的教育教學風格和特色，成為學科骨干。

4．逐步構(gòu)建“研訓一體”的培訓模式，形成園本培訓體系，建立園本培訓機制，使園本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。

四、培訓措施

（一）開展師德培訓，以德聚才，弘揚團隊精神。

1、用愛心傳播愛心、用微笑傳播微笑、用責任傳播責任、用創(chuàng)新傳播創(chuàng)新……加強教師職業(yè)道德規(guī)范和師德規(guī)范的熏陶，不斷提升教師的個人涵養(yǎng)和心理素質(zhì)，弘揚教師團隊協(xié)作、奮發(fā)向上的團隊精神；

2、組織“我是一位孩子王”師德小故事系列活動，為人師表，突出模范，以高尚的人格感染教育孩子、以良好的職業(yè)形象贏得社會的尊重。

（二）開展園本教研，實現(xiàn)教師專業(yè)上的共同成長

1、開展形式多樣的研究討論。如學習培訓、同伴觀察對話、專題討論、公開課教學觀摩、案例分析、、經(jīng)驗交流會、師徒協(xié)作等，搭建起“對話—協(xié)作—共享”的成長平臺。

2、落實幼兒園課堂三部曲“備課、上課和活動反思”，以園本培訓為載體，以集體備課活動為形式，提升教師的文本解讀水平。

3、結(jié)合后勤崗位工作實際，開展后勤教師專題培訓。根據(jù)各自崗位的特點，總結(jié)、探索、創(chuàng)新工作經(jīng)驗與方法，并與大家一起分享與借鑒，提高服務(wù)意識，有效的促進幼兒園的保教一體化。

4、創(chuàng)新集體備課的形式，歷經(jīng)個人—小組—集體—小組—個人，加大對領(lǐng)域教學的研究工作。（課題的選擇，目標的制定，活動的開展，活動的評析）

5、以《指南》為指導(dǎo)，加強對孩子一日生活常規(guī)的培養(yǎng)，重細節(jié)，找落實。以教研活動為平臺，以日常的觀察記錄為主題，開展專題研討實踐，提升老師的專業(yè)能力，有效促進孩子良好習慣的養(yǎng)成。

6、從解讀文本開始，圍繞教師的專業(yè)成長開展各種專業(yè)知識講座，試圖提升老師的備課水平，以心理講座為途徑，緩解教師的心理壓力，尋找職業(yè)幸福感。

7、開展教師水墨畫、簡筆畫等教學技能培訓，以能真正幫助教師解決工作中存在的新問題，更好地為教學服務(wù)，提高教師的基本功，促進教師的專業(yè)成長。

（三）以學習為動力，開展讀書活動，構(gòu)建濃郁書香的校園文化。

1、學習決定眼光，學習決定態(tài)度，學習決定思想的深度和技能的高度。我、本學期我園要以教師的發(fā)展為本，創(chuàng)新學習理念，構(gòu)筑學習的平臺，創(chuàng)建學習機制，營造學習環(huán)境，不斷提升團隊學習力。

2．加強幼兒園圖書室的建設(shè)，大量購置幼兒教育專業(yè)書刊、新課程改革的理論著作，設(shè)立教師讀書專柜，引導(dǎo)老師“多讀書，讀好書，好讀書”，以讀書活動搭建教師專業(yè)成長的平臺。

3、本學期要求每位老師讀一本教育教學的書籍，反思總結(jié)，聯(lián)系實際暢談自己的讀書感想和心得。倡導(dǎo)終身學習理念，創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍，構(gòu)建濃郁書香的校園文化，提升幼兒園的文化品位。

（四）拓展培訓模式，多種方式進行教師的培養(yǎng)

1、實行同伴互助，堅持在備課研討中協(xié)作，在專題討論中幫助，在課堂展示中互動，共同分享、互相學習、彼此支持、共同成長。

2、鼓勵教師積極參加進修學習，完成繼續(xù)教育任務(wù)，努力為教師創(chuàng)設(shè)外出學習機會，倡導(dǎo)自主學習、互相學習，園領(lǐng)導(dǎo)每期聽課25節(jié)，教師每期聽課15節(jié)。園領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、段長、骨干教師、普通教師分時段，分領(lǐng)域、分要求參與培訓學習。

3、繼續(xù)開展師徒結(jié)對活動，資源互補，努力營造有助于教師專業(yè)成長的良好氛圍和健康有序的教研文化，優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量，發(fā)揮以老帶新、以新促老的團隊互助作用，挖掘幼兒園的園本資源，有效的發(fā)揮骨干教師的潛能。

4、繼續(xù)邀請有關(guān)專家為我園園本培訓、課題研究、教師論文做專題指導(dǎo)，共促教科研培訓，全面提高教師群體的教科研能力的。

5、以"人"為本，尋求教師隊伍跨越式發(fā)展。關(guān)注引進教師的培養(yǎng)，并進一步重視青年骨干教師的培養(yǎng)，逐步形成我園教師梯隊，使師資結(jié)構(gòu)更趨合理，教師隊伍得到進一步優(yōu)化幼兒園新教師培訓工作計劃。

學校2024教師培訓計劃篇8

根據(jù)《教育部關(guān)于大力加強中小學教師培訓工作的意見》文件精神，為貫徹落實《海林市基礎(chǔ)教育教師隊伍建設(shè)“”規(guī)劃綱要》、《海林市“”中小學、幼兒園教師培訓工作實施意見》精神，特制定我校教師“”培訓工作的實施方案。

一、 指導(dǎo)思想和工作目標

按照市教委提出的“為學生成長發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的引路人”的培訓工作方向，和我校“為了每一位教師的專業(yè)發(fā)展”的工作理念，“” 期間，我校教師培訓工作將緊緊圍繞課程改革和素質(zhì)教育的深化，面向需求、培育特色、優(yōu)化品質(zhì)、提升效率，突出教師繼續(xù)教育的“主體性”、“開放性”、“實效性”，全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育境界，為我校基礎(chǔ)教育改革發(fā)展提供隊伍建設(shè)的保障。

我校“”教師培訓工作的主要目標為：

(一) 集聚培訓資源。

以海林市教師教育資源，以我校骨干教師、學科帶頭人為主要力量，建設(shè)能適應(yīng)、引導(dǎo)我校全體教師專業(yè)發(fā)展需求的教師培訓課程體系，為教師提供優(yōu)質(zhì)高效的培訓資源。

(二) 強化服務(wù)管理。

進一步更新教師繼續(xù)教育的理念，加強服務(wù)和管理，改善培訓模式。探索教師自主自律、持續(xù)發(fā)展的研修方式、以及市管理的新體制、新途徑。形成市、校統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的管理服務(wù)系統(tǒng)，形成教研、師訓、科研、德育有機整合的大師訓格局，深化校本研修制度建設(shè)和校本研修課程建設(shè)，為教師提供多層面、可選擇、高質(zhì)量的研修機會，形成既開放靈活又有序高效的教師繼續(xù)教育管理體制。

(三) 改善培訓環(huán)境。

以探索在職人員帶薪繼續(xù)教育假制度和骨干教師學術(shù)假制度、實施新任教師見習期制度、建立教師專業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)研修基地、構(gòu)建區(qū)域教師培訓精品課程體系、推行教師個性化學習模式等為主要舉措，努力創(chuàng)造發(fā)展個性、渠道多樣、內(nèi)容豐富、質(zhì)量上乘的培訓環(huán)境。

二、課程結(jié)構(gòu)

根據(jù)《市實施意見》的課程框架，“”期間，我市中小學、幼兒園教師培訓課程，包括師德與素養(yǎng)、知識與技能、實踐體驗三大類別。

師德與素養(yǎng)課程。是指以提高教師師德修養(yǎng)及育德意識和能力、提高教師人文科學素養(yǎng)和身心健康等為主要內(nèi)容的課程。

知識與技能課程。是指以促進教師更新教育理念、學科本體性知識，和優(yōu)化教育教學方法和行為，提高教育管理、創(chuàng)新素養(yǎng)、技能技術(shù)能力等方面的課程。

實踐體驗課程。

是指建立在教育教學實踐基礎(chǔ)上的、以校本研修為主要方式的、以促進教師體驗和習得育德、教學、科研方面的實踐知識為目標的課程。

三、培訓對象和學分要求

(一)我校所有在崗教師都有參加“”教師培訓的權(quán)利和義務(wù)。教師培訓的方式和內(nèi)容，均按照課時和學分的方式進行統(tǒng)計。其中20__年12月31日前退休的教師可按本人意愿免修市級、區(qū)級的選修課程。

(二)“”期間每位教師參加并完成不少于360學時的培訓，修滿36學分;中學高級職稱的教師以及教育學院的專業(yè)人員必須參加不少于540學時的培訓，修滿54學分。學分計算方法，一般以10學時折算為1學分。

(三)根據(jù)《市實施意見》的規(guī)定，原則上，按課程類別分，每位普通教師應(yīng)完成的學分指標為：師德與素養(yǎng)課程12學分(其中師德教育課程6學分)、知識與技能課程14學分、實踐體驗課程10學分;按培訓渠道分，參加市級課程學習完成4-7學分(10%-20%)、區(qū)縣級課程學習完成11-14(30%-40%)學分、學校校本研修學習完成18學分(50%)。

(四)部分特定對象的學分要求

1.班主任。“”期間擔任班主任的教師須參加不少于30學時的班主任專題培訓，計學3分，歸入市級課程的學分指標中。

2.新教師。“”期間的新任中小學幼兒園教師，第一年須在見習基地參加新教師見習期規(guī)范化培訓。計12學分。結(jié)業(yè)后在工作單位仍需參加全員培訓。20__年9月后進入教育系統(tǒng)的新教師，其學分要求可按入職年限遞減。

3.中高職稱教師。中學高級職稱的教師除按其他教師參加各類培訓外，還可通過各種以教育研究為主的個性化研修以及各類高級研修班等途徑完成其它的18學分。

四、培訓任務(wù)和實施要求

(一)各類教師培訓任務(wù)及管理主體

我校教師參加全員培訓的具體方式和要求，主要根據(jù)《市實施意見》和本方案實施。

我校骨干教師專業(yè)發(fā)展團隊，包括特級教師和學科帶頭人工作室、高級指導(dǎo)教師、育德團隊、創(chuàng)新團隊、信息團隊等，其研修活動作為我校骨干培訓的特殊方式，納入我校個性化培訓范疇，由校教師專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)團隊管理辦公室進行日常管理，由教育學院師訓部門進行學分管理。

我校干部的培訓方式和要求主要按照《普陀區(qū)教育系統(tǒng)“”干部培訓計劃》實施。專任教師兼學校中層干部的應(yīng)按要求參加教師全員培訓中的必修課程。

校本研修特別是實踐體驗課程是在職教師實踐提升的重要途徑，除離崗在外的人員外，應(yīng)該全員參與。各校的干部和骨干教師，是學校開展實踐體驗課程的主要力量，學校應(yīng)充分發(fā)揮其校本研修的引領(lǐng)者的作用，不使其游離于校本研修之外。這類課程的策劃、實施、管理主要由各學校負責。

(二)全員培訓的主要任務(wù)和學分結(jié)構(gòu)

根據(jù)我校教師隊伍的具體情況和發(fā)展需要，全員培訓力求體現(xiàn)選擇性與引導(dǎo)性相結(jié)合、菜單式與定單式相結(jié)合的策略，體現(xiàn)區(qū)域?qū)用嫣峁┓謱印⒎诸悺⒎謲彙⒍嗲赖呐嘤栙Y源，教師個人自主、自律參與的原則。

三級培訓任務(wù)

按照《市實施意見》對教師全員培訓的學習任務(wù)和學分結(jié)構(gòu)，分為市級、區(qū)級、校級三級，見下表。

學分要求 主要內(nèi)容 選課方式

市級 4—7分 師德與素養(yǎng)類1—2分

知識與技能類3—5分 市教師培訓共享課程管理平臺

區(qū)級 11—14分 師德與素養(yǎng)類 2—3分

知識與技能類 9—11分 區(qū)教師培訓報名平臺

校級(校本研修) 18分師德類6分 素養(yǎng)類2分

實踐體驗類 10分(每學年2分) 學校組織

2.市級培訓課程選課

選修課程是指教師通過區(qū)培訓報名平臺自主選修的課程。教師根據(jù)自我發(fā)展的需求選課，同時須注意《市實施意見》規(guī)定的師德與素養(yǎng)和知識與技能兩類課程學分比例。

個性化研修是為具有特殊需求或有專業(yè)研究方向的教師開辟的自助研修渠道。其研修方式形式多樣，具體操作辦法另定。個性化研修是建立在教師自身水平和發(fā)展基礎(chǔ)上的自我提升，每位教師都有個性化研修的選擇權(quán)。

3.校本研修

校本研修是由學校自主策劃實施的教師培訓，校長是第一負責人。校本研修應(yīng)著重加強以教研組為主要組織形式的專業(yè)團隊建設(shè)，以提高教師的職業(yè)認同和教育教學實踐能力為目的，以“實踐—反思—再實踐”為主要學習方式，借助發(fā)展性評價等手段，激發(fā)教師自覺追求專業(yè)發(fā)展。鼓勵教師積極探索觀察記錄、診斷改進、專題討論、課題研究、成果展示等多種方法，培養(yǎng)教師研究習慣，提升教師實踐能力。

校本研修分為師德與素養(yǎng)類課程學習和實踐體驗類課程學習。見下表：

學分要求 課程來源組織方法

師德與素養(yǎng)課程 師德類6分

素養(yǎng)類2分 圍繞師德與人文素養(yǎng)開設(shè)各類講座、課程;學校組織各類培訓活動。學校組織實施，報教育學院師訓部門核準。

實踐體驗課程 10分 學校自行設(shè)計以提高教師實踐能力為目的的課程化研修，著重通過教師團隊的實踐、研究、體驗提高教師的職業(yè)認同和教育教學實踐能力。學校組織實施，其中講座類比例一般不超過10%。方案及結(jié)果報教育學院師訓部門備案，校師訓專管員登分。

實踐體驗課程的設(shè)計、實施基本延續(xù)我區(qū)“”期間教師實踐課程的做法，各校應(yīng)在提高教師參與性和課程效益方面繼續(xù)探索科學合理的模式，確保全員、確保時間、提升課程領(lǐng)導(dǎo)力、提升課程品質(zhì)，并不斷總結(jié)經(jīng)驗深化推進。教育學院專業(yè)部門要加強對校本研修的過程指導(dǎo)，在市《校本研修管理工作指導(dǎo)意見》的基礎(chǔ)上完善本校的管理制度。

五、重點工作項目

(一)優(yōu)化培訓環(huán)境，探索以教師發(fā)展為本的培訓機制

“”期間，我區(qū)將繼續(xù)探索以教師發(fā)展為本的培訓機制，著力解決教師在行政推動下的被動學習狀況，營造樂學、善學、自主學、有效學的培訓環(huán)境，逐步形成多通道、開放化的培訓體系。

1.探索教師繼續(xù)教育假制度。

2.推行個性化研修制度。

3.實行教師培訓經(jīng)費二級管理制。

(二)加強培訓者隊伍建設(shè)

建立素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的教師培訓者隊伍。

每年通過課程開發(fā)審核、培訓效果的反饋評估，對培訓者進行考核評價，實行優(yōu)勝劣汰的動態(tài)管理。區(qū)域?qū)用娴募信嘤柡蛯W校組織的校本研修的培訓者，都應(yīng)獲得相應(yīng)的勞動報酬或績效獎勵。 (三)豐富培訓資源，建設(shè)精品課程系列

1. 加強資源管理，形成精品課程系列。

2. 建立特色培訓基地。

(四)加強師訓專管員隊伍建設(shè)，深化校本研修

繼續(xù)堅持“”期間我校校本研修的成功做法和經(jīng)驗，以實踐為舞臺，以課程化設(shè)計為基礎(chǔ)，以教師研修團隊建設(shè)為突破，以發(fā)展性評價為導(dǎo)向，促進校本研修與教學實踐、教研活動、理論學習、課題研究相結(jié)合，完善制度，注重參與，追求實效，使我校校本研修推向深入，走向成功。“”期間，要充分發(fā)揮師訓專管員在學校師訓工作特別是校本研修中的作用，明確職責，提升能力，促進校本研修的深化。

學校2024教師培訓計劃篇9

以新課程改革為抓手，全面推進素質(zhì)教育，實現(xiàn)由灌輸?shù)摹⒎忾]的傳統(tǒng)教育向以新課改為核心的民主的、開放的新型教育的科學過度。

一、做好進入新課程的準備，適應(yīng)新課改

1、培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。以良好的師生關(guān)系減小新課程實施的阻力，保證課改實驗各項工作的順利推進。

2、組織新課程的通識和學科培訓。

3、探索新課程課堂教學規(guī)律。

4、制定適應(yīng)新課程改革的相關(guān)制度。制訂校本課程開發(fā)及實施辦法；研究性學習、社會綜合實踐活動實施辦法；學生選修課選課指導(dǎo)意見；校本培訓、校本研究實施方案；學分制實施方案；綜合素質(zhì)評定實施細則。

5、進行校本課程開發(fā)的&39;探索。

6、加強新課程背景下的高考研究。成立高考研究小組。一是進行新課程條件下高考內(nèi)容、高考方法及應(yīng)對策略的研究；二是根據(jù)學校實際和學生特點，確定各階段的具體工作目標，對整個高中教學和備考工作做整體部署。

二、加強師資隊伍建設(shè)

目標：形成由特級教師、市學科帶頭人、市青年骨干教師、市教學能手和教學新秀六個層次組成的合理的教學梯隊。

1、啟動教師繼續(xù)教育校本培訓。有針對性地對在職教師進行培訓。主要內(nèi)容和形式有：

（1）職業(yè)道德和執(zhí)教規(guī)范的培訓；

（2）職業(yè)技能與教科研方法培訓；

（3）基礎(chǔ)教育課程改革培訓；

（4）英語教師口語培訓；

（5）研究性學習和研究型課程培訓；

（6）校級和校際教研活動。

2、開展校本教研活動。以教研組和備課組為單位，倡導(dǎo)反思性教學，鼓勵合作與互助，為教師提供接受專業(yè)引領(lǐng)的機會。研究內(nèi)容包括：

（1）新課程改革對本學科教學的新要求；

（2）本學科教學與社會發(fā)展、科技進步、學生生活的聯(lián)系；

（3）改進教學方式，創(chuàng)新教學模式；

（4）促進學生學習方式的轉(zhuǎn)化，發(fā)展學生自主獲取知識的能力；

（5）創(chuàng)建富有個性的課程文化；

（6）研討本學科校本課程的開發(fā)和實施；

（7）研討學生選課過程中可能出現(xiàn)的困難和問題；

（8）研究撰寫教學個案，體現(xiàn)并生成富有個性的教學風格；

（9）進行教育教學改革，開展課題研究；等等。

3、啟動“名師工程”，鼓勵教師成名成家。

（1）成立由校長、書記領(lǐng)銜的名師工作小組，制訂培養(yǎng)名師的計劃、措施和獎勵辦法。

（2）開設(shè)市級以上展示課，邀請專家和有影響的重點名校特級教師來校評課、指導(dǎo)。

（3）舉行教育教學科研和教學改革成果匯報會，邀請市、區(qū)局領(lǐng)導(dǎo)和教科所專家、兄弟學校來校評估。

（4）鼓勵教師在教育科研基礎(chǔ)上著書立說，學校自辦教育教學論文集。

（5）組織35歲以下教師制訂三年專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃。

4、抓好“青年教師提高工程”。

（1）制定青年教師培養(yǎng)計劃、措施和獎勵辦法，每學期召開一次青年教師會議，交流青年教師的成長經(jīng)驗和創(chuàng)新舉措。

（2）繼續(xù)實行師徒結(jié)對制度、青年教師評優(yōu)課制度和青年教師解題競賽制度。

（3）舉辦青年教師演講比賽，以“教海探航”、“我的成長歷程”、“我的教育理念和教學方法”、“新課程與我同行”等為主題。

（4）擴大與高校的合作，利用高校資源加強教師培訓。

（5）加強與兄弟學校的交流與合作。組織青年教師赴省內(nèi)外名校聽課和進行交流活動。

5、抓好教研組建設(shè)。各教研組制定教研組三年規(guī)劃，內(nèi)容包括：為每個教師建立專業(yè)發(fā)展檔案，進行診斷把脈，創(chuàng)出在市區(qū)有相當影響的品牌教師；創(chuàng)建品牌校本課程；在新課改中創(chuàng)品牌教學；在教學科研中創(chuàng)品牌研究成果。爭取在三年內(nèi)，建成一批一中的先進教研組，并力爭在全市有一定的聲譽。

6、加強碩士研究生的培養(yǎng)。鼓勵青年教師報考在職碩士研究生、進修碩士生課程。

學校2024教師培訓計劃篇10

一、指導(dǎo)思想

我市教師培訓工作，以全國和省教育工作會議精神為指針，以落實國家和省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為主線，以提高教師實施素質(zhì)教育、提高教學質(zhì)量的能力和水平為重點，以“新理念、新課程、新技術(shù)”及師德教育為主要內(nèi)容，堅持“面向全體、突出骨干、傾斜農(nóng)村”的方針，全面實施新一輪教師全員培訓，為促進全市教育科學發(fā)展、均衡發(fā)展，提供有力的師資保障。

二、基本思路

我市新一年的教師培訓工作，緊緊圍繞“一個中心”——提高教育教學質(zhì)量;服務(wù)“兩個發(fā)展”——教育干部隊伍的專業(yè)發(fā)展、教師隊伍的專業(yè)發(fā)展;突出“三個重點”——薄弱學科教師培訓、富余教師新技能培訓、學前教育師資培訓;立足“四種形式”——校本培訓、縣級基地培訓、“國培計劃”送培、網(wǎng)絡(luò)遠程培訓，不斷創(chuàng)新工作機制，打造基地特色，實現(xiàn)高效培訓。

三、主要工作任務(wù)及措施

(一)扎實開展教師繼續(xù)教育工作

1、進一步加強師德教育，不斷規(guī)范教師職業(yè)道德。以一年一度的師德教育月活動為契機，認真貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，倡導(dǎo)“學為人師、行為世范”的職業(yè)操守。繼續(xù)堅持在各種教師培訓中，上好師德培訓第一課的原則。

2、扎實開展暑期薄弱學科教師培訓。暑期薄弱學科教師培訓，是我市多年來教師培訓的著力點。我們將繼續(xù)深入開展調(diào)研，就暑期教師培訓對象、培訓形式、培訓內(nèi)容等方面，廣泛征求意見，弄清學校、教師的培訓需求，制訂出切實可行的暑期薄弱學科教師培訓方案，增強培訓工作的針對性、實效性。

3、加強對幼兒園教師的培訓。根據(jù)教育局“積極發(fā)展學前教育，積極扶持民辦幼兒園發(fā)展”的工作要求，積極開展以教師進修學校為依托、以示范園為引領(lǐng)的幼兒教師全員培訓，注重園本培訓的指導(dǎo)與管理。為逐步規(guī)范學前教育、提高保教質(zhì)量，提供有力的師資保障。

4、認真實施教育部“國培計劃”項目。抓好“學校安全”和“教師心理健康”等遠程專題培訓。

5、有計劃選派部分中小學優(yōu)秀教師和近三年資教生，參加省“農(nóng)村義務(wù)教育教師素質(zhì)提高工程”培訓。

6、配合省、宜昌市繼教中心，抓好學科帶頭人及骨干教師的培訓工作。

7、繼續(xù)組織好普通高中教師新課程通識培訓，完成高中課改最后一輪培訓任務(wù)。

8、努力探討中小學教師富余人員轉(zhuǎn)型培訓的模式，積極開展中小學教師富余人員的新技能培訓。

(二)穩(wěn)步推進教育干部培訓工作

1、根據(jù)上級教育行政部門“十二五”教育干部培訓規(guī)劃，認真做好全市中小學教育干部的送陪工作。

2、以打造“高效課堂”為主題，舉辦一期中小學校長論壇活動。不斷推動我市全面創(chuàng)建“高效課堂”的步伐，總結(jié)推廣全市中小學“高效課堂”的經(jīng)驗和特色。

3、為加強幼兒園園長隊伍建設(shè)，舉辦一期幼兒園園長提高培訓。努力提高幼兒園園長科學治園的能力，并能積極組織開展園本培訓，有效提高幼兒教師保教保育的整體水平。

4、以“校本培訓”為主要內(nèi)容，舉辦一期中小學師訓干部培訓班。探討研究“校本培訓”的有效模式及策略，提高管理隊伍的專業(yè)素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

(三)認真抓好學歷培訓工作

1、認真做好學歷培訓的各項管理工作。包括級新生注冊、畢業(yè)生的辦證、三峽大學函授站點有關(guān)檔案的收集和整理等工作，迎接評估驗收。

2、扎實抓好函授教學工作，提高教學質(zhì)量。

3、拓寬招生渠道，抓好遠程教育本科和函授專科的招生工作。研究探討成人高考備考補習班的有關(guān)事宜，努力提高成人高考的上線率。

(四)保障措施

建立健全教師繼續(xù)教育強有力的保障機制。一是組織保障。全市中小學要成立教師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全培訓工作激勵、監(jiān)督機制，完善各項管理制度，加強培訓的組織和管理。二是制度保障。嚴格實行國家的教師培訓證書制度，強化教師繼續(xù)教育學分認可的權(quán)威性和嚴肅性，將教師繼續(xù)教育學分，作為教師職務(wù)晉升、聘任以及年度考核的重要依據(jù)之一。三是經(jīng)費保障。要積極爭取各級領(lǐng)導(dǎo)重視支持，落實繼續(xù)教育有關(guān)經(jīng)費政策。全市集中培訓實行財政預(yù)算，做到逐年增長;校本培訓的經(jīng)費，學校要優(yōu)先保證。

學校2024教師培訓計劃篇11

一、指導(dǎo)思想：

以為指針，結(jié)合新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的要求和我校教育教學工作的實際，立足于全面提高教育教學質(zhì)量，著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平，服務(wù)于課程改革，培養(yǎng)終身學習和創(chuàng)新能力的新型教師隊伍，著力構(gòu)建學習型的教師組織。

二、總體目標：

1、提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵，杜絕違規(guī)教育行為。

2、以新課程標準的實施為切入點，促進全體教師進一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教學方式和教學手段，加快知識更新與拓展。

3、加強教研活動的開展，提高教育教學科研能力，增強創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力。

4、建立健全有效合理的機制，實施“青藍工程”，加強青年教師培訓，促進青年教師盡快成為“青年骨干教師”。

5、以教育科研改造課堂教學，引導(dǎo)教師向?qū)W術(shù)型、科研型的轉(zhuǎn)變。

三、具體目標任務(wù)及措施：

(一)教師全員培訓：

目標：通過培訓，提高全體教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準，依法辦學，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵，杜絕違規(guī)的教育行為。促進全體教師教育理論、教育方法、教學手段的轉(zhuǎn)變。

內(nèi)容：政治思想與師德教育。

方式：講座、研討會等，并與自學相結(jié)合，側(cè)重于實踐活動(力求結(jié)合學校實際，為提高教師實施素質(zhì)教育的能力服務(wù))。

時間安排：每教研時間。

(二)新課程標準培訓：

目標：進一步領(lǐng)會課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標以及新課程標準所體現(xiàn)的理念，幫助教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議，使教師能以此為依據(jù)，在對教材進行充分分析和研究的基礎(chǔ)上，將理論運用于實踐，制定相應(yīng)的教學及評價策略。

內(nèi)容：各學科新課程標準及新課程標準解讀，省、市級新課程培訓學習材料等。

活動形式：以單位集中學習與自學相結(jié)合。

時間：每周業(yè)務(wù)學習、各教研組活動時間。

(三)教師信息化培訓：

目標：要求教師實現(xiàn)“四會”：會文字處理，會制作簡單的課件，會上網(wǎng)查閱、下載資料，會收、發(fā)電子郵件。同時教師能在課堂教學中會運用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源。

方式：

1、定期開展教師電腦知識及實際操作的培訓。

2、采取定期練習及考核的辦法相結(jié)合。

(四)教師讀書活動：

目標：要求40周歲以內(nèi)的教師每月讀兩本書;40周歲以上的教師每月讀一本書。

內(nèi)容：優(yōu)秀學科書籍。

方式：教師自學與集體組織相結(jié)合，并組織讀書沙龍、讀書征文、“書走動”起來等活動調(diào)動教師讀書的積極性。

(五)教研與科研活動：

目標：通過教科研活動的開展，全體教師中的學科帶頭人、教育教學能手要占教師總數(shù)的10﹪—15﹪，骨干教師要占教師總數(shù)的60﹪，中青年教師參與課題研究的達到50﹪，中青年教師要熟練掌握并運用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學。

內(nèi)容：

1、每學期集中組織教師集體學習各科《課程標準》、《教學常規(guī)》及有關(guān)的教育教學理論的文章等。

2、繼續(xù)加強校內(nèi)、外教研活動，堅持教師要走出去、請教師走進來的教學活動。

3、開展“人人上一堂好課”的活動，組織一次全校性的教學評優(yōu)活動。

4、每學期組織一次教學開放日活動。每次活動時家長、教師參與聽課、評課，共同探討教法與學法，不斷豐富認識，提高教育教學水平。

學校2024教師培訓計劃篇12

一、指導(dǎo)思想

以教育新理論培訓、師德師風教育為主要內(nèi)容，通過領(lǐng)導(dǎo)動員、師德標兵事跡學習、十佳校長治校經(jīng)驗交流、專家講座、理論測試、專題論壇、教師才藝展演等多種形式，增強教育管理干部和廣大教師的法紀意識、改革意識、創(chuàng)優(yōu)意識，提升廣大教育工作者的職業(yè)幸福感，達到優(yōu)化行風、鼓舞士氣、提高素質(zhì)、振奮精神的基本目的，從而促進全縣教育事業(yè)科學發(fā)展。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強對全鎮(zhèn)教師集訓工作的領(lǐng)導(dǎo)，中心學校成立教師暑期集訓工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組成人員名單如下：

組長

副組長

成員

三、集訓時間和活動內(nèi)容

1、8月15—16日全縣完小及以上學校校長集訓

2、8月21—24日全鎮(zhèn)中小學教師集訓，見附表。

四、有關(guān)要求：

1、暑期教師集訓實行集中與分散相結(jié)合，中心學校掛點人員參與集訓全過程，以加強指導(dǎo)和督促。

2、暑假教師集訓活動形成的書面材料：

①教師個人師德反思書面材料及師德修養(yǎng)計劃（包含師德承諾）

②學校20__－20__學年師德修養(yǎng)工作方案

③學校暑假集訓工作總結(jié)。

④新學年教職工管理實施辦法，以上資料作為開學工作檢查主要內(nèi)容之一。

3、要加強集訓工作的組織和管理。各學校要嚴格按中心學校統(tǒng)一部署和要求，嚴格考勤制度，保證集訓時間落實、內(nèi)容落實、活動落實，堅決杜絕集訓走過場，努力使集訓工作取得實際效果。

4、加強教師集訓的宣傳工作。各學校要把教師集訓作為暑假期間教育宣傳的重點，及時向縣教育局和有關(guān)新聞媒體報送本單位的好經(jīng)驗、好典型，努力樹立教育行業(yè)良好的社會形象。

二0一四年八月八日

附表：8月21—24日集訓安排表

時間集訓活動內(nèi)容地點

8月15日上午

鄭局長作工作報告；

部署教師集訓工作

教育局五樓

下午

《教育新理念》學習情況檢測；

十佳校長代表治校經(jīng)驗交流；

教育局五樓

8月16日全天

中小學校長論壇

教育局五樓

8月21日上午

集訓動員報告；上學年工作總結(jié)；領(lǐng)導(dǎo)講話。

駱中報告廳

下午

觀看錄像：《教師禮儀專題講座》、《教師心理健康專題講座》

駱中報告廳

8月22日上午

鎮(zhèn)師德模范先進事跡報告；

學習《師德規(guī)范》；

學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》

學習《羅田縣教職工管理暫行規(guī)定》；

學習《加強學校控煙的意見》；

學習z及本縣師德標兵、十佳班主任事跡；

駱中報告廳

下午

宣布20__-20__鎮(zhèn)“先進單位”、模范并頒獎；

公布兩個考核結(jié)果；

宣布人事安排；

布置工作。

駱中報告廳

8月23日全天

教師對照師德規(guī)范和師德標兵事跡反思個人師德表現(xiàn)，形成書面材料，并相互交流；

擬訂新學年師德建設(shè)工作方案和教職工管理實施辦法；

教師個人依照反思找到的問題擬訂加強師德修養(yǎng)計劃和開展師德承諾，有關(guān)材料進入師德檔案；

集訓總結(jié)、布置新學年工作。

各中小學

8月24日上午

組織教師教育理論、課改知識、專業(yè)知識學習情況檢測

學校2024教師培訓計劃篇13

一、指導(dǎo)思想：

以“三個面向”教育思想和_為指針，結(jié)合新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的要求和我校教育教學工作的實際，立足于全面提高教育教學質(zhì)量，著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平，服務(wù)于課程改革，培養(yǎng)終身學習和創(chuàng)新能力的新型教師隊伍，著力構(gòu)建學習型的教師組織。

二、總體目標：

1、提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵，杜絕違規(guī)教育行為。

2、以新課程標準的實施為切入點，促進全體教師進一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教學方式和教學手段，加快知識更新與拓展。

3、加強教研活動的開展，提高教育教學科研能力，增強創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力。

4、建立健全有效合理的機制，實施“青藍工程”，加強青年教師培訓，促進青年教師盡快成為“青年骨干教師”。

5、以教育科研改造課堂教學，引導(dǎo)教師向?qū)W術(shù)型、科研型的轉(zhuǎn)變。

三、具體目標任務(wù)及措施：

(一)教師全員培訓：

目標：通過培訓，提高全體教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準，依法辦學，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵，杜絕違規(guī)的教育行為。促進全體教師教育理論、教育方法、教學手段的轉(zhuǎn)變。

內(nèi)容：政治思想與師德教育。

方式：講座、研討會等，并與自學相結(jié)合，側(cè)重于實踐活動(力求結(jié)合學校實際，為提高教師實施素質(zhì)教育的能力服務(wù))。

時間安排：每周周前會議政治學習10分鐘。

職能部門：校長室、大隊部。

(二)新課程標準培訓：

目標：進一步領(lǐng)會課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標以及新課程標準所體現(xiàn)的理念，幫助教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議，使教師能以此為依據(jù)，在對教材進行充分分析和研究的基礎(chǔ)上，將理論運用于實踐，制定相應(yīng)的教學及評價策略。

內(nèi)容：各學科新課程標準及新課程標準解讀，省、市級新課程培訓學習材料等。

活動形式：以學科組為單位集中學習與自學相結(jié)合。

時間：每周業(yè)務(wù)學習、各教研組活動時間。

(三)教師信息化培訓：

目標：要求教師實現(xiàn)“四會”：會文字處理，會制作簡單的課件，會上網(wǎng)查閱、下載資料，會收、發(fā)電子郵件。同時教師能在課堂教學中會運用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源。

方式：1、定期開展教師電腦知識及實際操作的培訓。

2、采取定期練習及考核的辦法相結(jié)合。

(四)教師讀書活動：

目標：要求40周歲以內(nèi)的教師每月讀兩本書;40周歲以上的教師每月讀一本書。

內(nèi)容：優(yōu)秀學科書籍。

方式：教師自學與集體組織相結(jié)合，并組織讀書沙龍、讀書征文、“書走動”起來等活動調(diào)動教師讀書的積極性。

學校2024教師培訓計劃篇14

一、20__學年培訓任務(wù)分析。

（一）學校教師隊伍基本情況。

20__學年需培訓教師__人，其中高級教師__人。

（二）繼續(xù)強化培養(yǎng)教書育人能力，加強師德師風建設(shè)工作。

1、繼續(xù)開展教師“重師德，塑品行，作表率”活動。

加強政治學習的作用，宣傳黨的教育方針，教育教師為人師表；以傳承陶知行教育思想為基礎(chǔ)，以進一步落實《培養(yǎng)高中生創(chuàng)新思維品質(zhì)為導(dǎo)向的“新知行”課堂教學形態(tài)的研究》這一市級課題為契機，把“學陶”進一步推進，開展“學陶師陶”活動；學習陶知行教育思想，提高教師的職業(yè)境界。

2、做好市級共享課程“師德與素養(yǎng)課程”的學習工作，安排組織沒有完成規(guī)定課程的教師網(wǎng)上學習。

3、安排召開以“教師的幸福感”為主題的德育工作會議，總結(jié)學校德育工作，推動德育工作的改進和創(chuàng)新，把育人工作進一步提升到“全面德育、全員德育、全程德育”的境界。

4、以“班主任學習共同體”“青年教師教育教學研究會”“碩博沙龍”為載體，開展學習活動，進一步提高升班主任和青年教師的育德育人能力，開展貼近班主任和青年教師生活的活動，進一步發(fā)揮班主任老師和青年教師的德育主體作用，為他們提供學校德育工作的更廣闊的平臺。

（三）堅持以“研”帶培，開展校本研修，進一步提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

以進一步落實“新知行”課堂教學形態(tài)研究為契機，開展課堂教學研修，進一步豐富其內(nèi)涵。以課題實驗教師為引領(lǐng)，以各教研組為單位開設(shè)研究課，通過教師們集體備課、開課、觀課、研課，進一步提高教師教學技能和課堂教學質(zhì)量。

注：每位教師及時把好聽課、評課記錄在《寶山區(qū)教師培訓手冊》上。

（四）進一步發(fā)揮骨干教師資源，引領(lǐng)校本研修和專業(yè)發(fā)展。

1、__月、__月、__月分別為高三、高二、高一校內(nèi)教學展示月，__月底開展學校向全市公開的教學“展示課”，安排骨干教師“展示課”與集體研修，共同提高。

2、開展以“教師專業(yè)發(fā)展與教師成長”研討會（見附頁方案），發(fā)揮名家引領(lǐng)，匯聚骨干教師智慧，呈現(xiàn)教師成長軌跡，解答青年教師成長困惑，促進青年教師在教育教學實踐、反思、研究和感悟中實現(xiàn)專業(yè)提升，

（五）抓好各種學習組織，夯實校本研修基礎(chǔ)。

抓好學習組織，進一步為“青研會”、“碩博沙龍”的建設(shè)，提供環(huán)境和搭建舞臺，量身給予任務(wù)，夯實校本研修基礎(chǔ)。

1、由教科室牽頭，發(fā)揮青年科研骨干和“碩博沙龍”成員作用，落實學校龍頭課題在教學實踐中的運用。

2、發(fā)揮“碩博沙龍”優(yōu)勢，召開以“如何應(yīng)對新高考方案實施下的教學”為主題的研討會，并將研討成果編輯出版《知行教育（碩博教師專輯）》。

3、由黨總支牽頭，發(fā)揮“青研會”作用，開展多種形式的學習活動，促進青年教師活力，使他們成為教育教學的生力軍。

（六）繼續(xù)落實“十二五”市級課程學習，完成市區(qū)校三級培訓任務(wù)。

根據(jù)區(qū)教師進修學院的工作部署，認真細致的做好教師培訓的統(tǒng)計工作，安排教師完成市區(qū)級共享課程計劃，確保教師在本年度完成培訓。做好區(qū)教師進修學院有關(guān)師訓工作的統(tǒng)計報表

（七）進一步落實學校規(guī)劃及制度，保障師訓工作順利進行。

為了能順利保障教師“十二五”完成培訓，進一步按照《“十二五”教師培訓五年規(guī)劃》和由學校實施的校本課程“師德與修養(yǎng)課程”與“實踐體驗課程”學分認定意見指導(dǎo)培訓，并在實踐中加強落實。

二、20__學年培訓工作目標。

1、落實《知行中學“十二五”教師培訓五年規(guī)劃》以及校本課程“師德與修養(yǎng)課程”與“實踐體驗課程”學分認定意見，將具體的師訓工作量化細化，做到可控易操作，不流于表面。

2、為確保教師本年度內(nèi)完成培訓，做好未完成市區(qū)級共享課程教師的排查統(tǒng)計工作，在此基礎(chǔ)上完成市級共享課程（“”知識與技能“師德與素養(yǎng)”兩類）的團購工作，安排教師參加區(qū)級共享課程，以完成“十二五”市區(qū)級課程學習。

3、結(jié)合慶祝建校75周年的契機，進一步推動并開展教師在校園講師德、重品行、作表率的活動。

4、繼續(xù)推進并完善“問究思達”高效課堂教學方法，落實“新知行課堂教學形態(tài)”的市級課題的實踐工作，使其在教學實踐中得以展開和實施。

5、進一步建設(shè)和完善“青研會”、“碩博沙龍”等學習組織，將師訓工作抓到實處，將師訓與教師的專業(yè)化成長緊密聯(lián)系起來。

三、20__學年主要培訓模式。

1、在提升行政班子成員師德素養(yǎng)上發(fā)揮拓展行政會議的功能，主要采用“中心組學習與研討相結(jié)合”的模式。

2、在加強全體教師“師德與素養(yǎng)”上主要是在“他律與內(nèi)化自律相結(jié)合”的原則下采用“以點帶面”、“網(wǎng)絡(luò)研討”、“教工政治學習和教師自主學習相結(jié)合”的模式。

3、在培養(yǎng)青年教師上主要采用“青年教師教育教學研究會”和“傳、幫、帶師徒結(jié)對”的模式，力促其快速成長。

4、在班主任培養(yǎng)上主要采用“德育工作會”、“班主任工作會”“班主任例會”和“案例研討”等模式，提升班主任隊伍的實力。

5、在骨干教師的培養(yǎng)上主要依托區(qū)級以上骨干教師研究團隊，在區(qū)團隊領(lǐng)銜人的指導(dǎo)與帶領(lǐng)下，采用“崗位磨練”的模式全方位提升他們的能力，力促他們在組內(nèi)、校內(nèi)乃至區(qū)內(nèi)起到很好的輻射作用。

6、以“碩博沙龍”的模式發(fā)揮高學歷教師的優(yōu)勢，進一步提升他們的各方面的素養(yǎng)，并將其作用進一步輻射。

7、全體教師實踐體驗類培訓以教導(dǎo)處布置工作和常規(guī)檢查為重點，在校課程編寫、校本訓練系統(tǒng)的構(gòu)建、作業(yè)批改的精細化總結(jié)等方面突破。

學校2024教師培訓計劃篇15

我組根據(jù)學校教師培訓的要求，按照教師繼續(xù)教育的總體安排，根據(jù)我教研組教師實際情況，特制定如下培訓計劃。

一、培訓目標

從實施素質(zhì)教育和落實新課改教學改革的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長起來。通過培訓，力爭使我組每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的實際工作能力方面達到合格水平。

二、組織方法

我組教師培訓工作由教導(dǎo)處全面領(lǐng)導(dǎo)，各教研組根據(jù)學校培訓計劃，制定本組培訓計劃并組織實施。各組將本組教師培訓情況記錄整理，有級部統(tǒng)一組織考核，成績交級部存入檔案。

三、培養(yǎng)原則

1、普遍提高和重點培養(yǎng)相結(jié)合的原則，加大對本組年輕教師的培養(yǎng)力度。

2、以學校培養(yǎng)為重點，校、級部、備課組培養(yǎng)相結(jié)合的原則。備課組是教師成長的基地，各教研組力爭為教師的成長創(chuàng)造良好的氛圍，把教師的培養(yǎng)作為一項重要工作來落實，對教師的政治思想，專業(yè)知識水平，教育教學能力等諸方面做到高標準、嚴要求，使每位教師在思想上、生活上都體會到其他組員的關(guān)心和幫助。發(fā)現(xiàn)有培養(yǎng)前途的教師積極向?qū)W校推薦加以培養(yǎng)，激勵他們早日成才。

3、搞好本組教科研和注重教育、教學實際效果相結(jié)合的原則。鼓勵我組教師積極參與學校教育科研教學，提高教學的實際效果。認真開展每周的個人展示課和組內(nèi)的教學研究課。

4、規(guī)范要求和不斷創(chuàng)新相結(jié)合的原則

要求我組教師嚴格按照學校統(tǒng)一的規(guī)范要求參加培訓，又要根據(jù)教育的發(fā)展和需要積極進行教育教學改革，注意發(fā)現(xiàn)在教育教學中有創(chuàng)意和特色的教師，發(fā)揮他們的特長，鼓勵他們不斷創(chuàng)新。

四、培訓內(nèi)容

1、落實學校“師德”教育是核心的培訓的首要內(nèi)容。認真學習我國的素質(zhì)教育理論和政策方針，增強教師的責任感和使命感，提高教師抵御個人主義、拜金主義、享樂主義侵蝕的能力，牢固樹立忠誠黨的教育事業(yè)的理想，開展以“敬業(yè)、愛生、奉獻、合作”為主題的師德教育活動，努力將“服務(wù)于社會、服務(wù)于家庭、服務(wù)于學生”落實到教育教學工作的全過程中，堅持教書育人、為人師表，真正做學生的良師益友。參加學校組織學習“師德教育”和聽“專家報告會”。

2、落實學校“師能”培訓是重點培訓內(nèi)容。教師的專業(yè)知識、教學技能、教學藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學質(zhì)量，首先要提高教師的師能，因此，我們把師能培訓作為重點。我組師能的培養(yǎng)，主要有以下幾方面：

(1)強化教育理論學習，注重理論聯(lián)系實際，做到精通教育理論，在教育教學實踐中較好的應(yīng)用教育理論指導(dǎo)教育改革。參加學校組織學習新課程培訓講座：“我國基礎(chǔ)教育課程改革的背景”等

(2)注重教育教學能力的提高。提高教師的教育、教學能力，參加學校組織學習“學案導(dǎo)學教學模式”、“怎樣進行案例研究”等新課程理論;學習課件的制作、網(wǎng)絡(luò)的使用。

(3)積極投身教育科研積極參與教育科研，用國內(nèi)外先進的教育思想指導(dǎo)教育教學實踐，并努力出科研成果，這是對教師的高要求，也是培養(yǎng)學者型、專家型教師的必備之路。

(4)積極開展組內(nèi)學習，本組組織學習新課程理論：“教師怎樣聽課”、“如何提高課堂教學的時效性”等。

五、培訓方式

1、參加學校集中授課培訓。

2、開展好組內(nèi)教研培訓活動。

六、本組培訓要求：

1、參加培訓的教師應(yīng)認真聽講記好筆記，積極發(fā)言，不斷充實提高自己的思想素質(zhì)與務(wù)水平。

2、嚴格作息時間，教師在結(jié)業(yè)時按學校要求應(yīng)寫出個人總結(jié)，交學校教導(dǎo)處存檔。

學校2024教師培訓計劃篇16

一、指導(dǎo)思想

以國家的教育方針和上級關(guān)于師訓工作的文件、政策精神為指導(dǎo)，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標，以“評好課”為師訓工作的重點，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學習型、研究型、高素質(zhì)的新型教師隊伍。

二、工作目標

1、加強師德建設(shè)，加強行風建設(shè)，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的教師隊伍。

2、努力打造學科帶頭人、骨干教師、教壇新星、教學能手等優(yōu)秀教師群體。

3、建設(shè)教師、家長、學生一體化的“新課標學堂”，深入進行課改實驗的研究。

三、工作要點

1、理清工作思路，避免工作盲目性。認真組織教師學習國家、省、市、縣教師繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會精神，明確工作任務(wù)和要求。

2、以實施新課程教材為契機，深入學習新課標，更新教師教學理念，把“主動學習、探究學習”作為課堂教學模式的突破口，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，體現(xiàn)教學民主，鼓勵多元化的教學方式，建立“尊重、關(guān)愛、民主”的新型師生關(guān)系，倡導(dǎo)教學創(chuàng)新，挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。

3、要求教師做終身學習的模范，努力提高學歷水平，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用知識。指導(dǎo)教師處理好“學歷、能力、努力”之間的關(guān)系，將研究型、終身學習、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向。

4、繼續(xù)實施教師“自主培訓”計劃，加強培訓的自主性和層次性，營造適合教師成長的學習氛圍，發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性，努力提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用、心理輔導(dǎo)能力。

5、全面了解每位教師的教學情況，對新入編的教師加強跟蹤聽課、評課和交流，不斷提高每位教師的課堂教學水平。

四、工作措施

1、加強校本培訓的管理。

把師資培訓工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質(zhì)和培訓水平。

2、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把“評好課”作為本學期校本培訓的核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓任務(wù)，完成《校本培訓記錄冊》的相關(guān)內(nèi)容。

3、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。各校要積極開展“師徒結(jié)對”活動，明確師徒雙方職責。啟用校內(nèi)外實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務(wù)，既可開展講座傳授評課經(jīng)驗，也可通過示范課展示評課技能，切實讓全體教師從中受益。4、為教師學習培訓提供有力保障，讓教師能根據(jù)自身的需要參加個性化培訓。

5、抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。中心初中將選派骨干教師或教壇新星外出學習、培訓考察，回校歸來撰寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應(yīng)。

6、圍繞新課程改革，積極開展“六個一”業(yè)務(wù)大練兵活動。利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補短；開展教師讀書活動，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學反思筆記或課改精神學習心得；開展專題研討及讀書活動。安排新課改專題報告、教育(學)論壇等活動。

7、根據(jù)上級規(guī)定的培訓內(nèi)容同時結(jié)合本校教師實際選擇培訓內(nèi)容和培訓方式，繼續(xù)開展信息技術(shù)培訓、新課程培訓、學科科研培訓等。

8、不斷總結(jié)師訓工作經(jīng)驗，對培訓中積累的材料認真整理、分類，形成規(guī)范的師訓工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作。

五、具體工作安排

10月份

1、組織第三輪繼續(xù)教育第三專題繼續(xù)教育培訓報名，為暑假集中培訓做好準備。

2、做好第三輪繼續(xù)教育第二專題培訓頒證準備工作，為每一位合格的教師頒發(fā)證書，并對第二專題培訓進行全面的研討和總結(jié)。

3、做好第三輪繼續(xù)教育第三專題教材、記錄冊的發(fā)放工作。

4、組織動員教師及社會人員報名參加普通話培訓與測試。

4、安排好暑假教師培訓工作。

11-12月份

進一步落實第三輪繼續(xù)教育第三專題的培訓工作，檢查各校校本培訓情況。

檢查《校本培訓記錄冊》的使用情況。

學校年度教師培訓計劃(三)

一、指導(dǎo)思想：

認真落實浙政辦發(fā)[__]39號中《農(nóng)村中小學教師素質(zhì)提升工程實施辦法》、《浙江省教育廳關(guān)于實施農(nóng)村中小學教師素質(zhì)提升工程的通知》(浙教師[__]151號)、《鎮(zhèn)海區(qū)開展農(nóng)村中小學教師素質(zhì)提升工程全員培訓的指導(dǎo)意見》精神及相關(guān)計劃，以“面向全體、突出骨干、追求實效”為原則，以“新課程、新理念、新技術(shù)”為重點。通過培訓進一步提升我鎮(zhèn)教師利用信息技術(shù)進行學習與教學的水平，促進我鎮(zhèn)的可持續(xù)發(fā)展。

二、培訓目標要求：

1、通過培訓，進一步鞏固和深化我校教師新課程培訓成果，確立利用新技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境實施教育教學的理念。

2、通過培訓，進一步提高我鎮(zhèn)教師利用信息技術(shù)進行學習與教學的水平，根據(jù)教育教學發(fā)展的要求和教師專業(yè)發(fā)展的需要，積極開展學習和討論，把自己在課堂教學、學生管理和參加培訓學習的收獲提供給一線教師，實現(xiàn)信息資源共享。

3、校本培訓的內(nèi)容主要針對教師專業(yè)發(fā)展與教學實踐需要，努力提高教師掌握和運用專業(yè)知識的能力和水平，以課堂教學實踐，網(wǎng)上學習、交流，專題競賽為主要形式。

三、培訓對象：我鎮(zhèn)全體在職教師(已參加省、市級及以上骨干培訓的教師可以不再參加本地的集中理論培訓，但須參加校本培訓，并發(fā)揮引領(lǐng)作用。)

四、培訓內(nèi)容：

1、《信息化、網(wǎng)絡(luò)學習與現(xiàn)代教育》

2、《個人工作室(BLOG)的建立與應(yīng)用》

3、《計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全知識》

4、《網(wǎng)絡(luò)學習與研修(實踐篇)》

5、《信息技術(shù)在學科中的應(yīng)用》

五、培訓形式和學時安排：

結(jié)合我鎮(zhèn)實際，采取集中培訓、骨干、分學科和校本培訓以及個人自學相結(jié)合的方式進行。

《信息化、網(wǎng)絡(luò)學習與現(xiàn)代教育》、《個人工作室(BLOG)的建立與應(yīng)用》、《計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全知識》采用集中培訓形式；《網(wǎng)絡(luò)學習與研修(實踐篇)》由進修學校對我鎮(zhèn)骨干教師進行培訓，在骨干培訓基礎(chǔ)上，負責組織對全鎮(zhèn)教師進行培訓。《信息技術(shù)在學科中的應(yīng)用》由各學科分別進行培訓。集中培訓、骨干培訓由區(qū)教師進修學校負責實施。集中培訓力求做到精心組織，全員參與，嚴格考勤，努力提高培訓的針對性和實效性。

在進行校本培訓時，結(jié)合實際制定切實可行的《E環(huán)境下的中小學學科教學專題研修》課程校本培訓計劃，結(jié)合學習資料幫助教師理清學習的重點與難點，加強學習指導(dǎo)，督促教師做好讀書筆記和進行實際操作培訓，強調(diào)教師的自主學習，重視教師的實踐反思，精心組織校本培訓活動，讓教師通過培訓和實際操作對信息技術(shù)在學科中的應(yīng)用能力有較大提高。

五、培訓安排

1、準備階段(__年4月-----__年5月)。主要工作：

A、針對我鎮(zhèn)教師目前對信息技術(shù)掌握現(xiàn)狀，確定具有本校特色的培訓內(nèi)容、培訓形式，制定《E環(huán)境下的中小學學科教學專題》課程全員培訓課程培訓計劃。

B、制定《E環(huán)境下的中小學學科教學專題》課程培訓考核表。

C、根據(jù)《鎮(zhèn)海區(qū)開展農(nóng)村中小學教師素質(zhì)提升工程全員培訓的指導(dǎo)意見》和《E環(huán)境下的中小學學科教學專題》課程全員培訓計劃，結(jié)合學校實際，制定本校培訓計劃，并在__年5月20日前報鎮(zhèn)海教師進修學校審核確認。

D、選派《網(wǎng)絡(luò)學習與研修(實踐篇)》校本培訓骨干一名(曹益?zhèn)?，在__年5月20日前報鎮(zhèn)海教師進修學校審核確認。

2、實施階段(__年6月--__年8月)。主要工作：

A、組織骨干培訓(進修學校)。(__年5月底)

B、組織集中培訓(進修學校)。(__年6月底至7月初)

C、組織校本培訓。

從__年6月至8月，認真實施學校《E環(huán)境下的中小學學科教學專題》課程校本培訓計劃，精心組織兩次校本培訓活動，重點圍繞《網(wǎng)絡(luò)學習與研修(實踐篇)》，組織教師進行理論學習和實際操作培訓，聯(lián)系各校實際進行交流研討，重視本培訓的過程管理。每位教師至少上交三次培訓作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容參考本培訓計劃中的附件三《E環(huán)境下的中小學學科教學專題研修》培訓指南。把培訓教師的出勤和業(yè)情況及時記錄在培訓考核表上，并按要求上交培訓考核表。

具體培訓進程、內(nèi)容：

①、5月份制訂專題培訓實施計劃；

②、5月下旬輔導(dǎo)員(曹益?zhèn)?參加區(qū)級培訓；

③、6月上旬開展第一次校本培訓，并做好資料整理歸檔工作；培訓內(nèi)容：《E環(huán)境下的中小學學科教學專題研修》培訓指南——第一部分“理論篇”； 《網(wǎng)絡(luò)學習與研修(實踐篇)》；發(fā)放“教師按需培訓學習調(diào)查表”；建立學困人員專人幫困機制；完成作業(yè)1；

④、6月中旬開展第二次校本培訓，并做好資料整理歸檔工作；培訓內(nèi)容：《E環(huán)境下的中小學學科教學專題研修》培訓指南——第二部分“操作篇” (結(jié)合“教師按需培訓學習調(diào)查表”統(tǒng)計情況調(diào)整培訓內(nèi)容)；《信息技術(shù)在學科中的應(yīng)用》(分學科培訓)；完成作業(yè)2；

⑤、6月下旬參加區(qū)級集中培訓；培訓內(nèi)容：《信息化、網(wǎng)絡(luò)學習與現(xiàn)代教育》、《個人工作室(BLOG)的建立與應(yīng)用》、《計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全知識》；完成作業(yè)3；

⑥、7-8月實踐操作，要求建立“個人工作室(BLOG)”；完成作業(yè)4；

⑦、9月份做好資料整理歸檔工作；寫好個人學習體會，培訓總結(jié)；復(fù)習迎考。

六、考核、評價

培訓結(jié)束后，接受區(qū)教師進修學校對我校《E環(huán)境下的中小學學科教學專題研修》(理論與操作)培訓工作進行考評，對宣傳發(fā)動、組織管理、集中培訓、校本培訓、參訓率、合格率、培訓效果、檔案管理等情況提出恰當?shù)脑u估意見。

對每位參訓教師實行過程考核和書面考試相結(jié)合的辦法。過程考核成績40%記入總分，統(tǒng)一書面考試成績以60%記入總分，兩成績之和為教師培訓實際統(tǒng)考成績。

1、過程考核。教師全員培訓過程考核由區(qū)、校兩級組織實施。以集中培訓和校本培訓、自訓自練為基礎(chǔ)，主要通過對其平時學習的表現(xiàn)、學習態(tài)度、作業(yè)情況、出勤情況等的觀察記錄，給出恰當?shù)呐嘤栠^程綜合性評價。

2、書面考試。主要測試《E環(huán)境下的中小學學科教學專題研修》(理論與操作)的基本理論知識、理念等。實踐考核主要考察教師掌握和運用專業(yè)知識的能力和水平，以課堂教學實踐，網(wǎng)上學習、交流，專題競賽為主要評價依據(jù)。

3、考評階段(__年9月底)。

培訓結(jié)束后，接受區(qū)教師進修學校

對我校《E環(huán)境下的中小學學科教學專題研修》(理論與操作)培訓工作進行考評，對宣傳發(fā)動、組織管理、集中培訓、校本培訓、參訓率、合格率、培訓效果、檔案管理等情況提出恰當?shù)脑u估意見。

對每位參訓教師實行過程考核和書面考試相結(jié)合的辦法。過程考核成績40%記入總分，統(tǒng)一書面考試成績以60%記入總分，兩成績之和為教師培訓實際統(tǒng)考成績。

①過程考核。教師全員培訓過程考核由區(qū)、校兩級組織實施。以集中培訓和校本培訓、自訓自練為基礎(chǔ)，主要通過對其平時學習的表現(xiàn)、學習態(tài)度、作業(yè)情況、出勤情況等的觀察記錄，給出恰當?shù)呐嘤栠^程綜合性評價。我鎮(zhèn)在9月底完成課程培訓考核表并及時上交區(qū)教師進修學校。

②書面考試。9月底全市統(tǒng)考，主要考查教師對課程理論知識的掌握情況，由省統(tǒng)一命題，區(qū)進修學校組織考試、閱卷。考試不合格(60分以下)的教師允許有補考機會，但補考前必須重修。考試作弊的教師本課程總評不合格，并記錄在案。

③學分登記。過程考核和書面考核合格后，進修學校發(fā)給單科合格證書，并在繼續(xù)教育登記手冊中記入相應(yīng)學分。如考核不合格，則不能登記繼續(xù)教育學分。

④總結(jié)評價。__年9月底建立《E環(huán)境下的中小學學科教學專題》課程培訓檔案(包括校本培訓計劃、考核表、培訓總結(jié)、每位教師的學習筆記、3次作業(yè)等資料)，同時將《E環(huán)境下的中小學學科教學專題》課程培訓總結(jié)及時上交區(qū)教師進修學校。

七、培訓考核激勵機制：

1、培訓成績和證書載入教師業(yè)務(wù)檔案，作為晉升、評優(yōu)、評先和考核的必備條件。

2、教師培訓學習(出勤率、學習態(tài)度、學習成績)與學校的月考核、年度考核掛鉤。

學校2024教師培訓計劃篇17

根據(jù)縣教科局指示以及實習教師與見習教師培訓規(guī)劃精神，結(jié)合我校職業(yè)教育實際，以加強教師職業(yè)道德和新課程改革為重點，以教學實踐為載體，以在實踐中反思，在學習中進步，在工作中創(chuàng)新，在合作中發(fā)展為途徑，努力提高實習教師與見習教師實施職業(yè)教育的能力和水平。特制定我校20__年實習教師與見習教師培訓計劃，具體要求如下：

一、培訓目標

1、提高實習教師與見習教師政治和師德修養(yǎng)水平，樹立崇高的職業(yè)理想。了解國家有關(guān)的師德要求，增強他們熱愛學生、熱愛教育事業(yè)和為人師表的自覺性。

2、具有現(xiàn)代教育的觀念，掌握所教學科的課程標準和教學內(nèi)容，鞏固專業(yè)知識，提高對新理念的認識。能結(jié)合學生實際按照要求制定學期授課計劃，努力遵循教學規(guī)律，勝任教學工作，完成教學任務(wù)。

3、根據(jù)學生的心理、生理特點及思想實際，遵循正確的教育規(guī)律和科學的教育方法，通過開展班級活動等，適應(yīng)教師角色。

二、培訓內(nèi)容及形式

1、思想政治和師德修養(yǎng)教育、形勢教育、法制教育。采取自學與輔導(dǎo)相結(jié)合形式進行。

2、教育教學實踐理論培訓。主要采用輔導(dǎo)講座、觀摩、專題研討和自學相結(jié)合。

3、教育教學實踐能力培訓。結(jié)合我校長期開展的課堂質(zhì)量大賽，立標課、亮相課、滾動式聽課等各種有效的課賽活動。帶動實習教師與見習教師盡快掌握制訂教學計劃、備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等教學常規(guī)；提高說課、聽課、評課等技能；并在參與班級活動中逐步培養(yǎng)他們管理班級方面的基本功。

四、考核

考核內(nèi)容：

1、教師基本修養(yǎng)和師德規(guī)范考核。主要考核實習教師與見習教師遵紀守法、遵守教師守則、心理素質(zhì)以及對待教師崗位、教育教學工作以及學生的態(tài)度。

2、教育教學實踐能力考核。主要考核實習教師與見習教師備課、課堂教學、布置及批改作業(yè)、出卷及試卷質(zhì)量分析、個別學生輔導(dǎo)等教育教學實績評價。教育教學各上一節(jié)校級匯報課。

3、教師業(yè)務(wù)能力考核。主要考核實習教師與見習教師對課程標準、教材的理解水平、課堂教學基本技能、出卷及試卷質(zhì)量分析等情況。并完成教育教學工作論文一篇。

4、實習教師與見習教師培訓情況考核。主要考核實習教師與見習教師參加培訓的出勤和表現(xiàn)；指導(dǎo)教師的評價等。

校指導(dǎo)老師指導(dǎo)的內(nèi)容：

1.對實習教師與見習教師進行思想政治、師德修養(yǎng)教育，幫助他們樹立正確的教育教學思想，遵守師德規(guī)范，提高為人師表自覺性。

2.對實習教師與見習教師進行教育教學基本功訓練，提高他們的教育教學實踐能力。具體要求如下:

3月至6月，以教育教學基本技術(shù)訓練為主要內(nèi)容，通過指導(dǎo)老師的共同備課、分析教材、聽課、評課、檢查等形式，使實習教師與見習教師掌握教育教學的基本技能。

(1)每周要聽幫扶對象一節(jié)課，一學期聽課不少于10節(jié)，并進行有重點的指導(dǎo)。

(2)要求實習教師與見習教師每周聽各自指導(dǎo)教師1-2節(jié)課，一學期不少于20節(jié)，聽課后相互研討。

(3)每月檢查1-2份備課筆記和班主任工作計劃。對備課及開展班隊活動方面作具體指導(dǎo)，強化教育教學基本技能訓練。

(4)每月檢查實習教師與見習教師任教班的學生作業(yè)本1-2次(可隨機抽樣檢查)，并就批改作業(yè)方面具體指導(dǎo)，強化基本技能訓練。

(5)輔導(dǎo)實習教師與見習教師在教研組上一次匯報課，課后由實習教師與見習教師談備課及上課體會，指導(dǎo)老師評課，教研組集體評議，強化教學常規(guī)及教學基本技能訓練。

(6)、輔導(dǎo)新教師開展班隊工作，包括班集體的建設(shè)，做學生的思想工作、家訪、召開主題班隊會等，強化教育基本技能訓練。

3．實習教師與見習教師的師德表現(xiàn)，工作態(tài)度、教育教學能力進行認真考核。

4．協(xié)助校領(lǐng)導(dǎo)全面關(guān)心實習教師與見習教師的工作、學習和生活。

臨澤縣職教中心

20__年3月

學校2024教師培訓計劃篇18

根據(jù)市教育局要求各校每周組織教師進行一次業(yè)務(wù)學習的精神，立足于我校教育教學工作的實際，特制訂本計劃。

一、指導(dǎo)思想:

著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平，培養(yǎng)終身學習和創(chuàng)新潛力的新型教師隊伍，著力構(gòu)建學習型的教師隊伍，全面提高我校教育教學質(zhì)量。

二、總體目標:

1、以新課程標準的實施為切入點，促進全體教師進一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教學方式和教學手段，加快知識更新與拓展。

2、加強教研活動的開展，提高教育教學科研潛力，增強創(chuàng)新意識和自我發(fā)展?jié)摿Α?/p>

3、教師信息化培訓，全體教師能熟練制作課件，運用多媒體輔助教學。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組:

組長:__

副組長:__

成員:__

四、培訓時光、形式及資料:

(1)培訓時光、形式:每周集中培訓一次，由學校教導(dǎo)處安排領(lǐng)導(dǎo)或教師主講，時光以每周一通知為準。

(2)培訓資料:

1、新課程標準培訓:

目標:進一步領(lǐng)會課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標以及新課程標準所體現(xiàn)的理念，幫忙教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的推薦，使教師能以此為依據(jù)，在對教材進行充分分析和研究的基礎(chǔ)上，將理論運用于實踐，制定相應(yīng)的教學及評價策略。

2、教育教學技能培訓:

在全體教師中開展現(xiàn)代教學技能的培訓，包括個案研究的潛力、教學設(shè)計的潛力、科學運用教學評價的潛力、師生溝通的潛力、問題反思與問題解決潛力等培訓。

3、教師信息化培訓:

要求教師實現(xiàn)“四會”:會文字處理，會制作簡單的課件，會上網(wǎng)查閱、下載資料，會收、發(fā)電子郵件，同時教師能在課堂教學中會運用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源。

4、教師讀書活動:

45周歲以內(nèi)的教師每月讀兩本書，45周歲以上的教師每月讀一本書。教師自學與群眾組織相結(jié)合，并組織讀書征文、寫心得體會等活動調(diào)動教師讀書的用心性。

五、具體措施:

1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。教師業(yè)務(wù)培訓由學校教導(dǎo)處牽頭，堅持以校為本，根據(jù)學校的實踐狀況，組織全體教師進行業(yè)務(wù)學習，主要利用每周的業(yè)務(wù)學習時光分教研組組織學科業(yè)務(wù)學習或全校集中培訓學習。

2、充分利用學校現(xiàn)代教育技術(shù)資源，發(fā)揮多媒體教室與學校資源庫的功效，加強教師信息技術(shù)培訓，提高教師的應(yīng)用水平。

3、教師業(yè)務(wù)培訓狀況將納入教師業(yè)務(wù)檔案袋，與教師績效考核，評先表模掛鉤。

學校2024教師培訓計劃篇19

為了切實提高我縣中小學教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，全面提高教育教學質(zhì)量，促進基礎(chǔ)教育健康和諧均衡發(fā)展，根據(jù)《教育部關(guān)于加強中小學教師培訓工作的意見》(教師20161號)、《海西省人民政府關(guān)于加強中小學教師隊伍建設(shè)的意見》(海政發(fā)201650號)和中共--縣委、--縣人民政府《印發(fā)<關(guān)于全面加強教師隊伍建設(shè)的意見>的通知》(吳發(fā)[20__]24號)文件精神，結(jié)合我縣實際，特制訂《--縣中小學幼兒園教師培養(yǎng)培訓實施方案》。

一、指導(dǎo)思想

圍繞實施素質(zhì)教育戰(zhàn)略主題，以造就高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍為目標，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以提升培訓質(zhì)量為主線，以薄弱校教師為重點，全面開展中小學教師全員培訓，努力構(gòu)建開放靈活的教師終身學習體系和保障支撐服務(wù)體系，著力打造一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、專業(yè)化水平較高的教師隊伍，為我縣教育事業(yè)的持續(xù)快速健康均衡發(fā)展提供強有力的師資保障。

二、基本原則

(一)全面提升與突出重點相結(jié)合。中小學幼兒園教師培訓要把提升教師整體素質(zhì)與突出提高教師履行的能力結(jié)合起來，根據(jù)不同崗位教師教育教學的職責要求和

專業(yè)素質(zhì)發(fā)展需要組織教師培訓。

(二)分層培訓與系統(tǒng)培訓相結(jié)合。按照統(tǒng)一規(guī)劃，分級實施，全員參訓，注重過程，注重實效，謀劃推進教師培養(yǎng)培訓。

(三)規(guī)范管理與體制創(chuàng)新相結(jié)合。按照省級統(tǒng)籌、市縣負責、以縣為主的教師培訓管理體制，規(guī)范教師培訓管理，確保教師培養(yǎng)培訓工作順利開展。

三、總體目標

以“國培計劃”為引領(lǐng)，省級培訓為拓展，市、縣培訓為主體，校本研修為基礎(chǔ)，遠程培訓和集中培訓為主要方式，有目的、有計劃地抓好學科專任教師培訓、教師專項能力培訓和教育管理崗位培訓。以實施“海西省中小學教師素質(zhì)提升工程”為契機，保證全縣中小學幼兒園教師和校(園)長從20--年至20--年參加不少于360學時的培訓。

四、主要任務(wù)

(一)教師全員培訓。著重幫助教師提升師德水平，更新教育理念，提高教育教學實踐能力和水平。三年內(nèi)，教育局將分批安排全縣所有教師參加不少于360學時的培訓，其中校本培訓不能少于--0學時，學科專業(yè)知識集中或遠程培訓不少于160學時，教育技術(shù)能力培訓不少于80學時，新教師不少于150學時的崗前培訓。全縣中小學幼兒園教師全員培訓將依托“國培計劃”，并兼以“陽光師訓”工程，深入實施中小學幼兒園專業(yè)素質(zhì)提高計劃，在鞏固現(xiàn)有成果的基礎(chǔ)上進一步增強教師培養(yǎng)培訓力度，確保全縣教師整體素質(zhì)有質(zhì)的提升。

(二)校長崗位培訓。著重幫助校長熟悉現(xiàn)代學校制度，提高管理能力。新任校長參加校長任職資格培訓，培訓時間不少于300學時;在職校長參加提高培訓，培訓時間不少于240學時。此外，校長還必須參加不少于80學時教育技術(shù)能力培訓和不少于--0學時的校本培訓。20--年至20--年，教育局計劃開辦三期全縣中小學幼兒園校(園)長崗位培訓和提高培訓班，培訓小學正副校長及后備人員150名。屆時將邀請省內(nèi)外知名專家學者來我縣講學。同時，還將采取“走出去”戰(zhàn)略，選派部分優(yōu)秀校長參加省市級校長培訓。

(三)骨干教師和名優(yōu)教師培訓。積極貫徹落實《海西省教育廳關(guān)于實施海西省“中小學教學名師成長計劃”和“中小學骨干教師培養(yǎng)計劃”的通知》(海教師[20__]72號)，有計劃、按步驟地組織優(yōu)秀教師參加各級骨干教師培訓，挑選部分優(yōu)秀校長和教師到省內(nèi)外或者國外進行高級研修。利用三年時間，著力加強全縣中小學幼兒園教師隊伍骨干體系建設(shè)，努力打造一批教學名師和領(lǐng)軍人才，力爭到20--年培養(yǎng)培訓各級骨干教師100名。

(四)教師學歷培訓。拓寬學歷提高渠道，建立有效激勵機制，充分調(diào)動廣大教師參加高層次學歷教育的積極性，全面提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。鼓勵和支持45歲以下中青年教師通過在職學習、脫產(chǎn)進修、遠程教育、自學考試、攻讀教育碩士等多種途徑提高學歷水平。力爭到20--年全縣各級各類學校教師的學歷達標率達到100%，在全縣教師學歷提升方面實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

(六)其它專項培訓。

1、心理健康教育培訓。重點幫助教師掌握學校心理健康教育的基本原理、方法和技能，能夠判斷學生心理問題并進行恰當處理，提高中小學教師的心理素養(yǎng)和維護自身心理健康的能力。三年內(nèi)，計劃開辦兩期心理健康教育培訓班，培訓心理健康骨干教師55名。

2、安全教育培訓。重點幫助教師熟悉《中小學幼兒園安全管理辦法》，提高學生安全基本理論知識和基本技能，掌握應(yīng)對學生安全突發(fā)事件的方法，促進中小學幼兒園安全教育和安全管理水平的提高。組織全縣中小學校長參加國家級校園安全專項培訓，并在全縣舉辦的各種培訓班中增設(shè)安全知識課。

3、班主任培訓。建立健全班主任培訓制度，所有班主任教師在三年內(nèi)須接受不少于30學時的專題培訓。重點加強班主任工作基本規(guī)范、班級管理、未成年人思想道德教育、學生心理健康教育、安全教育等專題培訓，不斷增強班主任的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的能力。除挑選部分骨干班主任參加國家級班主任遠程培訓外，還將組織其他班主任參加省級班主任遠程培訓和專題培訓班或市、縣兩級舉辦的班主任研修培訓。

4、學科師資培訓。有針對性的開展義務(wù)教育階段理化生及音樂、美術(shù)等師資短缺學科和薄弱學科教師的集中培訓;依托北京外國語大學推出的“歆語工程”，加強對中小學英語師資的培養(yǎng)培訓;逐步對專業(yè)不對口教師進行專業(yè)培訓。同時，加強對幼兒教師的培訓培養(yǎng)。

學校2024教師培訓計劃篇20

一、 指導(dǎo)思想：

依據(jù)縣局《關(guān)于2016—2017學年度全縣中小學教師校本培訓工作的通知》結(jié)合我校實際，著眼教師素質(zhì)和專業(yè)成長，本學期我們圍繞教材教法過關(guān)訓練為主要內(nèi)容的教師校本培訓，科學部署，嚴格要求，扎實工作，以促進教師專業(yè)素質(zhì)提升，推動學校教育教學工作快速健康發(fā)展。

二、培訓領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)：

組 長：楊_

副組長：耿_

職 責：

1、制定培訓計劃，制度，考核辦法并督促實施。

2、安排教師集中培訓，督促完成相關(guān)作業(yè)。

三、檢查指導(dǎo)組：(下設(shè)兩個小組)

組 長：楊_

職 責：

1、收集匯總各類表冊。

2、負責知識結(jié)構(gòu)圖的應(yīng)用。

3、搜索八部電影，銜接學校網(wǎng)站，方便教師觀看。

(一)業(yè)務(wù)指導(dǎo)組：

成 員：

宋金平、姬_、劉_、王_

職 責：

1、為參訓人員提供示范作業(yè)。

宋_(知識結(jié)構(gòu)圖);

姬_、劉_(錯題積累及分析);

楊 震(八部電影觀后啟示及觀后感)

2、檢查負責專項作業(yè)的質(zhì)量，填寫檢查表。

3、負責教師集中培訓。

(二)行政檢查組：

成 員：姬_、彌_、耿_、姬_

職 責：

1、按時收交各年級訓練作業(yè)。

2、檢查教師作業(yè)數(shù)量，填寫檢查表。

三、訓練目標：

四、使教師熟悉各學段內(nèi)各科教材知識，從整個學段教材知識體系上分析，把握教學要求，熟悉知識間的縱橫聯(lián)系，為勝任大循環(huán)教學奠定基礎(chǔ)。

五、培訓對象：

50周歲及以下學科教師

六、訓練內(nèi)容：

(一)教材知識訓練任務(wù)

1、畫3或6年級教材知識結(jié)構(gòu)圖。

2、完成3或6年級的課后習題。

3、英語教師完成英語簡筆畫。

4、科學教師完成教材中涉及到的所有試驗。

5、完成64道學生作業(yè)或試卷中的錯題積累及分析。

6、參加過集中培訓的英語、科學教師還要完成一下兩項任務(wù)：

A、全學年完成該年級課堂教學技能設(shè)計40節(jié)，其中上冊20節(jié)，下冊20節(jié)，導(dǎo)課、講課、提問、板書，結(jié)課分別8節(jié)。要求設(shè)計類型與方式不重復(fù)。

B、全學年完成任教年級8個單元知識內(nèi)容分析。其中上冊4個，下冊4個。

7、參加過教材教法集中培訓的語文、數(shù)學教師除完成上述教材知識與教育理念訓練任務(wù)外重點運用知識結(jié)構(gòu)圖完成下述任務(wù)：

A、積極參加省市“說課稱，說教材”為主要內(nèi)容的校本研修活動，圍繞課標畫出兩份本學科知識結(jié)構(gòu)圖，其中一份為自選某一專題知識結(jié)構(gòu)圖。

B、應(yīng)用知識結(jié)構(gòu)圖改進課堂教學選取本年級三篇課文，每篇課文分別選取一種知識結(jié)構(gòu)圖形式，進行課堂教學實踐。提供三篇課堂教學設(shè)計與課堂教學效果材料。(包括學生的知識結(jié)構(gòu)圖作品)

(二)教育理念訓練任務(wù)

1、組織觀看八部電影。

2、針對每部電影寫一份觀后啟示，寫一篇不少于1500字的觀后感。

八、訓練形式：

集中培訓，完成專項作業(yè);集體研討：課堂教學實踐;觀看教育影片。

九、訓練時間：

2016年9月1日—2017年8月31日

十、訓練的管理與考核：

1、輔導(dǎo)員以知識結(jié)構(gòu)圖為基本，對參訓對象進行集中培訓，保證全體參訓教師掌握內(nèi)化，教導(dǎo)處專人考核，參訓人員缺勤一次扣5元。

2、加強過程管理，堅持周查月結(jié)制度。優(yōu)秀作業(yè)進行展評，獎10元。

3、教材知識訓練作業(yè)任務(wù)按進度逐步進行，不得突擊。

4、充分利用教研活動，對課標和教材進行分析，不斷改進教學策略，提高教學效率。

__鎮(zhèn)中心學校校本培訓行事歷

9月

1、新任教師匯報課

2、課標解讀(教研組研讀研討)

3、課堂模式解讀(教研組研讀研討)

10月

4、聽課評課

5、基本功訓練啟動

6、完成訓練作業(yè)，作業(yè)檢查

7、知識結(jié)構(gòu)圖培訓

8、完成訓練作業(yè)，檢查作業(yè)

11月

9、教材教法作業(yè)展評

10、示范引領(lǐng)課(聽課評課研討)

11、課件制作

12、教師完成訓練作業(yè)，檢查作業(yè)

12月

13、復(fù)習課研討(聽課評課研討)

14、完成訓練作業(yè)，作業(yè)檢查

15、說課標，教材，技能競賽

元月

16、作業(yè)展評

17、書法展評