在發展不斷提速的社會中，能夠利用到發言稿的場合越來越多，發言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。那要怎么寫好發言稿呢？下面是小編幫大家整理的六一兒童節老師的發言稿范文，歡迎大家閱讀。

六一兒童節老師的發言稿（篇1）

親愛的同學們：

大家好！

今天是“六一”國際兒童節，這是少年兒童們自己的快樂節日！在這個陽光燦爛，姹紫嫣紅的日子里，我代表全體教師向你們表示節日的祝賀！祝大家節日快樂。

六一兒童節到了，同學們都興高采烈地歡度著自己的節日。看那一張張笑臉，一陣陣歌聲，都充滿了幸福和快樂。但是你是否知道這“六一”節的來歷？

為了悼念全世界所有在法西斯侵略戰爭中死難的兒童，反對帝國主義戰爭販子虐殺和毒害兒童，為保障全世界兒童的生存權力、保健權力和受教育的權力。64年前，國際民主婦女聯合會于1949年11月在莫斯科召開的一次大會上決定每年六月一日為國際兒童節。1949年12月23日，政府也規定六月一日為兒童節。于是，全世界的兒童就擁有了一個屬于自己的節日——“六一”國際兒童節。

一年來，你們在老師的諄諄教導下，學習、工作、身體等各方面都取得了長足的進步！你們正努力養成道德好習慣，爭做養成示范生；你們積極參與學校組織的各種活動，你們在美麗的校園中快樂的成長！我為大家取得的進步感到由衷的高興！

希望你們樹立理想的航標，繼承和發揚中華民族的傳統美德，從小養成道德好習慣；希望你們插上智慧的雙翼，努力學習各種新知識，成為知識的探索者和創新者；希望你們擁有強健的體魄，從小養成良好的衛生習慣，加強鍛煉，提高免疫力；希望你們積極行動起來，踴躍參與道德實踐活動，從身邊做起，從小事做起，在家里做孝順父母、熱愛勞動的“小幫手”；在社會做文明禮貌、誠實守信的“小標兵”；在學校做團結友愛、善于合作的“小伙伴”；在校外做我們愛護公物、保護環境的“小衛士”，努力使自已成長為一名懂文明、講禮貌、守紀律的合格小公民。我們祝愿每個小朋友都能成為家庭中的好孩子，學校中的好學生，社會上的好少年，大自然的好朋友，弘揚少先隊自動向上的精神，為祖國美好的明天做好一切準備！

六一兒童節老師的發言稿（篇2）

尊敬的各位領導、各位來賓、親愛的同學們：

大家好！今天我們倪家塔小學全體師生歡聚一堂，共同慶祝“六·一”國際兒童節。在此，我謹代表學校教職員工祝全體同學節日快樂、學習進步！祝辛勤培育孩子們的老師身體健康，工作順利！同時，借此機會向關心、支持我校工作的領導、來賓們表示衷心的感謝！

同學們，你們正處于一個充滿希望和挑戰的新時代，你們是幸運的一代，也是肩負重擔的一代。今天你們是天真爛漫的紅領巾，明天你們將成為實現中國夢的棟梁，因此，學校希望你們在今后的學習和生活中嚴格要求自己，在家庭做一個好孩子；在學校做一個好學生；在社會做一個好公民。從身邊小事做起，從現在做起，用你們的行動來證明你們不愧是實現中國夢的新一代。到那時，倪家塔小學也會因你而自豪！

同學們，今年的“六·一”是一年級同學開始校園學習生活的第一個節日，希望你們好好學習、天天向上、快樂成長。今年的“六·一”也是六年級同學在母校度過的最后一個兒童節，希望你們記住母校、記住老師的殷切希望，以后更加努力，做一個品學兼優的好少年。

小學時期是人的一生中最美好的時光，愿你們珍惜這童年美好的時光，腳踏實地、拼搏進取，用真才實學早日實現中國夢。在以后的學習中，也希望你們時時刻刻樹立保護環境共同建設美好家園的意識，做到不亂丟垃圾、不亂圖亂畫、自覺抵制不良行為習慣。同時，我們還將表彰一批新三好學生和科普活動先進個人，希望獲獎的同學不驕不躁，繼續努力，起到模范帶頭作用。最后，再次祝同學們節日快樂！

謝謝大家！

六一兒童節老師的發言稿（篇3）

各位領導、各位家長和小朋友們：

大家好!

今天是“六一”、是孩子們的節日、首先讓我真誠地對小朋友們說一聲：“祝你們節日快樂!”其次、居委會為讓孩子們過一個既快樂又有意義的節日、特意舉辦了社區慶六一座談會、并委托我在會上和家長及孩子們談談家庭教育問題、在此非常感謝居委會為大家搭建這樣一個平臺、讓我有幸認識各位家長、有機會與家長、與孩子們近距離交流、愿我的發言能在教育孩子方面給家長有所啟發、對小朋友們的健康成長有所幫助。

我今天想說的主要有以下三方面問題。

首先重點談一談如何培養孩子良好品格問題

在孩子成長的過程中、讓孩子養成良好的品格很重要、它是孩子未來生存的必要條件。那么、我們應注意培養孩子那些良好的品格、又如何培養呢?我給大家幾點建議。

1、糾正說謊、培養誠實守信的品格。

孩子出于種種原因、編造理由來掩蓋錯誤或欺騙家長、就是我們所說的說謊、這是孩子比較普遍存在的問題、也是家長最關注、最擔心、糾正最多的事。每遇到孩子說謊時、家長一般的都會采取不分青紅皂白地橫加指責、喝斥、甚至打罵的方法、這是不可取的。因為、其一這些方法會導致孩子為了自我保護、或發泄對家長的不滿、更變著法兒的說謊。最好的辦法是先問清孩子說謊的根由、告訴孩子：一個人犯了錯誤、承認了、改掉了、1-1=0錯誤沒有了;如果犯了錯誤還說謊、1+1=2那就犯了兩個錯誤、以此來引導孩子說真話、孩子說出了真話后、還要給孩子及時的表揚和鼓勵。例如說一些“寶貝敢于承認錯誤、你是最棒的!”、“相信你、寶貝以后不會再撒謊!”然后再耐心地給孩子講清道理、讓孩子知道養成說謊的壞毛病的危害。另外、要想讓孩子養成誠實的品格、還要允許孩子真實地表達自己的感情、比如、喜歡什么、不喜歡什么;喜歡誰、不喜歡誰、等等。不論孩子表達的是對還是錯、都應讓孩子自由表達、想說什么說什么、然后因勢利導、以避免孩子為掩飾自己的感情而說謊。

2、言傳身教、培養有禮貌、知感恩的品格

禮貌是與人溝通應有的態度、你的態度好與否、都會給人留下深刻的印象、這就是所謂的先入為主、印象一經形成就很難改變;感恩教育是當今比較或缺的、特別是獨生子女、眾星捧月般的生活環境、讓他們覺得別人為他所做的一切都是理所當然的、這樣的孩子長大后是很適應生存環境的、所以讓孩子從小就懂禮貌、知感恩也很重要。在這方面、我想我們家長主要應做到兩點：一是家長要率先垂范、給孩子做出榜樣、讓孩子在耳濡目染中受到有禮貌的教育與培養、例如、家里來客人、家長熱情招待、友好交談、說話文雅、注意傾聽對方講話;家里有老人、家長要尊老、愛老、對老人有一顆感恩的心、用自己的實際行動詮釋“百善孝為先”、讓孩子從小就懂孝道、就有感恩的心;二是從生活細節入手、教孩子養成禮貌的習慣。如、教孩子早上醒來和爸爸、媽媽說：“早上好”、爸爸、媽媽上班說：“再見”、吃飯和吃東西的時候先讓長輩、然后再吃。帶孩子外出時、遇到熟人主動給孩子作介紹、讓孩子有禮貌地問好、打招呼。帶孩子走訪親友時、除教孩子有禮貌地打招呼外、教育孩子不在人家亂鬧、亂翻東西、亂拿人家孩子的玩具等、臨走要說道別的語言“請回”“再見”等。另外、要讓孩子明白、衣著整潔、舉止斯文、注意傾聽別人講話、不打擾別人的休息和工作、去小朋友家輕聲敲門、尊敬父母和師長等、也都是對人有禮貌的表現。

3、經歷體驗、培養孩子有一顆愛心

愛心是善良的體現。要培養孩子的愛心、最好的辦法就是要讓孩子親身經歷體驗、感受助人為樂的喜悅。首先、為孩子創設溫馨的家庭氛圍、家庭成員互相關心、互相愛護、讓孩子在潛移默化中學會關心別人;其次、家長要善于抓住機會、讓孩子體驗助人之樂。例如、帶孩子外出、看見小朋友摔倒、讓孩子主動去攙扶;把自己的文具分給生活困難的小朋友使用等;遇到有捐助的社會公益活動時、先給孩子講清楚什么是公益活動、為什么要開展公益活動等、然后讓孩子親自選擇自己的書籍、玩具、衣物捐給貧困的兒童。讓孩子參與這類活動、不僅可以有效地培養孩子的愛心、還可以使孩子認識社會的不同層面、同時也可增進親子關系。

4、激勵表揚、培養積極進取的精神

積極進取是一個人進步的階梯、也是家長對孩子的熱切希望。在培養孩子積極進取方面、主要應該注意給與孩子適時、適當的鼓勵、幫助孩子樹立自信、以防孩子養成依賴和怯懦心理。例如、孩子喜歡畫畫、說長大要當個小畫家。這說明、在孩子的幼小心靈中、對未來有了美好的憧憬和希望、這時家長千萬不要給孩子潑冷水、應該給與積極鼓勵、告訴孩子、有了理想、就積極努力、理想一定會實現。同時、要用賞識的眼光看孩子、發現孩子的優點或長處、哪怕是一點點、也要及時肯定和表揚。例如、孩子的畫有了進步、就要跟孩子說：“你畫的畫又有進步了、照這樣、你長大了一定會成為好畫家......”。另外、在對待老師給孩子的評語問題上、有的家長看到好的評語就高興、許愿、獎勵;看到不好的就生氣、責怪、懲罰、這樣對孩子幼小的心靈會造成傷害、令其失去自信、感到灰心。正確的態度應該是肯定、贊揚孩子好的一面、讓孩子更加堅定正確的方向;對差的一面家長在孩子面前要表現出誠懇的態度、給孩子最真誠的安慰、可以對孩子說：“寶貝、不要緊、媽媽相信你會改好的、因為你是一個最要強的孩子。”

5、循循善誘、培養腳踏實地的作風

作風踏實、是成功的基礎。在這方面、家長要在生活中多留意和觀察孩子的活動和游戲、適時地對孩子進行教育、使其逐步養成踏踏實實的作風。例如、孩子畫畫時、不專一、花的小人兒或小動物不是丟了胳膊就是丟了腿、這時要告訴孩子：做事要踏實、專心致志做好一件事;孩子搭積木沒搭完倒了、就扔在一邊干別的去了、這時要告訴孩子：做事要一步步來、小心謹慎、不要急于求成、更不能半途而廢、如果失敗了就重新來、直到成功為止;孩子看書總是走馬觀花、不認真、這時要在孩子看書前對孩子提出要求：“認真看、看完后給媽媽講一講。”以此來培養孩子認真看書的好習慣。如此等等。另外、孩子上學后、家長要幫助孩子養成每天定時做功課和溫習的習慣、提醒孩子對學習不能存有僥幸心理、這對培養孩子的踏實作風是大有裨益的。

6、引領參與、培養孩子的責任感

責任感是做人必備的品格。為了培養孩子的責任感、一些家長有很好的做法。如、身體力行、給孩子做榜樣、讓孩子參與家務、有事和孩子商量、在家庭中開展“今天我當家”等豐富多彩的活動、這些對培養孩子建立責任感是很有益處的。但是、有一點需要注意、那就是在培養的過程中、要注意啟發孩子主動參與、不要讓孩子感到是在家長的強制下、不得已而為之、那樣就會失去培養的意義與效果。在培養孩子責任感的過程中、還要注意有耐心、循序漸進、不要總想著一口吃個胖子、要給孩子一個自己體會、理解的過程。同時、在屬于孩子有權作主的事情上、要給孩子發言權和選擇的機會。例如、家長給孩子買圖書、就要給孩子選擇的機會、并要求他既然選擇了、就要好好看、好好學、讓他潛意識里明白要對自己的選擇負責;另外、在家長責任以內的事情上、要在一定范圍內給孩子發言權和選擇的機會。例如、管理和督促孩子寫作業是家長的責任、家長可以規定孩子必須先寫作業然后再玩耍、并與孩子達成一致、但是、在做作業的先后次序上可由孩子做主、先寫語文也好、先寫數學也罷、總之要在規定的時間內把作業做完后才能玩耍。否則后果由孩子自己負責、或取消游戲、或有一點小小的懲罰。并抓住時機、對孩子進行責任教育、讓孩子明白：約定好的事、就要按約定的去做、否則就是失責;承諾的事、就要兌現、否則就是沒有責任感、會失信于人。

其次、想和家長談談對孩子“賞識”與“懲罰”的問題。

在對孩子的教育上、大致有兩種主張、一種主張“賞識教育”、認為賞識教育符合孩子喜歡表揚和鼓勵的特點、利于孩子心境愉悅、快樂成長;一種主張“懲罰教育”、認為懲罰教育對孩子來說很有必要、可以讓孩子體驗受挫、增強孩子接受挫折的承受力。在我看來、從理論上講兩種教育主張都有其一定的道理、但是任何一種教育都不是萬能的、都有利和弊。一味地強調“賞識教育”、孩子在一片贊揚聲長大、容易養成嬌、驕二氣、經不起失敗、容不得批評;一味地采用“懲罰教育”、會讓孩子產生焦慮、自卑、暴力傾向或比較強烈的逆反心理。那么在教育孩子上、究竟應該如何去做呢?我有兩點建議：一是“賞識教育”和“懲罰教育”既要有機結合又要因人因事而異。孩子的生活環境、生活背景和受遺傳基因影響不同、孩子的喜好、性格也就各異、所以在教育孩子方面要從孩子的實際特點出發、針對孩子的心理有的放矢地進行教育、比如性格內向的孩子、一般比較膽小、拘謹、缺乏自信、依賴性強、對愛的渴望也比一般孩子要多一些、所以對待這樣的孩子、要多一些“賞識教育”、與他們多交流、在交流中多鼓勵、多表揚、對他們的不當行為、要耐心引導、講道理給他們聽、讓他們認識到、自己有很多優點、大家都很喜歡他、有了錯誤大家也不會傷害他、讓他們在愛的撫慰中逐步建立自信、增強自主能力;性格外向的孩子、一般比較頑皮、自主意識強、敢于冒險、對這樣的孩子要以“賞識教育”為引導、發現他們的閃光點就要及時表揚和鼓勵。例如孩子一向我行我素、大人說東他偏向西、一旦發現孩子聽話了、就要及時對他說：“寶寶、你長大了、懂事了、媽媽好愛你!”讓孩子及時體驗到聽話的快樂、這樣孩子會越來越懂事!對于他們的壞習慣和冒險行為要適時進行“懲罰教育”、讓他們受到一點挫折、記住教訓很有必要!二是不要光“賞識”、“懲罰”不教育。“賞識教育”也好、“懲罰教育”也罷、關鍵在“教育”。

在實際生活中、一些家長只是“賞識”、“懲罰”不教育、想賞識了就夸幾句、想懲罰了就罵幾句完事兒、這樣只會讓孩子在情感上有喜、怒的變化、不會從根本上朝著健康方面發展。正確的做法是：在“賞識”時不是簡單地對孩子說“寶寶真乖!”、“寶寶你好棒!”等等、要在夸獎的同時跟孩子說清楚他乖在那里、棒在那里、這樣做有什么好處。例如、孩子吃飯很好、不挑食、就跟孩子說：“寶寶真乖、什么都吃、這樣營養才豐富、有利寶寶健康、我寶寶身體一定會長得壯壯的!”又如、孩子很愛玩積木、能玩出很多花樣、就跟孩子說：“寶寶好棒、你能玩的這么好說明你很會動腦、常動腦小腦瓜會越來越聰明的、我寶寶一定會成為智慧寶寶!”;在“懲罰”時、不要只用簡單的制止、呵斥或打罵的方式來“教訓”孩子、“教訓”之后還要有必要的“教育”跟上、例如、一位家長跟我說：“孩子太犟怎么辦?越打越犟、還說不得、輕說一下就哭、煩......”、這就是只有“教訓”沒有“教育”的結果。太犟是孩子自我意識較強的表現、一般這樣的孩子逆反心理較強、對家長的態度很敏感、家長稍有過激言行他就會覺得失去了家長的愛、就會以自己的方式跟家長對抗、所以、越打越犟。對這樣的孩子懲罰之后、更要及時進行教育、讓孩子知道他所犯錯誤的嚴重性、要讓孩子知道為什么要打他、要肯于跟孩子說對不起、讓孩子知道家長打他不是不愛他。比如、你打過孩子之后、要跟孩子說：“寶寶、你不聽話、爸爸(媽媽)很生氣、打了你、爸爸(媽媽)也很心疼、對不起!”這樣說、孩子會很感動、從心理上會消除對立情緒、在此基礎上繼續對孩子說：“但是你不聽話是不對的、爸爸(媽媽)打你就是想讓你記住不聽話會受到懲罰的、懲罰和表揚都是對你的教育、教育是爸爸(媽媽)的責任、如果看著你犯錯不管、爸爸(媽媽)就沒盡到責任、那會害了你的、懂了嗎、寶寶?”這樣說、對于較小的孩子或許還不太明白其中的道理、但在潛意識里會感覺到爸爸(媽媽)是為了他好、逆反心理就會減弱、然后家長要明確表示對孩子的愛、把孩子摟在懷里、對他說：“爸爸(媽媽)知道寶寶是個知錯就改的好孩子、爸爸(媽媽)很愛你!”這里邊既有心理暗示、又有對孩子的心理安撫、對孩子修正錯誤、心理的健康發展是大有裨益的!

其三、想跟孩子們說四句話、第一句：百善孝為先、禮貌記心頭;第二句：學習長本領、勤動手、腦、口;第三句：大人多辛苦、感恩化無有;第四句：小手拉大手、快樂向前走!

最后、再次衷心祝愿小朋友們節日快樂!

謝謝大家!

六一兒童節老師的發言稿（篇4）

尊敬的各位家長,各位老師,親愛的小朋友們:

你們好!

六一國際兒童節在孩子們的歡聲笑語中,漸漸地向我們走來了,此時此刻、所有的小朋友都沉浸在歡樂的海洋里.在此,我謹代表陽光藝術幼兒園的全體教職員工深深地祝福小朋友們節日快樂！同時、也向關心和支持幼教事業的各級領導和家長朋友們表示衷心的感謝！

回顧和孩子在一起的日子、我們兢兢業業、時時刻刻地把孩子放在第一位、作為一名幼教工作者、我們每天都心系孩子、情系孩子、孩子的點滴成長和進步都飽含著我們的心血。在教育實踐中、我們把微笑帶給孩子、把知識留給孩子、讓歡樂陪伴孩子、為幼苗的茁壯成長和陽光幼教事業的不斷推進貢獻著青春和汗水。

當初夏的第一縷陽光映照著我們喜悅的面龐、當朵朵花兒競相開放的時候、我們的孩子將在陽光幼教的沃土中歡呼、雀躍、展示他們快樂成長的足跡、昭示一支健康向上的集體。我衷心的希望我們的孩子茁壯成長、奮發向上、在今天的“六一”慶典中取得驕人的表現。

謝謝大家！

六一兒童節老師的發言稿（篇5）

親愛的少先隊員、同學們：

大家好！

“六一”國際兒童節又要來到了，這是少年兒童們自己的盛大節日！在這個陽光燦爛、姹紫嫣紅的日子里，祝大家節日快樂！

同學們，在你們歡度自己的節日的時候，我建議大家用最熱烈的掌聲向關心你們、培育你們的各級領導、教師表示最衷心的感謝！

六一快到了，同學們都興高采烈地歡度著自己的節日。看那一張張笑臉，聽那一陣陣歌聲，都充滿了幸福和快樂。但是你是否知道這“ 六一”節的來歷？ 為了悼念全世界所有在法西斯侵略戰爭中死難的兒童，反對帝國主義戰爭販子虐殺和毒害兒童，保障兒童權利，1949年11月，國際民 主婦女聯合會正式決定每年6月1日為全世界少年兒童的節日，即國際兒童節。

一年來，你們在老師的諄諄教導下，學習、工作、身體等各方面都取得了很大的進步！你們在美麗的校園中快樂地成長！我為大家取得的進步感到由衷的高興！

新世紀的少先隊員是未來世界的主人，黨和人民殷切期盼著你們早日成為合格的建設者和接班人。希望你們樹立理想的航標，繼承 和發揚中華民族的傳統美德，從小養成道德好習慣；希望你們插上智慧的雙翼，努力學習各種新知識，成為知識的探索者和創新者；希 望你們擁有強健的體魄，從小養成良好的衛生習慣，加強鍛煉，提高免疫力；希望你們積極行動起來，踴躍參與道德實踐活動，從身邊 做起，從小事做起，在家里做孝順父母、熱愛勞動的“小幫手”；在社會做文明禮貌、誠實守信的“小標兵”；在學校做團結友愛、善 于合作的“小伙伴”；在社區做我們愛護公物、保護環境的“小衛士”，努力使自已成長為一名懂文明、講禮貌、守紀律的合格小公民。

最后，祝全校的少年兒童度過一個健康、快樂、有意義的“六一”節！