在不斷進步的社會中，越來越多地方需要用到發言稿，通過對發言稿語言的推究可以提高語言的表現力，增強語言的感染力。為了讓您在寫發言稿時更加簡單方便，下面是小編整理的教職工代表培訓的發言稿范文，希望能夠幫助到大家。

教職工代表培訓的發言稿篇1

各位老師：

大家好！

今年的暑期體育教師業務技能培訓班，現在開班了，近年來，老師們覺得我們體育教師的培訓比較頻繁，年年搞培訓，這是有背景的，從宏觀上講，這是新課改所賦予我們教師的義務，也是領導的要求，讓我們緊跟教育時代發展的步伐；從微觀上講，這是我們教師自身充電，相互交流的一次機會，同進也能為自己積累繼續教育課時。所以老師們要珍惜這次培訓。

今年體育培訓人數多達126人，人員分布全市45所中小學校，參加培訓人員職務高低不同（有校長、有教師）、專業領域不同（各學科都有）、年齡參差不齊（從20－50多歲都有），不管怎樣我們能在一起培訓就是緣分，有緣分就要講團結、講和諧、相互尊重、平等相處。從現在起我們就是一個集體，一個團隊，是團體就要講凝聚力、講榮辱感，所以每個人都要嚴于律己、率先垂范，以身作則，遵守紀律。這次我有幸能為大家服務，感到高興，大家學習得不好，是我失職，如果你不服從指揮，不捧場，違規違紀，那就是你的不對，就是失禮，這就打破了我們大家開創的良好局面，有損自己的形象。因此，我想給大家提個要求，就是既來之，則安之，平等相處，虛心學、互尊重，和諧進步。

借此機會，我將一年來__的學校體育工作給大家匯報一下：

1、今年焦作市學生田徑運動會，高中組榮獲六縣（市）第一名，并打破了高中男子100米（10秒9）和4x400米兩項紀錄，初中組榮獲六縣（市）第五名。有九人次達國家二級運動員稱號。

2、焦作“晨光、曙光”體育比賽：

一小獲小學“曙光”男子籃球第二名；實驗小學獲女子籃球第四名。

中學“晨光”籃球：一中獲男子乒乓球第二名，男子籃球第四名；永威學校獲男子傳統項目學校籃球第三名。

3、今年體育教師參加焦作裁判員培訓班，有16人獲國家田徑、籃球二級裁判員資格，有6人獲焦作市優秀教練員稱號。

4、今年我市選送2節體育與健康優質課參加焦作市的評選活動，榮獲優勝獎，并選送參加河南省體育與健康優質課評選。

5、今年我市選送18篇體育與健康論文參加焦作市的評選活動，榮獲 ，有2篇選送參加河南省體育與健康優秀論文評選。

教職工代表培訓的發言稿篇2

各位青年老師：

一所學校的核心競爭力是由硬實力和軟實力兩部分組成，而且越發展，文化軟實力在推動學校發展方面所起的作用越大。因此，接下來，我想談談輕院的文化。

大學文化無時不在、無處不在，對學校的辦學思想、目標定位、價值取向等都具有導向作用，對全體師生會產生一種凝聚力和歸屬感，在無形中影響著廣大師生的思想、規范著師生的行為；在大學日常教學、科研、管理、服務等方面，都發揮著重要作用。當前，我校廣大干部職工的主人翁意識進一步增強，干事創業的積極性很高，參與學校建設和發展熱情和激情也很高，全校上下正在形成聚精會神搞建設、一心一意謀發展的良好發展氛圍。為進一步促進學校可持續發展，營造人人思發展、人人講發展、人人謀發展良好局面，實現建設高水平大學的偉大目標，除了加強外在的硬件和核心指標的建設外，更應該著重加強以價值觀為核心的文化軟實力的建設。我們學校在長期的發展過程中，逐步孕育形成并始終恪守共同的理想信念、價值追求、群體意識和行為規范，凝練出獨具自身特色的輕院文化，新的形勢下，應進一步倡導和弘揚這種文化，充分發揮文化軟實力的導向和凝聚功能，從而使學校在激烈的競爭中立于不敗之地。一是要弘揚校訓精神。“為之則易、不為則難”，這是我們的校訓。這句話出自清代學者彭端淑的一篇文章，原文是：“天下事有難易乎？為之，難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。”這是“輕院文化”最精煉的概括。就學校工科性質而言，它強調的是一種實踐精神，彰顯出廣大教職員工在改革發展過程中勇于開拓、不斷創新的精神風貌，體現在攻堅克難過程中敢于擔當的勇氣。我們一定要發揚校訓精神，在謀求更大發展目標時敢為、勇為、善為，不畏困難、勇于進取，為學校的發展貢獻力量。

三是要獨立為學、崇尚學術。大學學術生態環境是大學文化的一個重要組成部分，一所大學的學術生態環境優劣，直接關系到學校對師資的凝聚力強弱和吸引力大小。我們學校在長期辦學實踐中，在廣大教師中始終強調獨立人格、獨立思考、獨立判斷，始終倡導在自由的氛圍中進行學術的理性思考和研究，始終鼓勵開放包容，在開放的環境中實現科學的創新和發展，這種良好的氛圍為學校可持續發展提供了優良的“土壤”。廣大青年教師要秉承優良傳統，崇尚學術、獻身學術，作傳播知識、追求真理的踐行者。

四是要有“和而不同”胸懷。君子和而不同，小人同而不和。和而不同，也就是不強求一致，不重復別人。在大目標不沖突的前提下，承認差異，包容差異，乃至尊重差異，從而化解矛盾，共存共榮。追求的是內在的和諧統一，而不是表象上的相同和一致。學校發展到目前這個階段，尤其要注重做到和而不同，在學術上，鼓勵學術之爭，通過不同觀點的交流與碰撞去偽存真，促進學術的發展；在工作上，通過交換意見、溝通思想而求得共識，容忍對方有其獨立的見解，不隱瞞自己的不同觀點，鼓勵各種思想相互激蕩、相互融會、相互交叉、相互滲透，在不斷的兼容并包中，推動學校的改革與發展。

教職工代表培訓的發言稿篇3

各位老師：

大家好！

這學期開學以來，我們新教師圍棋培訓，已經有一個月了，上次我們進行了考試，圍棋啟蒙教材一星考，楊市培訓班4位老師參加考試，3位通過。天一培訓班4位老師考試，沒人通過。這樣8個參加考試的老師，有5個沒有通過考試。

這樣的成績是不能令人滿意的。我作為主持培訓的老師，教授無方，應該承擔責任。圍棋啟蒙教材一星考，是我們整個9本教材的第一本，是最初步的內容，如果這個考試沒有通過，就可以說圍棋還沒有入門，就沒有資格當圍棋啟蒙老師。一個月過去了，還沒有通過這個考試，實在有點說不過去。

我檢討我的缺點，你們各位也應該檢討下為什么進步緩慢？依我說，至少存在這幾方面的問題：

1、學習缺乏主動性

既然要當圍棋教師，不說精通圍棋，至少應該了解圍棋基礎知識和技能。可是我發現我們有的老師，只是在培訓課堂上學棋，課后的時間根本就沒有翻書，上次課堂上沒有做的習題，下次上課時發現仍然沒有做。作為教材，如果我們老師都沒有掌握，那怎么能夠教學生？我在課堂上請老師們提出不懂的問題，我來答疑，可是有的老師一個疑問都沒有提出來過，是全部掌握了，沒有疑問了嗎？我希望是這樣，可是更有可能的是根本沒有課后學習，沒有學習哪有疑問？提不出自己不懂的問題，只表明一個事實，根本沒有看書。圍棋學習，本質上是自學，只有自己開動腦筋才能有進步，老師只是起一個輔導作用。如果課后不看教材，不下棋，不打譜，要想有很大的進步，難！

2、學習時間沒有保證

朱老師說，人都是有隋性的，之所以召集大家在一起培訓，就是為了克服惰性。有的老師一周只來一個半天，平時又不看書，這樣說是培訓了一個月，實際上投入的時間是4個半天，學習時間沒有保證，學習效果就沒有保證。按朱老師的要求，每個新老師一周要培訓兩次，每次要上午下午都參加，周一周三在天一總部，周二周四在楊市教學部，如果天一的培訓和工作時間有沖突，就到楊市參加培訓，可是有幾個老師做到了？參加圍棋培訓，不是為了學校的利益，而是為了我們自己勝任工作，學習不認真，糊弄的不是朱老師，是我們自己。

3、考試通過率低還有一個原因，就是我在批改試卷的時候，堅持嚴格要求，絕不高抬貴手。

按照尤校長的要求，教師培訓，考試要達到90分才算通過，我是嚴格執行這個規定的，如果不嚴格，就起不到督促學習的作用。就會以其昏昏，使人昭昭，自己不懂就不知道如何教學生，就不能以自信果斷的教學風格贏得學生的信任，這是不行的。考不過，就繼續學，學會了再來補考。絕不通融。實際上，考試的題目，都來自教材，一個偏題難題都沒有，考試過關，不是想象的那么難。

這次考試后，可能有個別老師會有畏難情緒，認為圍棋太難，學不會。圍棋的確是博大精深，學會容易，學好很難。不過我們的目標不是要學會了去當職業棋手，我們的目標是從事圍棋啟蒙教育，這可以說一點都不難。很容易。但是各位不要忘了，你事先把圍棋看得過分容易，不下苦功夫學習，你就不能學好。只要認真學習，通過考試，勝任工作，其實不難。圍棋學不好，不是智商問題，而是態度問題，有沒有決心和毅力，花沒花苦功學習，這是決定考試能否通過的主要因素。不動腦筋，不下苦功，通不過考試卻怪圍棋很難，沒有這個道理。各位，我這里說的下苦功，只是習慣說法，并沒有要求你頭懸梁錐刺股，只要你把書上的習題全部做一遍，不會的來問我，這樣就行了，你們都做到了嗎？

各位老師，琴棋書畫是中國的四大藝術，學會圍棋，就會有前所未有的快樂，讓我們一起努力。請大家看大棋盤，今天學習的內容是要子和廢子。

教職工代表培訓的發言稿篇4

尊敬的各位領導、各位老師、各位學員：

大家好！

我是來自__專業的__，今天，我作為__地區中職學校的一名普通教師，很高興，也很榮幸，有機會代表我們來自全國各地27個省份的學員在此發言，我心里面感到非常的激動。在這里我代表我們全體學員對__科技學院成教學院以及各個培訓院系的領導和老師，在我們學習期間，對我們培訓學習生活的大力支持、周密安排以及精心照顧，表示衷心的感謝，你們辛苦了，謝謝你們！

為了響應中等職業學校專業骨干教師國家級培訓的號召，中職學校的老師經過各級審查，我們來自全國27個省份四個專業一百多名學員有緣份走到了河南科技學院，應該說這是非常不容易的。在這里兩個月的培訓學習時間，即漫長而又短暫，回想起已過的六十個日日夜夜，這里講課專家學者的熟悉的面孔、精彩的論斷，讓我們終生難忘；你們兢兢業業、克己奉公、無私奉獻的敬業精神，讓我們受益匪淺。

這次專業骨干教師國家級培訓的主要目的就是加強中職學校專業教師隊伍的建設，盡快對以后的中職教育工作情況有個全面的了解和認識，讓我們掌握先進教學理念和工作技能，在中職學校里建立一支強有力的“雙師型”教師隊伍。教學課堂內、企業實踐中的各種知識對于我們來說都是十分有用的，并對于我們以后的具體教學實踐工作都是有幫助的。

雖然短暫的兩個月的培訓學習生活馬上要結束了，但是在以后的學習生活中我們的學習是永遠不會結束的，我們會在以后的教學工作中虛心的加強學習，學習其他兄弟學校的工作經驗和工作方法，盡快融入到自己的教學工作中。同時，我們也應該在允許的情況下，給中職教育帶來一定的創新，帶來一些新的理念和新的創意，為中職教育工作貢獻自己的力量。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。是機遇，我們握在手中；是挑戰，我們拼搏向前；是使命，我們重任在肩！恩格斯說：有所作為是人生的最高境界。對我們而言，重新接受學習和挑戰，是人生新的攀登，在新的起點上，讓我們以千千萬萬優秀的中職教育工作者為楷模，勤奮學習，完善自我，不辜負各位領導的重托，不辜負培訓班及老師的希望，為更好地投身到中職教育的建設，迎接我們中職教育自己美好的明天而努力奮斗。

謝謝大家！

教職工代表培訓的發言稿篇5

尊敬的各位領導、各位教師：

大家好！

此次能參加培訓，去其他的幼兒園參觀，同時也是聽其他的老師來講課，也是讓我對于幼兒的教育又有了新的一個認識，同時和其他的老師一起交流也是讓我知道，自己還有挺長的路要去走，而且也是要繼續的去做好自己的教學工作，此次外出的培訓也是收獲很多，讓我明白自己也是有挺多的方面，還要繼續的提升。

作為幼兒老師，對于學生們的愛，真的很重要，只有自己真的是喜歡孩子，去關心孩子的，那么也是會體現在平時和孩子們的相處以及教學上面，這些自己以前其實做的感覺是不夠的，主要也是自己老是覺得自己是老師，但是其實更多的應該是和孩子們去做朋友，去更好的感受他們，此次聽課也是看到其他老師是怎樣的去做的，的確老師是要有老師的威信但同時更多的是讓孩子們是認可，是愿意把話和你說的，只有如此，孩子們才會更加的親近你愿意聽你說話，和你一起活動，去做一些事情，而之前的我由于有些嚴厲，也是讓孩子們覺得這個老師是不那么容易親近的，同時也是有些話不會和我說，一些互動也是做得不是那么的好。當然我也是知道，自己的確是經驗方面是不夠的，此次的培訓可以說給了我很多的啟發，讓我也是明白，自己的問題所在，是知道如何去改變的。

同時和其他的老師一起交流，也是讓我知道她們是如何的來做好教學工作的，這些也是讓我有了更多的經驗，從她們那學到了很多，一些問題，我也是更看的清楚了，特別是自己在教學中，有一些細節也是做得不好，或者沒有去考慮到的方面，和老師的交流中也是發現了，知道如何的去做，才能更好的來教好孩子們。老師的工作有自己的責任所在，而不斷的去培訓學習，讓我也是更清楚了，不但是孩子們要成長，我們老師同樣也是如此，只有我們持續的去進步，那么教出來的孩子也是會更加的優秀。

我也是在此次的培訓中分享了自己的一些經驗和心得，也是感觸到，多一些交流，大家彼此之間的經驗去借鑒，也是讓我們能更好的去做好事情。

此次外出培訓的機會，我也是格外的珍惜，積極的參與到其中，收獲也是挺多的，同時也是讓我更加的意識到，的確自己要繼續的去進步，來對孩子們的成長更加的負責。